基于虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)下財(cái)會(huì)實(shí)訓(xùn)基地創(chuàng)新的建設(shè)研究

文/韓之璐

基于虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)下財(cái)會(huì)實(shí)訓(xùn)基地創(chuàng)新的建設(shè)研究

文/韓之璐

西南財(cái)經(jīng)大學(xué)天府學(xué)院

實(shí)訓(xùn)基地是高等院校培養(yǎng)技能型人才的重要平臺(tái)之一。目前財(cái)會(huì)實(shí)訓(xùn)基地還存在很多不足的地方亟待創(chuàng)新建設(shè)?；诖?，本文通過創(chuàng)建實(shí)訓(xùn)云平臺(tái)、用VR技術(shù)建立虛擬仿真實(shí)踐平臺(tái)、專業(yè)實(shí)踐能力監(jiān)控評(píng)價(jià)平臺(tái)、構(gòu)建區(qū)域智能中心四種方法對(duì)基于虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)下財(cái)會(huì)實(shí)訓(xùn)基地創(chuàng)新的建設(shè)進(jìn)行了深入的研究和分析。

虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)；財(cái)會(huì)實(shí)訓(xùn)基地；VR技術(shù)

“高等院校要密切進(jìn)行產(chǎn)、學(xué)、研的合作發(fā)展，積極培養(yǎng)服務(wù)于區(qū)域發(fā)展的專業(yè)技能人才，重點(diǎn)服務(wù)于中小型企業(yè)的技術(shù)研發(fā)以及產(chǎn)品升級(jí)。”是國(guó)家最新提出的高等院校的未來發(fā)展方向。高等院校的全面改革需要進(jìn)行實(shí)訓(xùn)基地的創(chuàng)新建設(shè)。

1 創(chuàng)建實(shí)訓(xùn)云平臺(tái)

利用云計(jì)算、虛擬技術(shù)整合目前的服務(wù)器資源，對(duì)傳統(tǒng)機(jī)房和原有的管理模式進(jìn)行改造，建立智能云平臺(tái)實(shí)訓(xùn)室，實(shí)現(xiàn)服務(wù)器的虛擬化和智能化管理。建立會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)云中心，使會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)室和會(huì)計(jì)信息化實(shí)訓(xùn)室都能實(shí)時(shí)和云數(shù)據(jù)中心進(jìn)行數(shù)據(jù)交流，還可以在實(shí)訓(xùn)中心的服務(wù)器上安裝綜合實(shí)訓(xùn)軟件、EPR軟件等，通過B/S模式構(gòu)建讓教師和學(xué)生在任何地點(diǎn)都能訪問并參與問題討論的的中心服務(wù)器，真正的讓財(cái)會(huì)實(shí)訓(xùn)基地不受時(shí)間、空間的約束[1]。

原來的實(shí)訓(xùn)軟件根據(jù)綜合實(shí)踐層、專業(yè)實(shí)訓(xùn)層以及基礎(chǔ)素質(zhì)層把會(huì)計(jì)專業(yè)相關(guān)的專業(yè)課程實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目都加入其中，細(xì)化分類后放在云端并構(gòu)建虛擬技術(shù)實(shí)訓(xùn)云平臺(tái)。在“互聯(lián)網(wǎng)+”的理念推動(dòng)下，實(shí)訓(xùn)基地還會(huì)創(chuàng)建移動(dòng)平臺(tái)教學(xué)，以APP、微信、QQ等形式進(jìn)行教學(xué)，實(shí)現(xiàn)線上線下全方位覆蓋教學(xué)。在會(huì)計(jì)電算化的課堂教學(xué)中，教師利用網(wǎng)上學(xué)習(xí)平臺(tái)，使學(xué)生可以利用手機(jī)進(jìn)行會(huì)計(jì)電算化知識(shí)的碎片化學(xué)習(xí)。同時(shí)利用平臺(tái)的聯(lián)網(wǎng)功能進(jìn)行錄像整合以及音頻、圖片、Flash動(dòng)畫等資源的輔助教學(xué)，教師在設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃時(shí)把財(cái)會(huì)表單插入課件中，提高了學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率。

