淺談機(jī)械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)教學(xué)改革的思路

葉春梅

[摘要]隨著中國加入世界貿(mào)易組織，中國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度和經(jīng)濟(jì).發(fā)展的實力也得到了很大的提高。對于任何一個國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展來說，工業(yè)發(fā)展都扮演著重要的角色，如何快速、穩(wěn)定地進(jìn)行工業(yè)發(fā)展是每個領(lǐng)導(dǎo)人必須考慮的問題之一。而機(jī)器制造業(yè)是衡量一個國家工業(yè)化水平、機(jī)械設(shè)計和制造水平的標(biāo)準(zhǔn)，如果一個國家的機(jī)械制造業(yè)水平高端，那么這個國家的工業(yè)化水平肯定不低，通過引入機(jī)械設(shè)計制造及其自動化提高機(jī)械制造水平是一種可行的方法。本文首先分析了機(jī)械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)現(xiàn)有教學(xué)模式，對機(jī)械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)的改革方向進(jìn)行簡要介紹。

[關(guān)鍵詞]機(jī)械設(shè)計制造 自動化 教學(xué)模式 改革方向 思路

機(jī)械制造業(yè)是國民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)，素有“國民經(jīng)濟(jì)裝備部”之稱。中國已成為世界制造業(yè)加工中心，這就大大提高對機(jī)械制造的要求，提高了對機(jī)械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)人才需求。既了解機(jī)械設(shè)計制造理論、又掌握先進(jìn)制造技術(shù)應(yīng)用的高級技術(shù)人才，將成為企業(yè)間競爭的對象。因此，根據(jù)“十二五”發(fā)展綱要，中職學(xué)校機(jī)械設(shè)計制造自動化專業(yè)在接下來的教學(xué)中，將進(jìn)一步突出和加強(qiáng)對專業(yè)特色以及專業(yè)發(fā)展的重點內(nèi)容，對機(jī)械設(shè)計與制造、先進(jìn)自動化機(jī)械制造技術(shù)課程進(jìn)行教學(xué)改革。

一、現(xiàn)有教學(xué)模式分析

經(jīng)過近三十年的專業(yè)建設(shè)和發(fā)展，已經(jīng)有大量的中職畢業(yè)生從事著中國機(jī)械設(shè)計制造行業(yè)的相關(guān)工作，奮斗在生產(chǎn)一線。然而，近年來，隨著學(xué)校擴(kuò)招和就業(yè)形勢的日益嚴(yán)峻，機(jī)械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)面臨更大的壓力，專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展方向面臨挑戰(zhàn)，在教學(xué)評估中，雖然已經(jīng)有相當(dāng)數(shù)量的教學(xué)人員能夠?qū)φ＝虒W(xué)秩序的做出基本保證，但并沒有從根本上解決問題，仍有許多問題在阻礙著中職學(xué)校機(jī)械制造專業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

（一）建設(shè)方向不明確

沒有明確的專業(yè)發(fā)展方向來指導(dǎo)專業(yè)建設(shè)，使專業(yè)教學(xué)建設(shè)盲目發(fā)展，只為招生而招生，只為教學(xué)而教學(xué)，沒有明確的專業(yè)建設(shè)方向和培養(yǎng)方向。

（二）人才缺乏

雖然招募了一些碩士和博士加入本專業(yè)，中職學(xué)校的教職工的學(xué)歷水平有了較大的提升，但只能在了解和掌握專業(yè)知識的基礎(chǔ)上完成正常的教學(xué)任務(wù)，對于專業(yè)的應(yīng)用性和前瞻性教學(xué)存在嚴(yán)重不足，使教研水平進(jìn)步緩慢，這是一個影響專業(yè)發(fā)展的重要原因。

（三）師資隊伍建設(shè)不夠

機(jī)械制造行業(yè)呈現(xiàn)出快速發(fā)展態(tài)勢，設(shè)備和技術(shù)不斷更新?lián)Q代，然而，大部分教師長年在學(xué)校任教，與行業(yè)聯(lián)系不緊密，專業(yè)水平落后于時代發(fā)展。師資隊伍梯隊建設(shè)不完善，進(jìn)一步影響到專業(yè)教師能力的提高。

