微媒體在高職學(xué)生管理工作中的應(yīng)用

張小鋒 東莞職業(yè)技術(shù)學(xué)院

微媒體在高職學(xué)生管理工作中的應(yīng)用

張小鋒 東莞職業(yè)技術(shù)學(xué)院

以個(gè)人為主體的推廣媒介就是微媒體，目前常見的微媒體有微博、微信、微電影等，微媒體的出現(xiàn)豐富了信息傳播途徑，增加了人們互動交流的平臺，給現(xiàn)代社會注入了新的活力，也可以說現(xiàn)代社會已經(jīng)進(jìn)入一個(gè)新的“微時(shí)代”。微媒體比傳統(tǒng)媒體在信息傳播方面具有很大的優(yōu)勢，微媒體的出現(xiàn)給高職院校的學(xué)生管理工作帶來了挑戰(zhàn)，同時(shí)也為高職學(xué)生管理工作提供了新的平臺。

微媒體 高職學(xué)生管理 信息傳播

隨著高等教育的普及，經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展，各個(gè)行業(yè)對具有一技之長的高職學(xué)生的需求越來越大，高職學(xué)生成為一線生產(chǎn)的主力軍，如何培養(yǎng)出理論結(jié)合實(shí)踐，具有豐富知識的高素質(zhì)高職畢業(yè)生是高職院校的重要課題，高職學(xué)生的管理工作具有特別重要的意義。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，微媒體的到來，給高職學(xué)生帶來了巨大影響，主要涉及學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活還是娛樂等方面，同時(shí)，深層次也影響學(xué)生的人生觀和價(jià)值觀?！拔r(shí)代”下的各種傳播媒介，因其自身操作簡單、個(gè)性鮮明、信息共享、內(nèi)容實(shí)時(shí)更新、平臺互動交流等特點(diǎn)，已成為大學(xué)生了解新信息、發(fā)現(xiàn)新事物、表達(dá)新觀念、分享新經(jīng)歷的交流大平臺和精神大家園。

1 微媒體綜述

微媒體是21世界的新興事物，是伴隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展而出現(xiàn)并發(fā)展的，它的主要傳播途徑是微博、微信、微小說、微電影等。微媒體之所以發(fā)展速度非?？?，被大眾接受的速度非?？?，是因?yàn)槲⒚襟w有其自身的特點(diǎn)，首先，為媒體符合現(xiàn)代社會的生活節(jié)奏，人們工作之余可以利用碎片時(shí)間通過微媒體獲取信息；其次，微媒體船模的信息短小精悍、信息豐富、方便快捷；第三，為媒體操作簡單，容易被大眾接受，不受知識水平和年齡的限制；第四，微媒體的應(yīng)用領(lǐng)域廣泛，應(yīng)用與學(xué)生管理可以加強(qiáng)師生之間的互動。

2 微媒體對高職院校學(xué)生的影響

傳統(tǒng)媒體時(shí)代，高職院校學(xué)生獲取信息、了解世界的主要途徑是觀看電視、閱讀報(bào)紙、書刊等，人與人之間的溝通主要是電話和面對面交流。微媒體的出現(xiàn)給大學(xué)生的工作生活帶來了深遠(yuǎn)影響，獲取知識的途徑越來越廣泛，不僅僅依賴?yán)蠋煹膫魇?，學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺下的各種媒介獲得各類知識、理念和經(jīng)驗(yàn)；大學(xué)生活不在是寢室、課堂、圖書館的三點(diǎn)一線模式，大學(xué)生可以通過微媒體隨時(shí)隨地了解各類信息和生活所需；“微時(shí)代”的到來更是讓學(xué)生將娛樂活動沉浸在各種網(wǎng)絡(luò)活動中，教室中、宿舍里、馬路上，隨處可見各種“低頭族”、“拇指族”等具有典型“微時(shí)代”特征的學(xué)生群體，讓人不慎擔(dān)憂。

