小學語文閱讀能力的培養(yǎng)

張迎春

摘 要：閱讀是人們獲取有效信息、增長才能最主要的方式，同時閱讀能力是學習能力的基礎。許多研究表明小學時期是培養(yǎng)和發(fā)展學生閱讀能力的關鍵時期，但從我國不同地區(qū)小學語文閱讀課程的開展情況來看，閱讀能力的培養(yǎng)普遍存在問題。因此，小學語文教師必須重視對學生閱讀能力的培養(yǎng)，幫助學生形成良好的閱讀習慣，據(jù)此，在簡要敘述小學語文教學中閱讀能力培養(yǎng)重要性的基礎上，重點結合多年的工作實踐經(jīng)驗，對培養(yǎng)小學生閱讀能力的方法進行分析，希望對廣大小學語文教育工作者有所幫助。

關鍵詞：小學語文教學；閱讀能力；培養(yǎng)

語文作為小學最重要的基礎課程之一，毋庸置疑，在未來對學生的發(fā)展有著非常重要的意義。在語文教學中，閱讀教學的作用是雙重的，其在提高閱讀能力的同時學生的思想也同樣有所提高。通常對于小學生的“閱讀能力”的理解是，通過從書面語言或其他書面符號中，根據(jù)之前已經(jīng)存儲的知識及自己的經(jīng)驗，理解文章現(xiàn)有的文字和符號，進而掌握文章所要表達的能力。通俗來講就是可以將課文用普通話準確熟練并且?guī)в胸S富感情地朗讀，并且可以靈活使用有新意的方法來閱讀文章，比如可以先通過精讀來理解文章內(nèi)容，然后略讀重點文字，最后整體瀏覽感知文章的情感，目的是為了培養(yǎng)學生的語感，使學生通過豐富的閱讀經(jīng)驗，體驗不同類型文章的情感，開闊學生的思維，并且使學生的閱讀能力提高。因為對于學生來說，閱讀能力是必備的，故研究怎樣在語文教學中提升學生的閱讀能力就顯得非常重要。

一、如何培養(yǎng)小學生的語文閱讀能力

1.激發(fā)學生的閱讀興趣

興趣是最好的老師。當然這也是經(jīng)過事實檢驗的，對于感興趣的東西，人們才會花費時間去研究探索，當然也會取得理想的效果。對于小學生來說，他們還在成長階段，對世界的認知還在初級階段，他們的認識觀還不夠完善，自我學習的學習習慣還沒養(yǎng)成。因此可以采用一些方法來激發(fā)他們的學習熱情。當然，最能吸引學生注意力的方式就是講故事。因為通過故事可以誘導學生的好奇心，進而學生的閱讀興趣也被激發(fā)。其次，設置特定情境。在特定的情景下學生更能感受其中的氛圍，情景不僅可以激發(fā)學生的共鳴，還可引發(fā)其感性思維，假如教師能在授課過程中使用多媒體設備設置合理的情境，用感性情緒來感染學生，那么學生對文章的理解會更加容易。另外也可以組織豐富的課外活動，通過多種多樣的課外活動幫助學生學習更多的知識。

2.營造良好的閱讀環(huán)境

學生閱讀的積極性可以通過良好的閱讀環(huán)境來調(diào)動，特別是在一個良好的讀書氛圍中，學生被環(huán)境深深影響，其感知能力也被大大地激發(fā)。所以在教學過程中，教師可通過營造一個良好的情景來讓學生親身感受文章的情感，使其內(nèi)心深處產(chǎn)生一種共鳴，這樣有助于學生把握和理解文章所包含的思想感情。

3.幫助學生掌握正確的閱讀方法

學生在課堂上的時間是有限的，僅僅在課堂上培養(yǎng)學生的閱讀能力是遠遠不夠的，課外才是學生閱讀獲取知識的重要時間，一些優(yōu)秀的課外書也是非常值得閱讀的。關于學生課外閱讀，老師可以教給他們閱讀的技巧，讓學生能夠分辨好書和壞書，可以讓學生在閱讀過程中記錄優(yōu)美的語句和格言，對未來寫作能力的提高也有幫助。

4.培養(yǎng)學生自主閱讀意識

閱讀應該被視為是一個主動的過程，教師對學生僅僅只起到引導作用，教師必須要認清自己在教學中的位置。新課標強調(diào)，在課堂教學中，教師只是引導者和輔助者，課堂教學的重點不是教師教給學生知識，而是學生主動學習知識，學生必須要有自主學習的意識，教學的目標是培養(yǎng)學生的自主學習能力，首先學生在閱讀過程中找到自己的興趣。

二、培養(yǎng)學生語文閱讀能力的重要意義

1.提高學生的表達能力

調(diào)查研究表明，如果閱讀能力比較好的學生，那么他們的表達能力也很好。因為在閱讀過程中同樣也在鍛煉學生的閱讀理解能力，學生比較容易理解文章流露的情感，從而自己的思想也在逐漸形成，對于觀點都有自己的想法，更愿意與人交流，逐漸地表達能力也會有所提高。

2.理解和鞏固所學知識

培養(yǎng)學生良好的閱讀能力，就會加深學生對課上所學知識的理解，因為理解知識必須先要有扎實的文字基礎，小學生由于認識觀還不夠完善，正在逐漸形成階段，所以老師通過對文章的內(nèi)容進行分析講解來幫助學生理解文章的意思，進而在理解的基礎上才能更好地將所學知識進行鞏固。

總之，通過之前的分析可以明確培養(yǎng)小學生的閱讀能力對學生的發(fā)展是非常重要的，教師必須清楚地認識到這一點，學習最重要的是養(yǎng)成自主學習的習慣，所以教師要注重培養(yǎng)學生的自主學習能力。在小學語文教學過程中，學生閱讀能力的提高是非常重要的一部分，所以在教學過程中，老師必須注重方法的使用，合理使用正確的方法提高學生的閱讀能力。

參考文獻：

[1]王曉宇.淺談小學語文教學中閱讀能力的培養(yǎng)[J].中國校外教育，2013.

[2]張海波.小學語文教學應注重學生閱讀能力的培養(yǎng)[J].教育教學論壇，2014.

編輯 溫雪蓮