針對上述問題，教學(xué)改革迫在眉睫。因此，教師首先應(yīng)該確定教學(xué)思想的改革方向，針對現(xiàn)有的教學(xué)環(huán)境對教學(xué)計劃、課程體系、教學(xué)內(nèi)容、專業(yè)方向、教學(xué)重點、教學(xué)方法和教學(xué)手段進(jìn)行改革，依靠的配套練習(xí)加強(qiáng)專業(yè)“先進(jìn)制造技術(shù)”的教學(xué)和課程建設(shè)，依托良好的機(jī)械設(shè)計制造及其自動化功能服務(wù)，面向全國大型機(jī)械教學(xué)研究平臺，結(jié)合機(jī)械制造業(yè)的發(fā)展，致力于先進(jìn)制造技術(shù)的發(fā)展，培養(yǎng)優(yōu)秀的機(jī)械制造業(yè)人才。

二、教學(xué)改革的方向

通過對早期制造業(yè)人才需求的調(diào)查與分析，指出了專業(yè)的人才核心是不變的，強(qiáng)調(diào)專業(yè)分方向的教學(xué)模式。強(qiáng)調(diào)專業(yè)理論扎實和實踐能力。因此，在現(xiàn)有的條件下，結(jié)合制造業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀和對人才的需求，延續(xù)傳統(tǒng)的機(jī)械設(shè)計理論，倡導(dǎo)先進(jìn)的知識和技術(shù)，提高專業(yè)核心課程建設(shè)、教學(xué)改革，加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)。

（一）明確的專業(yè)方向

根據(jù)工業(yè)的發(fā)展趨勢和區(qū)域的發(fā)展優(yōu)勢來制定機(jī)械設(shè)計與制造專業(yè)的研究方向和教學(xué)目標(biāo)，注重全面素質(zhì)教育，在保證理論教學(xué)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)業(yè)能力，實現(xiàn)個人理論知識和實踐技能的協(xié)調(diào)發(fā)展能力，以先進(jìn)的技術(shù)來提高學(xué)生的就業(yè)能力、應(yīng)用能力、創(chuàng)新能力以及終身學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)現(xiàn)代設(shè)計與制造工程技術(shù)和設(shè)備研發(fā)領(lǐng)域的高級人才，兼顧學(xué)科建設(shè)和發(fā)展，進(jìn)一步培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用人才。

（二）明確培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)工程技術(shù)人員是適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化先進(jìn)制造技術(shù)、機(jī)械設(shè)計制造及其自動化建設(shè)需要，二十一世紀(jì)，設(shè)備品種齊全，專業(yè)水平高，具有理論知識和機(jī)械設(shè)計的基本技能、數(shù)控設(shè)備數(shù)控編程、故障診斷與維修、生產(chǎn)組織和管理能力是從事機(jī)械設(shè)計自動化相關(guān)機(jī)械設(shè)計與制造、生產(chǎn)、營銷領(lǐng)域的高級工程技術(shù)人員必備的條件。

（三）提升學(xué)生的就業(yè)競爭力

經(jīng)過專業(yè)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，畢業(yè)生應(yīng)具有扎實的自然科學(xué)基礎(chǔ)、人文社會科學(xué)基礎(chǔ)和良好的語言表達(dá)能力，能掌握這一領(lǐng)域的技術(shù)知識，主要包括力學(xué)、知識、設(shè)計原理、機(jī)械零件的基本理論、電工與電子技術(shù)、機(jī)械工程材料、系統(tǒng)技術(shù)數(shù)控原理、數(shù)控技術(shù)、測試與控制技術(shù)、先進(jìn)制造業(yè)和管理的能力，還應(yīng)具有故障診斷和維護(hù)制圖、數(shù)控編程、操作、必要的專業(yè)基本技能。此外，畢業(yè)生應(yīng)具備初步的科研、創(chuàng)新意識和組織管理能力。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生畢業(yè)后，可在航空航天、機(jī)床、機(jī)械設(shè)計與制造、汽車制造等領(lǐng)域從事數(shù)控編程與操作、數(shù)控機(jī)床故障診斷與維修，機(jī)電一體化設(shè)計，設(shè)備的維護(hù)和管理、技術(shù)開發(fā)、應(yīng)用和銷售渠道的研究與應(yīng)用等方面的工作。

三、結(jié)語

總之，目前一些中職學(xué)校已經(jīng)在機(jī)械工程及自動化專業(yè)教學(xué)的改革思路方面取得了一定的成績，但也遇到了一些問題。教學(xué)改革不是一個短期的任務(wù)，只有充分認(rèn)識到這一點，明確的專業(yè)方向和培養(yǎng)目標(biāo)，才能提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生素質(zhì)，拓寬學(xué)生就業(yè)方向，培養(yǎng)機(jī)械制造業(yè)優(yōu)秀技術(shù)人才。