微課開發(fā)及其在軍校課程建設(shè)中的應(yīng)用探討

張?chǎng)?李隕

【摘要】隨著科學(xué)技術(shù)在生活中的普及應(yīng)用，已經(jīng)滲透到生活中的方方面面。當(dāng)然，科學(xué)技術(shù)也不例外的會(huì)延伸到教育領(lǐng)域。微課在軍校課程中的開發(fā)與利用，使得軍校教育發(fā)展與現(xiàn)代化接軌，不斷更新，與時(shí)俱進(jìn)，從而順應(yīng)了社會(huì)發(fā)展潮流，為軍校教育更好地發(fā)展服務(wù)。

【關(guān)鍵詞】微課開發(fā) 軍校課程 策略

【中圖分類號(hào)】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）47-0040-02

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，我們迎來了信息化和數(shù)據(jù)化時(shí)代?；ヂ?lián)網(wǎng)的應(yīng)用已經(jīng)普及，走進(jìn)千家萬戶，成為人們生活中不可或缺的一部分。當(dāng)然，科技的發(fā)展也對(duì)軍校課程建設(shè)提出了新的要求和挑戰(zhàn)，要求軍校課程根據(jù)自身的教學(xué)特點(diǎn)，結(jié)合科技，與互聯(lián)網(wǎng)有機(jī)融合起來，繼而不斷豐富和發(fā)展教學(xué)，為國家培養(yǎng)現(xiàn)代化、專業(yè)化的軍事人才服務(wù)。

1.微課開發(fā)在軍校課程建設(shè)中的重要性

1.1豐富了教學(xué)形式

微課開發(fā)很大程度上變革了軍校傳統(tǒng)的教學(xué)模式。軍校在課程設(shè)置方面采用微課形式，以視頻形式展現(xiàn)在學(xué)生面前，激發(fā)了學(xué)生的興趣，加深了對(duì)知識(shí)的理解，使課程教學(xué)質(zhì)量不斷提升。

1.2豐富了教學(xué)內(nèi)容

微課，雖然時(shí)間極為短暫，但內(nèi)涵豐富，涵蓋內(nèi)容廣泛有深度，在教學(xué)中能對(duì)學(xué)生起到很好的教育作用。軍校課程采用微課的教學(xué)模式，豐富了軍事化專業(yè)知識(shí)，正可謂微課堂，小課堂，大理念。從而真正實(shí)現(xiàn)教育的意義，為國家培養(yǎng)專業(yè)的軍事化人才做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

1.3教學(xué)成效提升

在軍校課程中采用微課的教學(xué)模式，提高了學(xué)生的積極性，發(fā)揮了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，自主學(xué)習(xí)能力不斷增強(qiáng)，繼而減輕了老師在教學(xué)中的負(fù)擔(dān)，提升了教學(xué)質(zhì)量，從而使軍校教育順應(yīng)了時(shí)代發(fā)展的潮流，繼而有利于為社會(huì)培養(yǎng)出現(xiàn)代型、綜合型、專業(yè)型的軍事人才，為國家國防事業(yè)奉獻(xiàn)自己。

2.微課開發(fā)在軍校課程建設(shè)中存在的問題

2.1教師觀念過于陳舊

微課作為一種新興的教學(xué)模式，需要一定的科技含量，老師依據(jù)科技這一模式把知識(shí)以視頻的形式呈現(xiàn)給學(xué)生，這對(duì)老師的觀念，無疑不是一項(xiàng)巨大的挑戰(zhàn)。軍校有些老師觀念過于陳舊，一直堅(jiān)守傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，不懂得與時(shí)俱進(jìn)，更不懂得變革與更新，因而使微課在軍校課程開展中受到了阻礙，不利于微課在軍校的開展與推廣。

2.2微課在軍校課程建設(shè)中普及率低

微課作為最近幾年才剛興起的一門學(xué)科，發(fā)展處于初級(jí)階段，還不太成熟，在加上部分軍校領(lǐng)導(dǎo)的不重視，因而在軍校課程中引用微課教學(xué)模式的寥寥無幾，呈現(xiàn)出普及率低的現(xiàn)象。因而，這需要各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)包括軍校管理人員要充分意識(shí)到這一問題的嚴(yán)重性，加大對(duì)微課的宣傳。

3.微課開發(fā)及其在軍校課程建設(shè)中更好地開展的措施

3.1更新教師觀念

我們今天生活在一個(gè)大數(shù)據(jù)、信息化全覆蓋的時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)盛行，因而，要想使軍校課程教學(xué)躋身時(shí)代前列，順應(yīng)社會(huì)發(fā)展的要求，首先要求教師要不斷更新教學(xué)觀念。軍校老師要革除陳舊腐朽的傳統(tǒng)教學(xué)觀念，不斷與時(shí)俱進(jìn)，做到思想上與時(shí)代發(fā)展接軌。繼而把微課的教學(xué)模式引入到軍校課程建設(shè)中去，從而豐富教學(xué)形式，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，讓教育在科技的引領(lǐng)下奔跑。

3.2各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要加隊(duì)對(duì)微課的宣傳

軍校的教育承擔(dān)著我國軍事發(fā)展方向的重任，因而，為了使軍校培養(yǎng)的人才朝著專業(yè)化、綜合化、科技化、現(xiàn)代化發(fā)展的特性，在軍事事業(yè)中起擔(dān)當(dāng)作用。需要各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)極大對(duì)軍校微課的宣傳，可以通過會(huì)議形式，也可以借助媒體不斷推廣，使微課真正走進(jìn)每一所高校，進(jìn)入每一節(jié)課堂，促進(jìn)微課在軍校的推廣與普及，讓教育沐浴在微課的春風(fēng)之下，繼而使軍校教育向著更高一層水平邁進(jìn)。

3.3軍校要營造科學(xué)技術(shù)氛圍

隨著社會(huì)的現(xiàn)代化建設(shè)，科學(xué)技術(shù)在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)繁榮發(fā)展的背景下，不斷的對(duì)自身進(jìn)行技術(shù)的革新，教育領(lǐng)域?qū)τ诰W(wǎng)絡(luò)技術(shù)的運(yùn)用越來越廣泛和普遍，使得在軍校課程建設(shè)中，微課的開發(fā)和利用成為推動(dòng)軍校教學(xué)改革的重點(diǎn)。要想壯大增強(qiáng)我國軍事事業(yè)，要注重對(duì)軍事院校科技氛圍的培養(yǎng)。老師和學(xué)生不斷加強(qiáng)自身科學(xué)素質(zhì)，增長科學(xué)技能，不僅有利于軍事院校朝著科技化方向發(fā)展，也為微課在軍校課程建設(shè)營造了氛圍，提供了基礎(chǔ)和前提。

結(jié)語：

軍校在課程建設(shè)中引入微課教學(xué)，是社會(huì)發(fā)展的必然趨勢(shì)，是軍校教學(xué)發(fā)展的必然要求。采用這種模式，不僅有利于豐富教學(xué)形式，也有利于提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)軍校教育改革深化，繼而為國家培養(yǎng)出優(yōu)秀的軍事人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]趙羽. 微課開發(fā)及其在軍校課程建設(shè)中的應(yīng)用[J]. 教育， 2017（2）：00271-00271.

[2]陳蘭花， 王志勇， 朱四如，等. 軍校數(shù)學(xué)微課的應(yīng)用與制作[J]. 空軍預(yù)警學(xué)院學(xué)報(bào)， 2016， 30（3）：229-231.