提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量途徑分析

卓特

摘 要：隨著時(shí)代的發(fā)展，教育的不斷深化改革，社會(huì)對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)越來(lái)越重視，也對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)提出了新的要求。老師必須改變傳統(tǒng)的教學(xué)策略，讓學(xué)生能夠全面發(fā)展，綜合素質(zhì)能力有所提高，讓學(xué)生能夠積極自覺(jué)地進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，讓數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量都有所提高。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；數(shù)學(xué)教學(xué)；教學(xué)質(zhì)量

隨著社會(huì)的進(jìn)步，社會(huì)對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)更加關(guān)注，并且提出了更高的要求。小學(xué)數(shù)學(xué)是小學(xué)教學(xué)課程的基礎(chǔ)學(xué)科之一，是對(duì)孩子的一生極其重要的一門(mén)學(xué)科。老師在進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，要注重學(xué)生數(shù)學(xué)思維和能力的培養(yǎng)，拉近學(xué)生與數(shù)學(xué)的距離，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的作用和重要意義。老師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法和教學(xué)觀念，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)能力，從而有效地提高教學(xué)的質(zhì)量。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀

1.教學(xué)方法陳舊

隨著時(shí)代的發(fā)展和教育的不斷深化改革，小學(xué)數(shù)學(xué)教材也在不斷變化，社會(huì)對(duì)于小學(xué)生的數(shù)學(xué)教學(xué)也提出了更高的要求，在進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)時(shí)，還需要對(duì)小學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和自主探究能力進(jìn)行培養(yǎng)。而傳統(tǒng)的教學(xué)方法，使教學(xué)受到一定的局限，教師很容易忽視數(shù)學(xué)與生活的關(guān)系。課堂教學(xué)以老師為教學(xué)的主體，老師自顧自地講課，而學(xué)生只能被動(dòng)地接受，這樣的教學(xué)不利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，有的接受能力較差的學(xué)生很難跟上老師講課的步伐，也使得課堂教學(xué)枯燥乏味缺乏新意。

2.沒(méi)有明確的教學(xué)目標(biāo)

在教學(xué)過(guò)程中，明確教學(xué)目標(biāo)是一個(gè)重要的課題。有部分?jǐn)?shù)學(xué)老師只對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)制定知識(shí)的目標(biāo)，而對(duì)于學(xué)生的能力、素質(zhì)、情感等都沒(méi)有明確的目標(biāo)，這樣的教學(xué)忽略了理論與實(shí)際相結(jié)合，對(duì)于學(xué)生綜合素質(zhì)能力的培養(yǎng)非常不利。隨著時(shí)代的發(fā)展，老師必須注重學(xué)生的全面發(fā)展，一切以學(xué)生為本，改變教學(xué)觀念，明確教學(xué)目標(biāo)，讓教學(xué)質(zhì)量大大提高。

3.小學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)過(guò)重

數(shù)學(xué)這門(mén)課程，需要做大量的練習(xí)來(lái)對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏固，因此很多數(shù)學(xué)老師常常會(huì)給學(xué)生布置大量的練習(xí)題，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)過(guò)重。在布置了家庭作業(yè)的基礎(chǔ)上還布置相應(yīng)的同步訓(xùn)練題，這樣使部分學(xué)生很難應(yīng)付，使得學(xué)生每天熬夜進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。這樣的教學(xué)很容易打擊學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)熱情。小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)如此重，很不利于小學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)。

二、提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的策略

1.充分利用多媒體教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

愛(ài)因斯坦說(shuō)：“興趣是最好的老師?！钡拇_，當(dāng)孩子對(duì)于某一事物有了濃厚的興趣，就會(huì)學(xué)得很快，就會(huì)對(duì)事物進(jìn)行深入的探究。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也是如此，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，就會(huì)積極主動(dòng)地進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。隨著時(shí)代的發(fā)展和進(jìn)步，信息技術(shù)越來(lái)越發(fā)達(dá)，老師可以充分利用信息技術(shù)進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。傳統(tǒng)的教學(xué)枯燥乏味，所以老師需要改變傳統(tǒng)的教學(xué)，充分利用好多媒體進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的感官和學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生參與到課堂的教學(xué)中來(lái)，如此一來(lái)，能夠有效地提高小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。由此可見(jiàn)，多媒體教學(xué)是要提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量不可或缺的重要教學(xué)手段。

2.培養(yǎng)學(xué)生的操作能力

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)還應(yīng)該注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，重視學(xué)生的動(dòng)手操作能力，讓學(xué)生能夠在實(shí)踐中進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)。學(xué)生動(dòng)手進(jìn)行操作，把復(fù)雜的題目通過(guò)動(dòng)手操作進(jìn)行解決，例如：“一個(gè)等邊的三角形邊長(zhǎng)是兩厘米，如果這個(gè)三角形沿著一條直線滾了一周，這條直線的長(zhǎng)度是多少厘米？”這個(gè)題目學(xué)生就可以通過(guò)自己動(dòng)手來(lái)解決，尋求解決問(wèn)題的方法，把抽象的題目變?yōu)榫唧w的實(shí)踐。老師可以先引導(dǎo)學(xué)生試著剪出一個(gè)等邊三角形，然后根據(jù)題目進(jìn)行操作，從而找到解決問(wèn)題的辦法。如此一來(lái)，學(xué)生的數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)思維和動(dòng)手能力都得到了提高，讓數(shù)學(xué)與實(shí)踐操作相結(jié)合，同時(shí)使學(xué)生的綜合素質(zhì)能力得到提高，課堂的教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)效率也會(huì)大大提高。

3.讓學(xué)生養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)習(xí)慣

讓學(xué)生養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。老師在教學(xué)前應(yīng)當(dāng)對(duì)課堂的教學(xué)有一個(gè)明確的目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)不僅僅是知識(shí)方面的，老師應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生的各方面都定出明確的目標(biāo)，注重學(xué)生的情感、素質(zhì)、能力等各方面的培養(yǎng)。在課堂的教學(xué)過(guò)程中，老師應(yīng)該給予學(xué)生更多合作探索、溝通交流的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在這個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程中學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)交流與溝通。而在進(jìn)行作業(yè)練習(xí)時(shí)，讓學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考的好習(xí)慣，不依賴他人，堅(jiān)持自覺(jué)自主地學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)讓學(xué)生終生受益。如此一來(lái)，數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量會(huì)有一個(gè)質(zhì)的飛躍。

總而言之，要提高小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，取得良好的教學(xué)效果，老師必須全面培養(yǎng)學(xué)生，使學(xué)生能夠積極主動(dòng)地進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。在教學(xué)時(shí)老師要充分利用多媒體教學(xué)，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，在教學(xué)過(guò)程中注重學(xué)生操作能力的培養(yǎng)，使得學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中勤動(dòng)手勤動(dòng)腦，使學(xué)生的動(dòng)手能力和數(shù)學(xué)思維能力都有所提高，在學(xué)習(xí)時(shí)能夠與人溝通，與人合作，在練習(xí)時(shí)能夠獨(dú)立思考，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如此一來(lái)，小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率都會(huì)大大提高。

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編輯 李博寧endprint