綠色發(fā)展視域下大學(xué)生生態(tài)意識(shí)培育路徑探析

【摘要】隨著我國建設(shè)環(huán)境友好型社會(huì)的要求不斷提升，當(dāng)前江門市作為珠三角區(qū)域的環(huán)保建設(shè)的“排頭兵”，在重視城市規(guī)劃與建設(shè)的同時(shí)，也將大學(xué)生的生態(tài)意識(shí)培養(yǎng)作為實(shí)現(xiàn)宜居城市建設(shè)的重要手段。為了進(jìn)一步闡述綠色發(fā)展視域條件下的大學(xué)生生態(tài)意識(shí)的培育路徑，文章主要從完善創(chuàng)建生態(tài)文明教育課程以及培育生態(tài)校園文化的具體手段等角度進(jìn)行了分析，以期能夠提升大學(xué)生的生態(tài)意識(shí)的培育水平，為我市的生態(tài)環(huán)境保護(hù)事業(yè)做出積極的貢獻(xiàn)。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生 生態(tài)意識(shí)培育 課程教育 校園文化建設(shè)

【中圖分類號(hào)】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）46-0033-01

作為國家建設(shè)的中堅(jiān)力量與未來發(fā)展的希望，大學(xué)生不但承擔(dān)著建設(shè)祖國的重任，更是直接影響著未來社會(huì)生態(tài)價(jià)值的基本取向。通過強(qiáng)化大學(xué)生生態(tài)意識(shí)教育不但可以有效把握大學(xué)生綜合價(jià)值取向的核心，更是能夠進(jìn)一步幫助大學(xué)生樹立良好的核心價(jià)值觀念，這對(duì)于推進(jìn)綠色發(fā)展也具有重要的現(xiàn)實(shí)性意義。為了更好的開展大學(xué)生生態(tài)意識(shí)培育工作，筆者認(rèn)為可以通過以下兩個(gè)方面逐步開展工作。

1.完善創(chuàng)建生態(tài)文明教育課程

1.1 生態(tài)危機(jī)觀教育

大學(xué)生作為時(shí)代的先鋒，不但是受教育者，更是先進(jìn)文化的傳播者與發(fā)揚(yáng)者。從這個(gè)角度進(jìn)行分析，對(duì)大學(xué)生開展生態(tài)文明教育教學(xué)具有十分重要的意義與價(jià)值。另外，結(jié)合當(dāng)前大學(xué)生態(tài)文明教育現(xiàn)狀來看，大多數(shù)學(xué)生缺乏社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于外界的生態(tài)環(huán)境破壞與惡化了解得較少，甚至?xí)霈F(xiàn)放任自己破壞生態(tài)環(huán)境的行為的情況，所以生態(tài)危機(jī)觀教育可謂迫在眉睫。

1.2生態(tài)科學(xué)基本知識(shí)教育

生態(tài)理論課程的教學(xué)宗旨就是通過將綠色發(fā)展的理念融入課堂之中，以公共課、專業(yè)課以及選修課的形式開展大學(xué)生的生態(tài)意識(shí)教育、宣傳活動(dòng)。過程中還要重視生態(tài)價(jià)值觀理論的教學(xué)工作，盡可能的加強(qiáng)思想引領(lǐng)并實(shí)現(xiàn)大學(xué)生的自我教育。另外，應(yīng)該將最新的生態(tài)理念也就是綠色發(fā)展理念進(jìn)一步融入思想政治理論課程的教學(xué)活動(dòng)中，通過一體化的生態(tài)理論教育課堂來實(shí)現(xiàn)教學(xué)的基本目標(biāo)，通過開設(shè)生態(tài)哲學(xué)、環(huán)境保護(hù)等選修課激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，全方位培養(yǎng)學(xué)生的生態(tài)意識(shí)。

2.培育生態(tài)校園文化

2.1重視校園環(huán)境建設(shè)

高校校園環(huán)境作為大學(xué)生生活與學(xué)習(xí)的主要陣地，其對(duì)于學(xué)生的生態(tài)意識(shí)的建立與完善具有潛移默化的效果。在日常生活中我們經(jīng)常會(huì)有這種體驗(yàn)，當(dāng)經(jīng)過一塵不染的道路時(shí)，沒有一個(gè)人隨便扔垃圾，而是小心翼翼的找到垃圾桶后丟垃圾，而在較為臟亂、滿地垃圾的路段，則會(huì)出現(xiàn)很多隨意丟棄垃圾的情況。由此可見，環(huán)境對(duì)于大學(xué)生整體生態(tài)意識(shí)的培養(yǎng)的重要性。

