小學(xué)英語自然拼讀中核心素養(yǎng)的培養(yǎng)

楊賽泳

摘 要：英語作為一種全球性語言，其重要性不言而喻。同時(shí)英語也是一門語言性學(xué)科，《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生認(rèn)識(shí)、記憶所學(xué)的單詞，可以根據(jù)拼讀的規(guī)則正確讀出單詞。所以目前的英語教育，已經(jīng)由單純的機(jī)械式教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅貙W(xué)生的語言運(yùn)用能力，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。英語的核心素養(yǎng)包括語言能力、思維能力、人際交往、品格培養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力等方面。同時(shí)在英語學(xué)習(xí)中，單詞的記憶是基礎(chǔ)之一。自然拼讀法則是記憶單詞的一項(xiàng)重要方法，能幫助學(xué)生記憶單詞，帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生的單詞記憶與發(fā)音能力。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語；自然拼讀；核心素養(yǎng)

自然拼讀法則通過類似學(xué)生熟悉的漢語拼讀規(guī)律的正遷移，幫助學(xué)生記憶單詞和掌握單詞的發(fā)音，培養(yǎng)其核心素質(zhì)。自然拼讀法則是最有效的單詞記憶方法，越來越多的教師將其引入教學(xué)中。自然拼讀法有利于提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，對(duì)學(xué)生的讀寫能力、聽力能力、閱讀理解能力具有極大的幫助，它的使用有利于豐富英語教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，有利于推動(dòng)英語教育事業(yè)的發(fā)展。

一、自然拼讀法的定義

自然拼讀是在不借助國際音標(biāo)的前提下，根據(jù)單詞字母的組合，把單詞準(zhǔn)確地讀出來，將拼讀與拼寫結(jié)合，當(dāng)作一個(gè)整體看待。由于英語單詞量龐大，所以歐美國家的孩子很小就學(xué)會(huì)了自然拼讀法。它通過26個(gè)字母的組合發(fā)音規(guī)律，總結(jié)出一套系統(tǒng)的規(guī)則，讓學(xué)生看見單詞可以正確讀出，聽到單詞可以正確拼寫，從而為學(xué)生的閱讀理解、語言交流打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、自然拼讀法的優(yōu)越性

1.發(fā)揮漢語拼音的正遷移作用

語言具有互通性，漢語拼音與英文發(fā)音具有很多相似性。三年級(jí)的小學(xué)生已經(jīng)具備漢語拼音拼讀與朗讀的能力，所以采取自然拼讀法可以在原有的基礎(chǔ)上幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。學(xué)生具有一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，采用自然拼讀法進(jìn)行教學(xué)可以發(fā)揮漢語拼音的正遷移作用，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)記憶單詞，培養(yǎng)英語核心素養(yǎng)中的語言知識(shí)和語言技巧。

2.避免學(xué)習(xí)國際音標(biāo)帶來的干擾

國際音標(biāo)也是一種英語語音教學(xué)的重要方法，包含48個(gè)音標(biāo)，雖然也是有效的記憶方法，但是相比較自然拼讀法44個(gè)音素，音標(biāo)的記憶量相對(duì)大，小學(xué)生的理解接受能力有限，這無疑加重了他們的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。掌握了自然拼讀法就足以掌握英語語音，學(xué)生就不必再借助音標(biāo)記憶單詞，減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

3.提高學(xué)生記憶單詞的效率

自然拼讀法根據(jù)一定的規(guī)則，能夠幫助學(xué)生建立字形與發(fā)音之間的關(guān)系，使學(xué)生在記憶單詞時(shí)不再是死記硬背，可以靈活地、舉一反三地記憶單詞，使學(xué)生可以做到見詞可讀，聽音可寫，培養(yǎng)學(xué)生英語核心素養(yǎng)中的表達(dá)能力、學(xué)習(xí)能力、認(rèn)知策略等。自然拼讀法是一種逐步的、漸進(jìn)的、將拼讀與拼寫相結(jié)合、閱讀與記憶相結(jié)合的英語教學(xué)法，能夠有效地提高學(xué)生記憶單詞的效率。

三、自然拼讀法在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用

1.音形對(duì)應(yīng)教學(xué)原理

教師在教學(xué)中教授自然拼讀法，讓學(xué)生靈活掌握44個(gè)音素之間的組合發(fā)音規(guī)則，能聽能寫，然后延展教學(xué)，幫助他們閱讀理解。在小學(xué)教育中需要利用自然拼讀法進(jìn)行大量的讀寫訓(xùn)練，采取一些具有趣味性的方式進(jìn)行教學(xué)，例如設(shè)置情境教學(xué)，讓學(xué)生進(jìn)行情境對(duì)話。教師在設(shè)置情境對(duì)話時(shí)要充分考慮小學(xué)生的理解能力、語法知識(shí)，幫助學(xué)生記憶單詞，理解單詞的意境，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握一種重要且有效的閱讀理解方法，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)中的語言表達(dá)能力、邏輯思維能力、思考辨析能力。這有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)自信心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.趣味性教學(xué)