3 微媒體在高職學(xué)生管理中的應(yīng)用

3.1 利用微媒體豐富學(xué)生管理手段

隨著微媒體時(shí)代的到來，社會已經(jīng)進(jìn)入大數(shù)據(jù)時(shí)代，大數(shù)據(jù)時(shí)代使很多抽象的工作變得具體化、數(shù)字化。傳統(tǒng)的學(xué)生管理工作主要靠輔導(dǎo)員給班長等班干部面對面開會的方式傳達(dá)工作學(xué)習(xí)精神和指示，管理方式比較單一，學(xué)生獲取信息的方式也比較單一。但是隨著微媒體在學(xué)生管理中的應(yīng)用，教師可以將網(wǎng)絡(luò)中的教學(xué)資源通過微信、微博等方式隨時(shí)傳遞給學(xué)生，方便學(xué)生的學(xué)習(xí)。日常學(xué)生管理工作也可以通過微信等手段隨時(shí)發(fā)給相關(guān)班級負(fù)責(zé)人，不需要面對面進(jìn)行傳授。

3.2 利用微媒體有效實(shí)現(xiàn)對學(xué)生的個(gè)性化管理

高職學(xué)生的素質(zhì)參差不齊，要想實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展，全面成才，需要對不同學(xué)生施行個(gè)性化管理，微時(shí)代的到來，實(shí)現(xiàn)了教師在教學(xué)管理過程中對學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化、針對化的教學(xué)指導(dǎo)。例如：英語教師可以根據(jù)不同學(xué)生的英語水平進(jìn)行有針對性的教案設(shè)計(jì)，并通過微博群、微信公眾號等對不同學(xué)生發(fā)布其符合英語學(xué)習(xí)能力、水平的英語學(xué)習(xí)資料。學(xué)生管理過程中，教師也可以通過微博、微信平臺與不同的學(xué)生進(jìn)行溝通交流，第一時(shí)間了解學(xué)生的思想動態(tài)，了解學(xué)生的需求，及時(shí)和學(xué)生溝通，解決學(xué)生面臨的問題，通過雙向及時(shí)溝通，增強(qiáng)了學(xué)生與老師之間的感情，建立了良好的師生關(guān)系，為教師制定具有針對性的教學(xué)管理計(jì)劃提供依據(jù)。

3.3 利用微媒體加強(qiáng)學(xué)生黨建管理工作

高職學(xué)生黨建工作是學(xué)生管理工作的一個(gè)重要組成部分，是培養(yǎng)愛國愛黨的主要方式。高職院校學(xué)生群體是一群具有青春活力、挑戰(zhàn)新事物的新時(shí)代青年，微媒體的特點(diǎn)非常符合這個(gè)群體的需求。微媒體為學(xué)生黨建管理工作提供了更加豐富的平臺。應(yīng)用微媒體可以不受時(shí)間、空間的限制，使黨建活動由傳統(tǒng)的“集中宣講”演變?yōu)椤胺稚υ挕保瑪U(kuò)大了黨建教育的覆蓋面。微媒體可以實(shí)現(xiàn)雙向交流和民主平等，使學(xué)生黨建工作更趨公開化、透明化和民主化，學(xué)生黨員可以通過微信等手段不受約束發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法。

4 結(jié)束語

微媒體時(shí)代的到來，給高職院校學(xué)生的學(xué)習(xí)生活帶來了巨大影響，高職院校學(xué)生管理工作借助微媒體平臺可以提高學(xué)生管理效率，增加學(xué)生管理手段，有助于高職院校培養(yǎng)出具有豐富理論知識和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的高素質(zhì)復(fù)合型人才。

[1]謝濤麗.微時(shí)代高校學(xué)生黨建工作研究[J]和田師范?？茖W(xué)校學(xué)報(bào)2012，31（4）

[2]李新民.構(gòu)建大學(xué)英語多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式的探索[J].外語電化教學(xué)，2006.課程教學(xué)

張小鋒，1981.4.17，助理研究員，東莞職業(yè)技術(shù)學(xué)院，研究方向：高等教育。