淺談素質(zhì)教育下的班級教學(xué)管理

呂茂剛

摘要：班主任如何在素質(zhì)教育的背景下，有效開展班級管理工作，成為現(xiàn)代中小學(xué)班主任老師亟待解決的問題。尤其是高中生正處在"人生觀、價值觀、世界觀"正要形成但還沒有形成的關(guān)鍵時刻，班級管理就顯得尤為重要。

關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育；班級管理

中圖分類號：G622文獻標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2017）11-0025-01

隨著社會變遷，"民主"、"自由" 意識的日益增強，"以人為本"的現(xiàn)代教育思想逐漸形成，傳統(tǒng)的師生關(guān)系遭到強烈的沖擊。教師的權(quán)威地位逐漸動搖，師生關(guān)系緊張，師生間的不和諧現(xiàn)象日益凸顯。這讓我們不得不重新審視師生關(guān)系這一古老而嶄新的話題，班級作為教學(xué)過程中最小的單位，在管理過程中心須和素質(zhì)教育的要求統(tǒng)一起來，才能真正把素質(zhì)教育落到實處。這就要求我們教育工作者在班級管理過程中面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生身心發(fā)展的特點，只有努力構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，才能管理好班級。

1.建立良好的師生關(guān)系是管理好班級的前提

師生關(guān)系是一種微妙復(fù)雜的情感因素，處理師生關(guān)系是一門深奧的學(xué)問。要想建立良好的師生關(guān)系，要對學(xué)生有一片愛心。學(xué)生是獨立的個人，他們懂得愛，也需要愛。古今中外許多教育家都把師愛當(dāng)成對教師的基本要求。有人這樣比喻：教育不能沒有愛，猶如池塘不能沒有水。師愛的力量的巨大的，它對班級后進生的轉(zhuǎn)化起著重要的作用。愛心的力量是巨大的。由于老師愛學(xué)生，所以學(xué)生更愿意把老師當(dāng)作朋友，有了這樣融洽的感情交流。教師就能更好的開展班級的管理工作。

尊重學(xué)生是構(gòu)建和諧師生關(guān)系的關(guān)鍵。我們社會需要各種不同類型的人才。如果在我們的教育過程中只用成績這一把尺去衡量所有的人，將會導(dǎo)致用有色眼睛看孩子，還會抹殺許多學(xué)生的個性，埋沒許多優(yōu)秀人才。因此，我們要尊重學(xué)生的差異性，善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)生的長處，給學(xué)生一個和諧的世界。

2.以點帶面，發(fā)揮班干部的管理和模范帶頭作用是管理好班級的基礎(chǔ)

班干部作為班級管理的支柱，是教師進行班級管理和教學(xué)活動的得力助手。發(fā)揮其管理和模范帶頭作用。首先創(chuàng)造一定的條件。樹立班干部的威信，作為班干部應(yīng)有較強的處理事情的能力，能讓同學(xué)們心服口服。班干部有時也會犯錯誤，在處理這類事情時我們應(yīng)當(dāng)顧及影響，盡量私下的進行說服教育切忌當(dāng)著全班同學(xué)的面進行批評。其次，對班干部在落實實權(quán)，充分發(fā)揮其主觀能動性，為班級發(fā)展做貢獻，讓班干部在教師的指導(dǎo)下獨立的開展班級的工作。再次，要設(shè)法增加班干部與周圍同學(xué)的相容度。班干部應(yīng)報有一種為同學(xué)們服務(wù)的思想，而不能凌駕于班級之上。班干部一般由各方面表現(xiàn)都比較好的學(xué)生擔(dān)當(dāng)，帶動周圍的同學(xué)共同進步。

3.強化集體意識，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，是管好班級的關(guān)鍵

現(xiàn)代社會科技高速發(fā)展，要求我們在激烈竟?fàn)幍耐瑫r，又要進行廣泛的、多方面的合作。因此，具有合作精神是現(xiàn)代人素質(zhì)的重要方面。教育應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)社會這一特點。滿足社會發(fā)展的要求。素質(zhì)教育要求學(xué)生"學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生存、學(xué)會關(guān)心"。具體的講就是要使學(xué)生不僅有知識、能力、而且要學(xué)會關(guān)心他人與他人合作。教師在教育活動中要吸引學(xué)生對班級事務(wù)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動參與班級管理，在培養(yǎng)學(xué)生競爭意識的同時，也培養(yǎng)他們的合作意識。在制定班級的管理目標(biāo)時，要廣泛發(fā)動學(xué)生參加。讓大家都關(guān)心班集體，為班級振興獻計獻策。學(xué)生一旦認識了目標(biāo)。就有了實現(xiàn)目標(biāo)的自覺性把全班幾十個學(xué)生的精力吸引到目標(biāo)上來，心往一處想，勁往一處使，使他們擰成一股繩，朝著共同的目標(biāo)前進。這樣，隨著目標(biāo)的逐步實現(xiàn)，牢固的班集體也就形成了。

4.在日常行為規(guī)范問題上，堅持教師的表率作用

凡要求學(xué)生做到的，我必須首先做到，請學(xué)生監(jiān)督；學(xué)生犯錯誤要嚴(yán)肅處理，教師犯錯誤更得認真對待。當(dāng)你伸出一個手指，指著別人進行責(zé)備的同時，剩下的四個手指其實是指向自己的。我認為教育學(xué)生真誠是關(guān)鍵之一。比如在今年開學(xué)不久就有這樣一件事：我因不知情錯怪了一名學(xué)生，致使他倍受委屈，當(dāng)我知情后，誠懇的對學(xué)生當(dāng)面道歉，率先垂范使我和學(xué)生之間成為親密無間的好朋友。

5.發(fā)展學(xué)生主動性，實施創(chuàng)造教育，為培養(yǎng)新型人才做準(zhǔn)備，是管理好班級的目的

素質(zhì)教育的一個重要目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，這已經(jīng)成為廣大教育工作者的共識。只有讓學(xué)生主動發(fā)展，人才規(guī)格才有多樣性。在班級管理過程中，不能搞一個模式，一刀化，不能壓抑學(xué)生積極主動性。創(chuàng)新是一個民族的靈魂，一個國家興旺發(fā)達永不衰竭的動力。只有孩子有創(chuàng)造性，才能夠形成一個生動活潑的局面。

班主任工作是一個理論與實踐緊密結(jié)合的工作，對我來說，怎么搞好班主任工作，還處在一個探索與摸索的階段，尤其是在淺談素質(zhì)教育下如何有效開展高中班級的管理。

參考文獻：

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[2]尼瑪曲珍.基于素質(zhì)教育下的高中班主任管理探析[J].新課程學(xué)習(xí)·上旬，2014.