2 利用VR技術(shù)建立虛擬仿真實(shí)踐平臺(tái)

虛擬實(shí)境（Virtual Reality）,簡(jiǎn)稱VR技術(shù)，也被稱為靈鏡技術(shù)或者人工環(huán)境，通過電腦模擬創(chuàng)造出一個(gè)虛擬世界，為使用者提供視覺、聽覺、觸覺等多種感官結(jié)合的模擬體驗(yàn)，讓使用者如同身臨其境。使用者一旦進(jìn)行位置移動(dòng)，電腦會(huì)立即進(jìn)行復(fù)雜的運(yùn)算，產(chǎn)生精確的3D影像效果，提高使用者的產(chǎn)品體驗(yàn)[2]。

借助VR技術(shù)、人機(jī)互動(dòng)技術(shù)、傳感設(shè)備可以讓學(xué)生在虛擬技術(shù)創(chuàng)造的職業(yè)成長(zhǎng)環(huán)境中完成專業(yè)任務(wù),同時(shí)提高自身專業(yè)能力。在VR技術(shù)使用過程中，作為第一人稱的角度進(jìn)行拍攝，建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實(shí)訓(xùn)基地平臺(tái)。這個(gè)平臺(tái)可以進(jìn)行三個(gè)實(shí)習(xí)企業(yè)場(chǎng)景的搭建，讓學(xué)生完成財(cái)務(wù)仿真工作任務(wù)，設(shè)身處地的思考問題、解決問題，從而盡快的掌握專業(yè)知識(shí)，成長(zhǎng)為智慧型的專業(yè)會(huì)計(jì)人才。

日前，福建省教育廳為做好VR職業(yè)教育財(cái)會(huì)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)項(xiàng)目工作，下發(fā)了如下通知：從2017年至2020年，我省將遴選建設(shè)30個(gè)VR職業(yè)教育財(cái)會(huì)實(shí)訓(xùn)基地，每個(gè)實(shí)訓(xùn)基地贈(zèng)送約300萬元實(shí)訓(xùn)設(shè)施設(shè)備，包括基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)資源包、會(huì)計(jì)教學(xué)云平臺(tái)、財(cái)務(wù)管理編程軟件、會(huì)計(jì)師資培訓(xùn)、學(xué)生實(shí)訓(xùn)等方面。建設(shè)內(nèi)容包括共建VR職業(yè)教育財(cái)會(huì)實(shí)訓(xùn)基地、共同開發(fā)VR虛擬仿真崗前實(shí)訓(xùn)課程和教學(xué)資源、開展VR職業(yè)技能專業(yè)師資培訓(xùn)、學(xué)生崗前培訓(xùn)和就業(yè)推薦等。

3 專業(yè)實(shí)踐能力監(jiān)控評(píng)價(jià)平臺(tái)

充分利用大數(shù)據(jù)運(yùn)算和記錄在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中產(chǎn)生的各種數(shù)據(jù)，進(jìn)行“能力的監(jiān)控、評(píng)價(jià)平臺(tái)”的構(gòu)建，同時(shí)對(duì)教學(xué)全過程進(jìn)行管理、質(zhì)量監(jiān)控和專業(yè)的評(píng)價(jià)分析，針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在的短板和不足進(jìn)行有針對(duì)性的個(gè)性化教育，并向各分管院長(zhǎng)、主任和教師提供不同層次的教學(xué)分析數(shù)據(jù)。該平臺(tái)的主要功能是把財(cái)會(huì)教學(xué)過程中的評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)以圖表等形式進(jìn)行直觀的展現(xiàn)，在滿足教育部要求的學(xué)生畢業(yè)完成度的同時(shí)，還可以進(jìn)行財(cái)會(huì)行業(yè)各個(gè)崗位技能的匹配度評(píng)價(jià)分析。

