如何讓鄉(xiāng)土文化走進(jìn)校園

吳梅珍

中圖分類號：G622文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2017）11-0022-01

語文課程資源豐富多彩，包羅萬象?？梢哉f世界有多大，生活有多寬，歷史有多久，我們的語文課程資源就有多深厚。真知源于實(shí)踐，實(shí)踐促進(jìn)學(xué)習(xí)，豐富生活。課程資源無處不在，關(guān)鍵在于我們?nèi)绾稳ラ_發(fā)和利用。

在平時的教學(xué)中，我開展過豐富多彩的語文實(shí)踐活動，“讓鄉(xiāng)土文化走進(jìn)校園”是其中的一部重頭戲。對于土生土長的孩子們來說，鄉(xiāng)土是成長的沃土，是教育的搖籃。把鄉(xiāng)土資源開發(fā)和利用，讓這得天獨(dú)厚的育人沃土發(fā)揮作用，也是增強(qiáng)學(xué)生探究和創(chuàng)新意識，學(xué)會科學(xué)研究方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識能力的一條有效途徑。為此，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生通過調(diào)查、參觀、訪問等了解家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光、文明古跡、斑斕歷史、民俗文化、名人逸事等，在活動中他們更加了解自己的家鄉(xiāng)。家鄉(xiāng)的名勝古跡讓他們驕傲，家鄉(xiāng)人的勤勞智慧讓他們自豪，家鄉(xiāng)豐富多彩的小吃讓他們驚喜，家鄉(xiāng)的騰飛巨變讓他們振奮。活動激發(fā)了他們的創(chuàng)作激情，更加激發(fā)了他們建設(shè)家鄉(xiāng)的熱情。

1.擁抱大自然，談家鄉(xiāng)之美

大自然是無聲的老師，它蘊(yùn)藏的語文資源在學(xué)生眼里是真實(shí)、親切、神奇的。我們的家鄉(xiāng)安慶是"國家園林城市"，山靈水秀，景致獨(dú)特，山、水、巖、洞俱全，豐富的自然景觀和人文景觀相映襯，形成獨(dú)特的旅游風(fēng)光。

2.尋訪名勝古跡，增強(qiáng)自豪感

家鄉(xiāng)安慶是"國家歷史文化名城"，這里到處都有前輩勤勞和智慧的結(jié)晶。每一處痕跡都有耐人尋味的故事。我讓學(xué)生通過調(diào)查訪問了解吳越街、康熙河等地名的由來，組織學(xué)生參觀迎江寺、太平天國英王府、太白樓、安慶內(nèi)軍械所……在這些文物古跡中，既有李白等文人墨客留下的優(yōu)美詩篇和近千處摩崖石刻，也有一大批革命歷史遺跡，學(xué)生不僅了解了家鄉(xiāng)的歷史，積累了知識，而且學(xué)生在收集、整理、交流、展示的過程中學(xué)會了探究，促進(jìn)了語文素養(yǎng)的整體推進(jìn)和協(xié)調(diào)發(fā)展；同時在對家鄉(xiāng)歷史文化的調(diào)查研究中，一種強(qiáng)烈的愛家鄉(xiāng)之情便會悄然滲入他們的心田。一位學(xué)生在參觀振風(fēng)塔后寫到：家鄉(xiāng)的振風(fēng)塔真不愧是"萬里長江第一塔"。歷史悠久，造型獨(dú)特，雄偉壯觀，塔門布局多變，身在其中經(jīng)常碰壁，讓人膽戰(zhàn)心驚而又其樂無窮。李吉林老師說過："言語的發(fā)源地是具體的情景。"此時此刻，他們的感受是真實(shí)的，情感是誠摯的。把它寫下來，無非是"我手寫我口，我手寫我心"，我們還須擔(dān)心內(nèi)容空洞無物嗎？

3.捕家鄉(xiāng)風(fēng)情，贊淳樸民風(fēng)