由于語言學(xué)習(xí)記憶量大，且枯燥乏味，與兒童活潑好動(dòng)的心理和生理特征不符合，所以將一些趣味性活動(dòng)融入自然拼讀法教學(xué)中，可以起到事半功倍的效果。教師可以通過一些手腦并用的游戲，帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如動(dòng)作記憶法、兒歌說唱法、配圖故事法、游戲操練法等，可以讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。動(dòng)作記憶法，學(xué)習(xí)a時(shí)可以讓學(xué)生張開手放在口邊，發(fā)出a、a、a的聲音。兒歌說唱法，可以培養(yǎng)學(xué)生的音韻感。配圖故事法，選出文章中有相同音節(jié)的單詞，展示與單詞相對(duì)應(yīng)的圖片，這種方法可以培養(yǎng)學(xué)生的想象力，使學(xué)生具有代入感。游戲操練法，教師可以開展尋找單詞、搭配單詞等游戲。

例如， 在教授開心學(xué)英語Friends with English三年級(jí)上冊(cè)“Whats your name？”的課程時(shí)，教師可以播放和學(xué)習(xí)歌曲Hello提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。作為剛接觸英語的小學(xué)生，不可避免的有注意力不集中的問題，所以教師播放歌曲可以幫助學(xué)生消除緊張的心理，幫助學(xué)生建立積極的心理，師生共同創(chuàng)造和諧的課堂氛圍。這有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，讓其建立積極的心態(tài)。

3.通過音形的理解展開拼讀、拼寫教學(xué)

自然拼讀法將單詞字母與讀音相結(jié)合，使學(xué)生可以快速掌握單詞的拼讀和拼寫，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。想要快速準(zhǔn)確地根據(jù)讀音寫出單詞，或是根據(jù)單詞知道讀音，需要進(jìn)行大量的訓(xùn)練。自然拼讀法的44個(gè)音素，學(xué)生要系統(tǒng)地學(xué)習(xí)其中各個(gè)音素的發(fā)音，采用從部分到整體的教學(xué)方法。這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)單詞時(shí)可以快速地將規(guī)則帶入，而且可以舉一反三，學(xué)生在遇到陌生的單詞時(shí)，還可以聯(lián)系上下文猜測(cè)其中的意思。自然拼讀包括音與形，學(xué)生可以拋棄傳統(tǒng)的死記硬背的方法，提高學(xué)習(xí)效率，可以自主拼讀、拼寫，減少音標(biāo)學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)。強(qiáng)化學(xué)生的英語思維，讓思維的創(chuàng)造性充分體現(xiàn)。

例如，教師在教授“u”的讀音時(shí)，教師可以將擁有“u”讀音的單詞歸類總結(jié)，列舉一些詞例：book，look，good，教師將這些單詞放到同一段閱讀材料中，鼓勵(lì)學(xué)生大膽朗讀，并糾正其發(fā)音，可以系統(tǒng)、生動(dòng)、高效地讓學(xué)生快速掌握相應(yīng)單詞的讀音，讓學(xué)生可以舉一反三，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

4.豐富閱讀，積累詞量

學(xué)習(xí)單詞的目的是為了進(jìn)行語言交流，幫助閱讀。學(xué)生可以通過自主閱讀學(xué)習(xí)英語。教師可以為學(xué)生選擇一些詞匯量適中、符合小學(xué)生的讀物，讓學(xué)生通過閱讀積累詞匯。教師要當(dāng)好學(xué)生的引導(dǎo)者、督促者的角色，同時(shí)家長也要配合，督促學(xué)生進(jìn)行判斷、拼寫的練習(xí)，提高他們對(duì)單詞的記憶能力，使學(xué)生受益終生。學(xué)生學(xué)會(huì)自然拼讀法可以輕松地應(yīng)對(duì)英語學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語的自信心，提高學(xué)習(xí)效率。

5.學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)強(qiáng)化與應(yīng)用

小學(xué)生的注意力有限，為了不影響他們學(xué)習(xí)英語的興趣，教師在進(jìn)行讀寫訓(xùn)練的時(shí)候要設(shè)計(jì)有趣的活動(dòng)，也可以借助多媒體進(jìn)行教學(xué)，或是組織歌唱、英文繞口令、吟詩等游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，勞逸結(jié)合。同時(shí)由于小學(xué)生的記憶時(shí)間有限，教師要設(shè)計(jì)合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃，幫助學(xué)生重復(fù)記憶，延緩遺忘時(shí)間。將自然拼讀法滲透到每一課的學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生可以長期接觸，有足夠的時(shí)間去接受、復(fù)習(xí)，熟練掌握，靈活運(yùn)用。

綜上所述，在英語學(xué)習(xí)中，單詞的記憶與拼讀是一項(xiàng)基本技能，其中自然拼讀法是一個(gè)有效、高效的記憶方法。小學(xué)生在英語學(xué)習(xí)時(shí)如果能熟練掌握，靈活運(yùn)用，加上適當(dāng)練習(xí)，就可以在遇到生單詞時(shí)利用規(guī)則準(zhǔn)確地讀出，做到見詞可讀，聽音可寫，提高英語教育中的核心素質(zhì)培養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)借鑒，我國對(duì)自然拼讀法的教育愈加完善，但仍然存在許多的不足，作為教育工作者，需要不斷在探索中前進(jìn)，讓自然拼讀法可以推動(dòng)英語教育事業(yè)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 李博寧endprint