2.2加強(qiáng)文化滲透手段

生態(tài)校園文化的建設(shè)不是一蹴而就的，往往需要通過教職工與學(xué)生共同努力，共同創(chuàng)建。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，學(xué)校的管理人員必須充分重視和完善校園生態(tài)文化建設(shè)的滲透工作，通過將綠色發(fā)展理念作為發(fā)展的核心，將綠色環(huán)境作為發(fā)展的基礎(chǔ)，堅(jiān)持綠色文化的可持續(xù)性，從而實(shí)現(xiàn)校園人文氛圍與校園環(huán)境建設(shè)相融合的目標(biāo)。另外，在校園文化滲透過程中，可以通過大學(xué)物質(zhì)文化建設(shè)、精神文明建設(shè)以及開展豐富多彩的生態(tài)文明建設(shè)活動(dòng)來吸引大學(xué)生的注意力，提升生態(tài)文明建設(shè)意識(shí)在校園中的影響力，最終實(shí)現(xiàn)大學(xué)生生態(tài)意識(shí)培育水平的全面提升，獲得大學(xué)生的認(rèn)同與支持。

2.3強(qiáng)調(diào)人與環(huán)境和諧發(fā)展

要想在高校內(nèi)做到人與環(huán)境和諧發(fā)展，就必須將綠色發(fā)展理念作為校園建設(shè)的核心理念，通過優(yōu)化育人環(huán)境，重視校園建筑與基本設(shè)施的統(tǒng)一性與規(guī)劃完整性，并堅(jiān)持校園環(huán)境的環(huán)保、美觀、協(xié)調(diào)和適用性，從而實(shí)現(xiàn)“校在園中，園在校中”的建設(shè)目標(biāo)，從而為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)相對(duì)完整的生態(tài)校園。另外，學(xué)校還可以通過開設(shè)各種環(huán)保課程的方式吸引學(xué)生參與課程時(shí)間，將校園文化建設(shè)在校園精神生態(tài)化的范疇內(nèi)，從而更好的開展教學(xué)實(shí)踐工作。

2.4生態(tài)文明實(shí)踐教育

生態(tài)文明實(shí)踐教學(xué)的全面開展離不開當(dāng)?shù)卣膸椭c支持。江門市作為珠三角經(jīng)濟(jì)區(qū)的一片“綠洲”，具有得天獨(dú)厚的環(huán)境優(yōu)勢(shì)。在政府領(lǐng)導(dǎo)班子的領(lǐng)導(dǎo)與帶動(dòng)下，城市也相繼獲得眾多環(huán)境建設(shè)與宜居城市建設(shè)方面的榮譽(yù)和稱號(hào)，這些內(nèi)容都可以用作開展生態(tài)文明實(shí)踐教育的素材。另外，政府還與高校簽訂了合作協(xié)議，通過讓學(xué)生實(shí)地參觀綠植園地、綠色通道建設(shè)現(xiàn)場(chǎng)的方式直觀感受生態(tài)保護(hù)的價(jià)值與意義，從而激發(fā)學(xué)生的生態(tài)保護(hù)意識(shí)，認(rèn)可并接受自己肩上的生態(tài)保護(hù)責(zé)任。

3.總結(jié)

綜上所述，本文從生態(tài)危機(jī)觀念教學(xué)、生態(tài)科學(xué)基本知識(shí)教育以及生態(tài)文明觀等方面著重介紹了創(chuàng)建生態(tài)文明教育課程的具體措施，并通過闡述培育生態(tài)校園文化的方式提出了開展大學(xué)生生態(tài)意識(shí)培育工作的具體措施，也希望教學(xué)工作者能夠本著求真務(wù)實(shí)的原則，進(jìn)一步重視校園文化的環(huán)境建設(shè)工作，通過加強(qiáng)文化滲透以及強(qiáng)調(diào)人與環(huán)境和諧方式的方式開展教學(xué)，并與政府聯(lián)手開展生態(tài)文明實(shí)踐教育，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合生態(tài)意識(shí)水平全面提升的目標(biāo)。

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作者簡(jiǎn)介：

徐文勇，歷史學(xué)博士，江門職業(yè)技術(shù)學(xué)院思政部講師。從事高校思想政治教育教學(xué)研究和中國近代教育史研究。endprint