小議信息技術(shù)在體育課中的運(yùn)用

郭勇

摘要：現(xiàn)代信息技術(shù)教育已經(jīng)成為教育教學(xué)中的基本組成要素，從調(diào)動學(xué)生的積極性、建立正確的感性認(rèn)識、培養(yǎng)分析和解決問題的能力、發(fā)揚(yáng)愛國主義精神等方面闡述了信息技術(shù)在體育課中的重要地位。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；體育課；運(yùn)用

一、 前言

隨著時代的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，伴隨著計算機(jī)技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速發(fā)展與普及，現(xiàn)代信息技術(shù)已進(jìn)入人類生活的各個方面，特別是在教育教學(xué)中的運(yùn)用，更加體現(xiàn)了教學(xué)手段的現(xiàn)代化。運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，構(gòu)建起了新型教學(xué)模式，有利于提高教學(xué)質(zhì)量，而體育教學(xué)作為教育的一個重要組成部分，它是以一門學(xué)科而存在的，信息技術(shù)的運(yùn)用，將對體育教學(xué)的發(fā)展起著巨大的推動作用，體育教學(xué)的改革與創(chuàng)新需要信息技術(shù)的配合。體育教學(xué)是在教師的指導(dǎo)和學(xué)生的參加下，按照教學(xué)計劃和教學(xué)大綱，由教師向?qū)W生傳授知識、技術(shù)，發(fā)展學(xué)生身體，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，對學(xué)生進(jìn)行共產(chǎn)主義道德意志品質(zhì)教育的過程。體育教學(xué)與其他學(xué)科的教學(xué)有共同點(diǎn)，也有不同點(diǎn)，最大的不同點(diǎn)是體育教學(xué)是通過各種身體鍛煉來進(jìn)行。學(xué)生要在反復(fù)的練習(xí)中，通過身體活動與思維活動緊密結(jié)合來掌握體育的知識、技術(shù)與技能，并達(dá)到發(fā)展身體，增強(qiáng)體質(zhì)的實效。如今現(xiàn)代信息技術(shù)教育已經(jīng)成為教育教學(xué)中的基本組成要素，那么如何在體育教學(xué)中運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)教育進(jìn)行教學(xué)，下面說一些自己的看法：

二、 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開闊學(xué)生視野，調(diào)動學(xué)生的積極性

（一） 現(xiàn)代信息技術(shù)的教學(xué)方法，手段生動活潑、新穎多樣，克服了過去教師邊示范邊講解的傳統(tǒng)的教學(xué)模式，它的運(yùn)用符合少年兒童的心理特點(diǎn)，又能營造比較好的情境和體驗。引起并保持學(xué)生的注意和興趣，從而能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

教育心理學(xué)研究表明，學(xué)習(xí)動機(jī)中最現(xiàn)實、最活躍的因素是認(rèn)識的興趣。學(xué)生在滿懷興趣的狀態(tài)下所學(xué)的一切，常常掌握得迅速而牢固，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)輔助教學(xué)可以大大增加課堂容量，增大信息密度，提高教學(xué)效率，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

（二） 利用計算機(jī)的功能，教師可以在課堂上展示與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的各種信息、畫面、聲音、文字，給學(xué)生一種新奇的刺激，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，

例如：在講解快速跑的動作要領(lǐng)時，讓學(xué)生通過觀看收集的一些資料和圖片，使他們了解到正確跑姿，通過相關(guān)課件中的動畫效果，了解動作的生理原理，讓學(xué)生了解在擺臂過程中，肩關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)、腕關(guān)節(jié)的最佳運(yùn)動角度是多少，為什么這樣的擺動角度才是最佳角度，它在整個跑的技術(shù)動作中起到了什么樣的作用。等學(xué)生明白了整個動作的來龍去脈時，學(xué)生就能夠自覺地去理解和體會老師的動作講解，而不是單純地模仿，體位感覺能力也會得到提高，整個技術(shù)動作的學(xué)習(xí)會得到質(zhì)的提高。

