淺談趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

陶狀文??

摘要：初中是學(xué)生第一次接觸化學(xué)，只有讓孩子愛上這門學(xué)科，才能真正認(rèn)識(shí)到這是一門充滿神奇色彩的學(xué)科。課堂教學(xué)要設(shè)計(jì)出有新意的趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)來增加學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的參與度，本文就此來論述趣味化學(xué)在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)；初中化學(xué)教學(xué)；自主性

在化學(xué)教學(xué)中為活躍課堂氣氛、激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，突出化學(xué)課堂教學(xué)特色，化學(xué)教師需將課本上的實(shí)驗(yàn)，精心設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案或自制實(shí)驗(yàn)道具，讓實(shí)驗(yàn)過程不再是簡(jiǎn)單的化學(xué)反應(yīng)演示而變得生動(dòng)有趣。

一、 趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)在化學(xué)教學(xué)中的意義

（一） 學(xué)習(xí)由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)

化學(xué)知識(shí)比較瑣碎，而教師在教授知識(shí)的同時(shí)，要將課本中抽象的概念給形象化，活躍課堂的氣氛，寓教于樂，讓學(xué)生從傳統(tǒng)無趣的化學(xué)教學(xué)中脫離出來，投入到有趣的教學(xué)中去。這就需要趣味化學(xué)來實(shí)現(xiàn)課堂的反轉(zhuǎn)，由被動(dòng)的接受知識(shí)到主動(dòng)的參與到實(shí)驗(yàn)探究過程，加深對(duì)知識(shí)的理解，積極地投入到教學(xué)過程中去。

（二） 讓學(xué)生體驗(yàn)化學(xué)的美妙

趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)將傳統(tǒng)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為充滿炫彩、樂趣、奇妙的探索過程，真正感受化學(xué)的美妙，體會(huì)到化學(xué)的魅力所在。不僅把化學(xué)作為一門要參加中考的科目，而是作為一項(xiàng)興趣，除在課堂上接受新知外，在課外去探索一些化學(xué)小實(shí)驗(yàn)。

（三） 對(duì)教師的促進(jìn)作用

趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)不僅能激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)世界的興趣，對(duì)教師也有促進(jìn)作用。教師在進(jìn)行趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)的探索過程中，不僅要改良現(xiàn)有的化學(xué)實(shí)驗(yàn)流程，還要能自己設(shè)計(jì)出易操作、較新穎的實(shí)驗(yàn)器材或道具。培養(yǎng)了教師的鉆研、創(chuàng)新精神和動(dòng)手能力，對(duì)提高自己的業(yè)務(wù)水平是大有益處的。

（四） 助力化學(xué)行業(yè)的發(fā)展

趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)的熱愛，對(duì)化學(xué)產(chǎn)生深厚的興趣，為將來從事化學(xué)行業(yè)提供充足的后備力量?；瘜W(xué)是關(guān)系國(guó)家民生的一門重要科學(xué)，對(duì)民眾的生活起到很重要的作用。因此，為國(guó)家儲(chǔ)備大量的人才是具有現(xiàn)實(shí)意義的。

二、 趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)推行中遇到的障礙

（一） 教師的陳舊的思維觀念

有的化學(xué)教師思想較保守，不愿花力氣改變課堂結(jié)構(gòu)。另外化學(xué)實(shí)驗(yàn)本身存在一定的危險(xiǎn)性，所以在課堂上，很多教師不愿意讓學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)過程，防止學(xué)生出什么意外，長(zhǎng)此以往，激不起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，也就沒有了學(xué)習(xí)的興趣。

（二） 教師趣味實(shí)驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)不足

趣味實(shí)驗(yàn)不同于傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)，它要根據(jù)課本實(shí)驗(yàn)結(jié)合自己的創(chuàng)意和設(shè)計(jì)，將實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改良。但很多教師長(zhǎng)期按照傳統(tǒng)模式來授課，在實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)新這方面是沒有經(jīng)驗(yàn)的。

（三） 學(xué)生參與程度不高

由于學(xué)生長(zhǎng)期接受固定的教授模式，沒有過積極主動(dòng)的參與課堂教學(xué)，所以即使教師準(zhǔn)備的趣味實(shí)驗(yàn)來活躍課堂氣氛，但還是不能積極地參與到實(shí)驗(yàn)中去，不敢與老師互動(dòng)，所以說趣味實(shí)驗(yàn)的開展要長(zhǎng)期堅(jiān)持方能奏效。

三、 趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)在化學(xué)教學(xué)中的現(xiàn)狀

