淺談如何提升中職計算機基礎(chǔ)教學效果

李陽 岐山縣職業(yè)技術(shù)教育中心

淺談如何提升中職計算機基礎(chǔ)教學效果

李陽 岐山縣職業(yè)技術(shù)教育中心

這幾年，由于互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展越來越快，對于計算機能力的人才的需求量也越來越多，本文，筆者也為探究中職計算機基礎(chǔ)教學的問題，促使其計算機課程發(fā)展越來越好，越來越容易與社會接軌，并對所發(fā)現(xiàn)的問題進行分析，也提出自己的一些意見。

中職 計算機基礎(chǔ)教育 教學效果 提升

現(xiàn)在是一個互聯(lián)網(wǎng)的世界，計算機網(wǎng)絡(luò)信息科學的發(fā)展也是不斷更新的，而計算機也與其他鄰域更為融合在一起，所以，有關(guān)計算機類人才的輸出量也遠遠達不到社會的需求。但是，需求量大的同時，對于人才的選拔也是越來越嚴格，要求也越來越多，并對人才的綜合能力和專業(yè)技巧都需要有一定的要求。因而，這也是中職計算機教育所面臨的挑戰(zhàn)，要想為社會供應(yīng)符合標準的綜合性人才，那對計算機專業(yè)學生的培養(yǎng)也要更嚴格，為他們畢業(yè)后在工作崗位上有一個更堅實的基礎(chǔ)。

1 現(xiàn)今中職計算機基礎(chǔ)教育所面臨的問題

我國一直都把教育放在首位，教育的改革也是不斷提升我國的教育水平，不僅對學生的教學環(huán)境有所提升，也對學生的教學目的有一定的要求。而在教育改革的環(huán)境下，中職計算機的教學卻還是停滯不前，沒有過多的進行改善。就比如在教學內(nèi)容方面，老師不僅沒有創(chuàng)新，也沒有一個很好的教學效果，同時教學內(nèi)容也是始終按書本上的內(nèi)容進行，并且?guī)熒g也沒有互動效果，這樣不僅使學生聽課的質(zhì)量下降，讓學生聽課更乏味，而且教學的內(nèi)容也過多，學生不能很好的理解，最終也達不到所需的教學效果，這樣就失去了這節(jié)課教學的意義。同時，如果長時間這樣教學，就會讓學生產(chǎn)生逆反心理，對枯燥乏味的內(nèi)容更加理解不進去，也就更談不上學生的學習興趣和積極性、有效性。雖說計算機課程所需傳授的知識很多，我們學習計算機不僅是為配合考試，也要增加自身的計算機技巧，所以，對于知識的傳授，我們老師還是應(yīng)該合理的規(guī)劃，設(shè)計有趣的教學模式，也多和學生之間互動，達到我們所需要的教學目的，為學生培養(yǎng)良好的信息處理能力和有效的操作技巧能力，為他們今后的人生道路打下每一個堅實的腳印。

2 提高中職計算機基礎(chǔ)教育教學效果的對策探討

2.1 要做到與時俱進的教學觀念

在對提升中職計算機基礎(chǔ)教育教學效果的過程中，首先就應(yīng)該擁有一個與時俱進的教學觀念，為學生樹立良好的教學目標。在中職計算機的基礎(chǔ)教育的主要目標就是為了迎接校園統(tǒng)一考試以及國家計算機等級考試，但是，這在當今社會上，對于計算機類的人才的要求是遠遠不符合的，所以，我們不僅僅是為了應(yīng)付考試，也要為社會的需求所考慮。因而，我們就應(yīng)有一個正確的教學觀念，做到與時俱進，與社會接軌，培養(yǎng)綜合能力全面發(fā)展的綜合性人才。這樣不僅是符合國家的需要，也是一個作為教育工作者的素養(yǎng)，讓學生不僅可以有較好的計算機能力，也由良好的創(chuàng)新能力和自學能力，為學生負責也為社會負責。

2.2 與高質(zhì)量的計算機基礎(chǔ)教育比齊

目前，計算機行業(yè)對于人才的需求量還是供不應(yīng)求，但是計算機行業(yè)也是一個變化非常大的行業(yè)。如果不具備強大的自學能力，是不能夠勝任這個日新月異的工作，遇到問題，我們不僅可以通過檢索網(wǎng)絡(luò)或請教他人得到答案，碰到問題也是需要突破新的技術(shù)來掌握新知識。因而，在對計算機的基礎(chǔ)教育中，我們要向高質(zhì)量看齊，才能有更遠的教會目標。所以，我們就應(yīng)該在基礎(chǔ)教學的過程中，多增添一些合適的重難點進行講解，制定科學合理的教案，讓學生在完成最基礎(chǔ)的前提下，也要掌握更多的處理信息能力，也要多鍛煉學生對信息的掌控能力和獲取能力的培養(yǎng)，讓他們才能在實際應(yīng)用中遇事才會臨危不亂，才能有更清晰的頭腦把握對事情的處理。

2.3 把課程內(nèi)容與Microsoft辦公軟件相結(jié)合教學

在對基礎(chǔ)教學的過程中，把Microsoft辦公軟件與基礎(chǔ)內(nèi)容結(jié)合在一起進行教學，這樣不僅達到傳授知識的效果，也可與實際應(yīng)用接軌，也讓學生畢業(yè)后更容易適應(yīng)工作崗位的需求。同時辦公軟件的應(yīng)用也是很多公司都需要掌握的，這也給學生多添加一份技能，也提高學生學習的積極性，增強學生的就業(yè)技巧和發(fā)展，讓學生在學習的同時也和社會同步，也讓他們做好工作基礎(chǔ)，讓他們更有信心迎接未來的工作。

3 結(jié)語

在這個計算機不斷應(yīng)用和發(fā)展的環(huán)境中，中職計算機教育要想立足于這個人才濟濟的社會，就需要做到與時俱進，與社會同步發(fā)展，才能在這個大浪淘金的社會中存在一席之地。因此，對于計算機學生的教學也不應(yīng)該拘泥于課本的要求，不僅要對學生的基礎(chǔ)知識和技能有所要求，也希望對學生的其他能力和技巧水平進行提升，為學生的發(fā)展貢獻我們每個教育者的力量，也為社會培育出更多的計算機綜合應(yīng)用型人才。

[1]付敏,衛(wèi)玲.提升中職計算機基礎(chǔ)教育教學效果的探討[J].信息與電腦(理論版),2016,11:217-218.

[2]陳增勇.淺談如何提升中職計算機教學效果[J].新課程學習(上),2013,03:85.

李陽（1983—），男，漢族，籍貫：陜西岐山，學歷：本科，職稱：二級，學校：延安大學，就職于岐山縣職業(yè)技術(shù)教育中心，研究方向：計算機基礎(chǔ)。40713782@qq.com。