三、 利用現(xiàn)代教育技術(shù)使動作化難為易，幫助學(xué)生建立正確的感性認(rèn)識，有效提高運(yùn)動技能

（一） 體育教學(xué)的主要任務(wù)之一，就是使學(xué)生掌握一定的運(yùn)動技能。學(xué)生對一個新的動作的形成，必須通過聽、看來感知技術(shù)動作過程。而且看是學(xué)生的主要信息來源，利用現(xiàn)代信息技術(shù)使學(xué)生快速地建立正確的視動表象，能夠有效提高運(yùn)動技能。

據(jù)心理學(xué)家統(tǒng)計，人們通過視聽獲得的信息占信息總量的94%，3天以后能記得70%，均遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過其他傳播方式。

（二） 在教學(xué)中同時調(diào)動視聽功能，能明顯提高學(xué)習(xí)效率并促進(jìn)能力的發(fā)展?，F(xiàn)代信息技術(shù)的利用在對培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察能力上有著顯著的效果，對學(xué)生快速建立正確的感性認(rèn)識起著積極作用。

1. 在體育教學(xué)中，有許多運(yùn)動技術(shù)不僅結(jié)構(gòu)復(fù)雜，而且需在一瞬間完成一連串復(fù)雜的技術(shù)動作。例如：田徑跳躍項目的空中動作，體操支撐跳躍的連續(xù)動作，技巧的滾翻等。

2. 有的還是一些非常態(tài)動作。如投擲項目中，最后用力順序，跳躍項目中，挺身式跳遠(yuǎn)的展體等這些動作，對學(xué)生來講要想掌握都有一定的難度。一方面教師的示范動作受多方面的限制，隨意性往往較大，如教師對動作要領(lǐng)的領(lǐng)會程度、教師年齡、身體狀況、心理等因素；另一方面，學(xué)生的觀察角度和時機(jī)也有很大的局限，由于動作快、綜合難度較高，因此學(xué)生很難清楚地觀察到教師的示范動作。這必然對學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來一定的影響。

（三） 利用現(xiàn)代教育技術(shù)，通過制作多媒體課件把教師自己很難示范清楚的技術(shù)環(huán)節(jié)，用課件中的動畫或影象采用慢動作、停鏡、重放等教學(xué)手段結(jié)合講解、示范表現(xiàn)出來，這樣就能夠幫助學(xué)生看清楚每一瞬間動作的技術(shù)細(xì)節(jié)，教師就可以講解各分解動作的要領(lǐng)，演示整個動作的全過程，進(jìn)而抓住動作的關(guān)鍵部分，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，更快地建立起動作的表象，提高認(rèn)知階段動作學(xué)習(xí)的教學(xué)效率，縮短了教學(xué)過程。

四、 利用現(xiàn)代教育技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力

（一） 利用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行分析對比，可以提高學(xué)生分析和解決問題的能力。利用現(xiàn)代信息技術(shù)，把各種不同的運(yùn)動技術(shù)、技術(shù)難點(diǎn)、重點(diǎn)、常見錯誤動作制作成課件，在學(xué)生上課時讓學(xué)生觀看，并與學(xué)生一起分析比較，提出問題、解決問題，可以促進(jìn)學(xué)生分析解決問題的能力。

1. 例如：可以給出幾組跨越式跳高的模擬鏡頭（其中包括跳得好的、較好的、一般的、差的等幾種情況）讓學(xué)生開展協(xié)作學(xué)習(xí)。首先分小組觀察、比較、分析、交流、討論，最后得出跨越式跳高的助跑、起跳、騰空、過竿、落地等技術(shù)要領(lǐng)及注意事項，然后分小組討論結(jié)果；最后由教師總結(jié)跨越式跳高的技術(shù)動作要領(lǐng)。這樣學(xué)生不僅學(xué)到了有關(guān)知識和技能，并掌握了學(xué)習(xí)的方法。

2. 又如：在山羊分腿騰越的教學(xué)中，學(xué)生初學(xué)時，教師的講解示范學(xué)生不一定看清楚，分解教學(xué)又容易使學(xué)生產(chǎn)生錯誤認(rèn)識，形成分解做動作的習(xí)慣，忽視了迅速連貫的特點(diǎn)。運(yùn)用多媒體教學(xué)軟件進(jìn)行授課，就會避免上述存在的問題。