有的地區(qū)不具備開展趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)這個(gè)師資條件，沒有具有這個(gè)能力的化學(xué)教師，趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)就發(fā)展不起來。而有些經(jīng)濟(jì)比較發(fā)達(dá)的地區(qū)，學(xué)校有足夠的財(cái)務(wù)支持化學(xué)科研活動(dòng)，也有不少有能力和鉆研精神的化學(xué)教師，軟件和硬件條件都比較充備，趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)就進(jìn)行的有聲有色。所以說我國(guó)的趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)整體水平差異性比較大，發(fā)展水平不平均，而占有優(yōu)越的教學(xué)資源的學(xué)校畢竟在少數(shù)，因此也只有很少部分學(xué)生能真正體會(huì)到趣味化學(xué)的益處。

四、 趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)在化學(xué)教學(xué)中實(shí)施途徑

（一） 教師觀念改變

首先從教師理念的改變開始。傳統(tǒng)的教師講，學(xué)生聽、看、記的教學(xué)模式已不能適應(yīng)現(xiàn)在社會(huì)的教學(xué)背景。教師要明白不是為了實(shí)驗(yàn)而做實(shí)驗(yàn)，是要通過實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察現(xiàn)象、思考問題、探究方法、以及提高動(dòng)手能力。而傳統(tǒng)的演示實(shí)驗(yàn)只能完成部分功能，學(xué)生只是被動(dòng)地接受從演示實(shí)驗(yàn)中看到實(shí)驗(yàn)結(jié)論，不知道實(shí)驗(yàn)如何設(shè)計(jì)或操作，也沒有參與到實(shí)驗(yàn)過程。所以教師要先改變自己的觀念，要利用趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)將課堂氣氛調(diào)動(dòng)起來，充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，才能提高化學(xué)課堂的授課效率。而且有些趣味實(shí)驗(yàn)并不需要多完美的設(shè)計(jì)。例如，在稀釋濃硫酸實(shí)驗(yàn)中，可以讓學(xué)生自己用滴管向少量濃硫酸中滴少量水，來演示錯(cuò)誤的操作導(dǎo)致的后果。演示濃硫酸的強(qiáng)腐蝕性可以將濃硫酸滴在鮮雞腿上，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象直觀而刺激。

（二） 提升教師的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)素養(yǎng)

做為一名化學(xué)教師，將化學(xué)課堂上的生動(dòng)有趣，吸引學(xué)生的興趣是上好化學(xué)課的關(guān)鍵。因此化學(xué)老師要想方設(shè)法提升自己趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)和動(dòng)手能力。可以從以下幾個(gè)方面入手：第一，對(duì)教學(xué)過程中存在的問題多反思、多思考，做個(gè)有心人。只有平時(shí)多積累，才能在需要用到的時(shí)候，激發(fā)出創(chuàng)作的靈感。第二，多動(dòng)手操作，設(shè)計(jì)些小實(shí)驗(yàn)，提高自己的動(dòng)手能力，也可以積累些素材。第三，多向同行學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，可直接借鑒。第四，參考些網(wǎng)絡(luò)、雜志、報(bào)刊上的小創(chuàng)作或?qū)嶒?yàn)，經(jīng)過轉(zhuǎn)化，變?yōu)樽约旱闹R(shí)?？傊?，化學(xué)教師要不斷的接受新的知識(shí)，動(dòng)力手操作，才能提升自己的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)素養(yǎng)。

（三） 學(xué)生課上課下實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)結(jié)合

課上運(yùn)用課堂趣味實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生獲取知識(shí)的同時(shí)，還要讓學(xué)生參與些課外活動(dòng)。鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)手設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單一些課外實(shí)驗(yàn)，增加學(xué)生的動(dòng)手能力，拓展學(xué)生的課外知識(shí)面。課上和課外相結(jié)合，讓學(xué)生參加課上趣味實(shí)驗(yàn)和課下探究思考相結(jié)合的化學(xué)學(xué)習(xí)模式，使學(xué)生不僅掌握了知識(shí)，也收獲了不少課外新知識(shí)，提高了動(dòng)手能力，提高學(xué)習(xí)效率。

總之，在初中課堂上開展趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)，不僅可以讓學(xué)生增加學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，還可以讓學(xué)生從入門就對(duì)化學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，增強(qiáng)了學(xué)生的動(dòng)手能力，有利于學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的自控。實(shí)現(xiàn)真正的素質(zhì)教育，推進(jìn)課改的進(jìn)程。

參考文獻(xiàn)：

[1]吳春林.發(fā)現(xiàn)“情”與“趣”，引導(dǎo)初中化學(xué)教學(xué)[J].內(nèi)蒙古教育（職教版）.2016（10）

[2]沈正斌.初中化學(xué)教學(xué)探討[J].化工設(shè)計(jì)通訊.2016（07）

[3]夏靈敏.探究性教學(xué)在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用要點(diǎn)[J].西部素質(zhì)教育.2016（22）

[4]李莉.初中化學(xué)教學(xué)中存在的問題及對(duì)策探討[J].讀天下.2016（24）

[5]袁鳳.探究初中化學(xué)教學(xué)中的新模式[J].科普童話.2016（34）