也說教育的真諦

孫美麗

摘要：師愛是偉大的，他會創(chuàng)造不朽的奇跡，作為教師就要不斷地了解學生，走進他的內心世界，才會真正教育好他們，愛是陽光，能融化冰雪；愛是春雨，愿每一位教育工作者都能為自己的學生奉獻出無私的愛。

關鍵詞：教育；真諦；師愛

中圖分類號：G622文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2017）11-0032-01

師愛是偉大的，他會創(chuàng)造不朽的奇跡，這一觀點已被許多成功的教育家所證實。但是師愛也是有尺度、有技巧的，從多年的教學工作經驗中，我總結以下幾點：

1.了解愛護學生

作為教師，應該關心愛護每一個孩子，從心里充滿對每一個孩子的愛。學生有三分之一的時間在學校里度過，教師成了他們生活中的重要人物。他們希望教師能夠像父母那樣關心、愛護、體貼和幫助自己。作為教師應該了解學生的家庭，教師只有了解、信任學生，才能做到真正地愛學生，才能對他們進行有針對性的教育。這樣才能做到因材施教。在我們學校六年級有一名叫吳金鐸的學生，他父母離異，父親常年打工，對他照顧不周，又由于常年看不到母親，愛的缺失使他性格偏激。只要老師給他真誠的關愛，補給他母愛的缺失，相信他會一點點改掉自身的壞毛病?；谶@種想法，我們在他缺少作業(yè)本的時候及時送給他一本，甚至在本子上給他寫上名字。冬天冷了看到他缺少棉衣，就及時送給他一件，課堂上積極鼓勵他好好學習，經過長期的努力，他逐漸轉變，與同學之間的口角越來越少了，進步越來越多了。后來老師發(fā)現(xiàn)他有繪畫天賦，就經常鼓勵他，從此以后他像變了個人似的，成為了人見人夸的好孩子。試想假如不真正的了解孩子的內心，而一味的指責、批評他，結果會怎樣呢？作為教師就要不斷地了解學生，走進他的內心世界，才會真正教育好他們！

2.尊重信任學生

要尊重學生自尊心。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基在他的《要相信孩子》中說"在影響學生的內心世界時不應挫傷他們心頭中最敏感的一個角落--人的自尊心。"自尊心是人們希望別人肯定和重視以及自我肯定的一種積極情感，因此，尊重學生是教師的重要道德要求。例如我曾經教過一名學生叫張旭，上課總是無精打采、不以為然的狀態(tài)。后來通過一次我與他的交談后得知，他曾經在私立學校特別叛逆，甚至與班主任大打出手，受到多次的批評教育乃至于打擊?，F(xiàn)在的他對學校、學習灰心失望，失去信心。面對他的情況我想張旭的心靈已經嚴重受傷，不能再打擊他了。要充分的尊重他，信任他，相信他能改好！幫助他重新樹立生活的勇氣、學習的信心。我說"老師相信你，你并不想像現(xiàn)在這個樣子，我說："請你相信我，老師會幫助你，只要你立志改掉以往的不足，老師會做你的左膀右臂，支持你、拉你一把的，你看怎么樣？"一直不敢正視我的他，抬起頭來，看著我說："老師，我愿意試一試。"我很高興的與鼓勵了他很多，這次交談他也十分高興，在后來的日子，我一直尊重他，充分的信任他，不斷表揚他、鼓勵他，不斷幫助他樹立生活的信心與勇氣，他真的越來越好了，我看到了他從心底發(fā)出的微笑，看到陽光在不斷地照射進去。作為老師，我們應該懷揣怎樣的良知，如何去教育好我們的學生呢？

3.成為學生的良師益友

蘇霍姆林斯基說過："教師不僅要成為一個教導者，而且還要成為學生的朋友，和他們一起克服困難，一起感受歡樂和憂愁；要忘記自己是個教師，而這時，孩子才會把一切都告訴你"對于這一點，我深有體會。以前我刻意與學生保持距離，以為這樣才能樹立威信，可是那樣做我漸漸地發(fā)現(xiàn)，事與愿違，學生離我越來越遠了，我根本走不進他們的內心世界。后來，我不斷地學習教育理論，請教有經驗的老教師，討受教育方法，慢慢地，我和學生的關系融洽了，他們把我當成知心朋友，有什么事都愿意與我說、請教我，我好高興，孩子的教育就在這是教非教的過程中完成了，甚至對于學生們來講，老師沒特意教育我呀！我成功了。比如：上課時，我向學生露出親切的笑臉，投去友善的目光，進行交談式的教學；下課時，我留在教室和學生們談心，說笑話；放學后，我和學生一起活動、回家……很快的，他們就會對我敞開心扉，我感到很自豪，因為我成為他們可親、可敬、可依賴的人。因此，一個好教師應當主動與學生做知心朋友，傾聽他們的心聲，幫助他們解決實際問題，包括內心世界的苦惱與憂愁。這樣，教師才會更全面、更深刻地了解他們，從而教育好他們。

4.嚴格要求學生

從一定意義上說，嚴格要求學生正是熱愛學生的具體表現(xiàn)。俗話說得好，"嚴師出高徒"、"教不嚴，師之惰"、"嚴是愛，松是害，不管不教要變壞"。例如班級的規(guī)章制度每一位學生都要堅決執(zhí)行，如有違反，按規(guī)定接受懲罰，無一例外。學生們習慣了班規(guī)以后，都能自覺遵守，嚴格要求自己。教師對學生的嚴格要求是出于對學生真誠的愛。嚴以愛為基礎，愛以嚴為前提，嚴愛結合，愛而不縱，嚴而不兇。愛而不嚴，學生成不了才；嚴而不愛，容易傷害學生的心靈。嚴格之中只有滲透入情愛之蜜，才能成為愛的甘露。

教育實踐表表明，熱愛學生是教師獻身教育事業(yè)，搞好教育工作的原動力。師愛是教師美好心靈的一種表露，是優(yōu)質品質的一種表現(xiàn)，這是學生最現(xiàn)實的審美感受，使他們親切地感受到教師心靈的美好，獲得真、善、美的熏陶，從而激起仿效的欲望?？傊?，師愛是一種激勵學生個性和諧發(fā)展的無可取代的教育力量。

愛是陽光，能融化冰雪；愛是春雨，愿每一位教育工作者都能為自己的學生奉獻出無私的愛。