（二） 教學(xué)中將體育教師的動作講解與示范直接播放給學(xué)生聽與看，對于重點(diǎn)與難點(diǎn)進(jìn)行反復(fù)慢放，并用特定的聲音、圖象顯示，突出重點(diǎn)與難點(diǎn)，讓學(xué)生直觀、主動、立體、全面地掌握動作，提高教學(xué)實效。可見現(xiàn)代信息技術(shù)在體育教學(xué)中適時運(yùn)用，不僅使學(xué)生學(xué)到了知識，加深了對所學(xué)動作的理解、記憶和掌握，而且培養(yǎng)了他們的主動思維、觀察學(xué)習(xí)的能力，提高了體育課的教學(xué)效率。

五、 對學(xué)生進(jìn)行愛國主義和集體主義教育

運(yùn)用多媒體進(jìn)行德育教育，不受時間、空間、宏觀的限制，生動形象地結(jié)合體育教育進(jìn)行愛國主義、集體主義教育，使思想教育內(nèi)容更加鮮明生動，富有感染力，實現(xiàn)教書育人的目的。

如觀看集體項目的比賽時，教師在講授技戰(zhàn)術(shù)的同時，向?qū)W生強(qiáng)調(diào)互相配合的重要性，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神。組織學(xué)生觀看重大國際比賽，如奧運(yùn)會、亞運(yùn)會等，當(dāng)運(yùn)動員經(jīng)過頑強(qiáng)拼搏取得勝利，站在最高領(lǐng)獎臺上五星紅旗冉冉升起時，使學(xué)生在潛移默化中受到愛國主義、集體主義教育。

六、 體育教師要掌握必要的現(xiàn)代信息技術(shù)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提高對教育的深刻認(rèn)識

（一） 現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)能否成為體育教學(xué)的重要手段，有一個關(guān)鍵因素，那就是體育教師的多媒體信息素質(zhì)。

（二） 體育教師只有不斷努力學(xué)習(xí)，充實自己，才能站在時代發(fā)展的前沿，把握時代脈搏，迎接新時代的挑戰(zhàn)，真正成為實現(xiàn)現(xiàn)代化教育跨越式發(fā)展的生力軍。

（三） 學(xué)生鍛煉興趣的培養(yǎng)，關(guān)鍵在于體育教師，教師教育學(xué)觀念的改變，不僅是時代發(fā)展的象征，而且對教育的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。

教師通過正確、合理、高效地利用互聯(lián)網(wǎng)的資源，不僅可以提高自我獲取知識與更新知識的能力，而且可以通過計算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)的強(qiáng)大功能探索新的教育體制與教學(xué)模式，培養(yǎng)出適應(yīng)信息時代需求的新型人才，從而確保有較高的教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效率，以便于“知識爆炸”和知識迅速更新的發(fā)展趨勢相適應(yīng)。使“以人為本”的作用能充分發(fā)揮出來，從而最大限度地發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的潛能，構(gòu)建學(xué)習(xí)的良性循環(huán)，培養(yǎng)終身體育鍛煉的習(xí)慣，達(dá)到全面育人的目的。

七、 結(jié)束語

21世紀(jì)是信息的時代，以計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)為核心的現(xiàn)代技術(shù)的不斷發(fā)展，影響到各行各業(yè)，教育現(xiàn)代化的腳步越來越快了，現(xiàn)代信息技術(shù)已走進(jìn)了校門，進(jìn)入課堂。只有明確現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)與傳統(tǒng)體育教學(xué)的關(guān)系，現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)才能在體育教學(xué)中起到很好的輔助作用，現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)不能作為體育教學(xué)的主要教學(xué)手段，它只是輔助教學(xué)的教學(xué)手段，是一種形式，對教學(xué)起決定作用的還是教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。因此體育教師要發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)的優(yōu)勢，將一些新的教學(xué)手段應(yīng)用到我們的體育課堂里去，合理、正確地使用它，從而真正實現(xiàn)體育教學(xué)現(xiàn)代化。

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