監(jiān)控評(píng)價(jià)平臺(tái)的建立，可以有效的解決會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)成果不易量化評(píng)估、學(xué)習(xí)成果不能價(jià)值化體現(xiàn)的重要難題。該平臺(tái)在對(duì)教學(xué)全程數(shù)據(jù)量化分析的同時(shí)，還建立了教學(xué)評(píng)價(jià)和能力分析模型，幫助學(xué)校發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。教學(xué)評(píng)估從專業(yè)、班級(jí)、課程三個(gè)層面進(jìn)行。在進(jìn)行學(xué)生能力分析時(shí)，平臺(tái)可以持續(xù)檢驗(yàn)學(xué)生畢業(yè)要求是否達(dá)到，同時(shí)根據(jù)能力分析的結(jié)果，向?qū)W生推薦平臺(tái)上適合學(xué)生個(gè)人發(fā)展的財(cái)會(huì)學(xué)習(xí)資源，該評(píng)估結(jié)果還可以在平臺(tái)進(jìn)行發(fā)布，讓學(xué)生更早的面向就業(yè)市場(chǎng)，提高人才和市場(chǎng)的匹配度。

4 構(gòu)建區(qū)域智能中心

構(gòu)建財(cái)會(huì)技術(shù)的服務(wù)中心可以從以下幾方面入手：

第一、以實(shí)訓(xùn)基地為基礎(chǔ)、內(nèi)部代理會(huì)計(jì)工作室為平臺(tái)，充分發(fā)揮專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，給企業(yè)提供代理記賬和納稅申報(bào)等項(xiàng)目服務(wù)；第二、以會(huì)計(jì)事務(wù)所、稅務(wù)事務(wù)所為基礎(chǔ)，給當(dāng)?shù)刂行⌒推髽I(yè)提供稅收、風(fēng)險(xiǎn)診斷、策劃等管理咨詢項(xiàng)目服務(wù)；第三、面向社會(huì)人員開展會(huì)計(jì)人員的后續(xù)培訓(xùn)活動(dòng)，給當(dāng)?shù)刂行⌒推髽I(yè)提供財(cái)會(huì)骨干；第四、以大中型企業(yè)為基礎(chǔ)，向其提供專業(yè)技能鑒定，把財(cái)會(huì)實(shí)訓(xùn)基地打造成職業(yè)技能的鑒定基地；第五、積極發(fā)揮輻射作用，以職業(yè)教育專業(yè)培訓(xùn)基地為出發(fā)點(diǎn)，提高周邊職業(yè)院校會(huì)計(jì)的整體教學(xué)水平；第六、適當(dāng)支援西部的高等院校，積極帶動(dòng)西部高等院校的財(cái)會(huì)專業(yè)建設(shè)與發(fā)展；第七、充分發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì)，積極帶動(dòng)財(cái)會(huì)專業(yè)的發(fā)展；第八、依托財(cái)會(huì)金融理事會(huì)金融分中心以及投資金融研究所，和大數(shù)據(jù)技術(shù)企業(yè)聯(lián)合，構(gòu)建財(cái)會(huì)數(shù)據(jù)分析研究示范中心，其功能主要是研究在云計(jì)算大環(huán)境下的MapReduce計(jì)算模型。

5 結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，通過創(chuàng)建實(shí)訓(xùn)云平臺(tái)、用VR技術(shù)建立虛擬仿真實(shí)踐平臺(tái)、專業(yè)實(shí)踐能力監(jiān)控評(píng)價(jià)平臺(tái)、構(gòu)建區(qū)域智能中心四種創(chuàng)新方法對(duì)基于虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)下財(cái)會(huì)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)進(jìn)行創(chuàng)新，可以方便學(xué)生隨時(shí)隨地進(jìn)行碎片化專業(yè)學(xué)習(xí)、身臨其境的完成專業(yè)任務(wù)、進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)生能力評(píng)估、促進(jìn)高等院校的更好發(fā)展。

[1]徐海清,孫霄,曹靜.校企合作下高校財(cái)會(huì)專業(yè)的課程改革與創(chuàng)新研究[J].中國(guó)商論,2016(28):179-180.

[2]趙梅.創(chuàng)新綜合實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)提升中職財(cái)會(huì)專業(yè)建設(shè)水平[J].職業(yè)技術(shù)教育,2014,35(34):96.