胡玉美蠶豆醬、蝦子腐乳、麥隴香墨子酥、頂雪貢糕、桐城絲棗、天柱劍毫、雪湖貢藕、紅皮板栗…….這些風(fēng)味獨(dú)特的家鄉(xiāng)特產(chǎn)，都蘊(yùn)涵著豐富的文化藝術(shù)知識，又有著濃厚的民俗風(fēng)情，將這筆寶貴的資源與語文綜合實(shí)踐活動結(jié)合起來，他們就有話可寫了。我曾引導(dǎo)學(xué)生以手抄報的形式反映家鄉(xiāng)特產(chǎn)，孩子們興味盎然，自豪之情流于筆端，請看一位學(xué)生為墨子酥配的一段文字說明：清光緒年間，浙江有位商人在安慶胡玉美醬園附近開了一間名叫"稻香村"糕點(diǎn)店， 胡玉美想與之競爭，就在自己的醬園旁也辦了一間糕點(diǎn)店，取名為"麥隴香"。此名出自蘇東坡"麥隴風(fēng)來餅餌香"的詩句。胡玉美采取兩個辦法：一要精選當(dāng)?shù)卦希幌Чけ緩膹V州、蘇州、上海請來名師高手，提高做工技術(shù)，發(fā)展品種，終于勝過了"稻香村"。墨子酥是"麥隴香"的名牌糕點(diǎn)。 墨子酥色澤烏黑，油潤細(xì)膩，香甜濃郁，形如古墨，故名墨子酥，不僅營養(yǎng)豐富，而且具有滋補(bǔ)潤肺、止咳平喘等作用?？?，孩子們熱愛生活、學(xué)習(xí)生活的熱情被激發(fā)了。"因此，問題不在于教他各種學(xué)問，而在于培養(yǎng)他有愛好學(xué)問的興趣，而且在這種興趣充分增長起來的時候，教他以研究學(xué)問的方法。毫無疑問，這是所有一切良好教育的一個基本原則。"（《愛彌爾》）

4.感受先輩精神，敘崇敬之情

先輩們的事跡與艱苦奮斗、不屈不撓的精神是我們語文教育的一筆寶貴的資源?；瞻囝I(lǐng)袖、京劇鼻祖程長庚，中國共產(chǎn)黨主要創(chuàng)建人之一、新文化運(yùn)動的倡導(dǎo)者、"五四運(yùn)動"總司令陳獨(dú)秀，中國科學(xué)院院士鄧稼先，清代書法家鄧石如，桐城派鼻祖方苞，外交家黃鎮(zhèn)，著名黃梅戲藝術(shù)表演家嚴(yán)鳳英，現(xiàn)代著名作家張恨水，著名佛教領(lǐng)袖、書法家趙樸初。他們展示出一幅幅昂揚(yáng)奮發(fā)、堅貞不屈的精神畫卷。這些既是作文的好素材，也是愛家鄉(xiāng)教育活動的好教材。學(xué)生們在調(diào)查采訪后，我把握契機(jī)，開展演講活動。孩子們的演講可謂是真切感人，熱情洋溢，崇敬之情油然而生，建設(shè)家鄉(xiāng)的理想隨之破土而出！

5.體驗(yàn)家鄉(xiāng)巨變，抒振奮之情

隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，每一個地區(qū)的變化可謂日新月異，這又是開發(fā)鄉(xiāng)土資源的好素材！讓學(xué)生通過采訪了解家鄉(xiāng)的過去，談自己家鄉(xiāng)的生活變化，參觀雨后春筍般的新型企業(yè)，讓他們在過去與現(xiàn)在的巨大反差中感受今天的飛速發(fā)展，使同學(xué)們情不自禁地張開了想象的翅膀，帶著一顆顆童心飛向家鄉(xiāng)的未來……葉圣陶老師曾說過："生活如泉源，文章如溪水，泉源豐富而不枯竭，溪水自然活潑地流個不歇。"一位學(xué)生在《家鄉(xiāng)巨變》一文中寫到：家鄉(xiāng)幢幢高樓拔地而起，條條大路通向四面八方，長江大橋變天塹為通途……我要好好好學(xué)習(xí)，將來把家鄉(xiāng)建設(shè)得更加美麗、富饒。瞧，字里行間飽涵著自豪和熱愛。

心理學(xué)家羅杰斯曾說："自由程度愈高的學(xué)習(xí)，身心投入的程度就愈高。"充分利用自然環(huán)境資源，結(jié)合本土文化，帶孩子走進(jìn)大自然，走進(jìn)生活，有目的地整合各方面的鄉(xiāng)土教育資源，既促進(jìn)了語文素養(yǎng)的整體推進(jìn)和協(xié)調(diào)發(fā)展，又能培養(yǎng)學(xué)生的人文情懷。