“學(xué)渣逆襲班” 另類補(bǔ)習(xí)班引爭(zhēng)議

“學(xué)渣”一詞原本是學(xué)習(xí)成績(jī)不太理想的學(xué)生的一種自嘲，如今這個(gè)詞搖身一變，成為了一類學(xué)生的代稱，不僅在網(wǎng)絡(luò)上霸屏，真實(shí)生活中，它也是“何處不相逢”。近日，成都一位家長(zhǎng)李先生在為自己的孩子尋覓補(bǔ)習(xí)班時(shí)，看到一家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的廣告牌上打出了“學(xué)渣逆襲班”的概念。這令他感到不快，“難道去上課的學(xué)生都是學(xué)渣？這樣的分類，會(huì)不會(huì)讓成績(jī)不好的學(xué)生自卑??？”他認(rèn)為，這樣的廣告語(yǔ)，顯示出對(duì)成績(jī)相對(duì)較差的學(xué)生不尊重。

據(jù)了解，該“學(xué)渣逆襲班”是為初一到高三學(xué)生開(kāi)設(shè)的提分補(bǔ)習(xí)班，針對(duì)英語(yǔ)和數(shù)學(xué)兩科，覆蓋單科成績(jī)?cè)?20分以下的學(xué)生。將120分以下分?jǐn)?shù)段的學(xué)生歸為“學(xué)渣”，對(duì)于這個(gè)分類方式，你怎么看？

@家長(zhǎng)楊女士 我身邊的很多家長(zhǎng)老師對(duì)這種“學(xué)渣”的分?jǐn)?shù)劃分不贊同。倘若有家長(zhǎng)為考了110分的學(xué)生報(bào)了這樣的補(bǔ)習(xí)班，很可能會(huì)給學(xué)生的心理造成壓力甚至是傷害。具體到每次考試，出題的范和難度不同，學(xué)生臨場(chǎng)發(fā)揮的正常與否，多多少少都會(huì)影響到學(xué)生分?jǐn)?shù)的變化。但普遍來(lái)講，120分已經(jīng)算是優(yōu)秀學(xué)生了。

@云天 單科120分已淪為“學(xué)渣”？簡(jiǎn)直要哭暈了，我的語(yǔ)數(shù)外考分基本徘徊在110～120分的范圍，老師一直告訴我，考個(gè)一本沒(méi)問(wèn)題，如今才知道，自己已經(jīng)嚴(yán)重拖了后腿。我認(rèn)為“學(xué)渣”一詞用以自嘲無(wú)可厚非，但如果培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和父母都認(rèn)為考100分左右的學(xué)生都是“渣”，那么學(xué)生的自尊心肯定會(huì)受到傷害。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的這種營(yíng)銷手段過(guò)于激進(jìn)，不考慮學(xué)生感受，如果是我，會(huì)拒絕去這樣的補(bǔ)習(xí)班，因?yàn)檫M(jìn)去補(bǔ)習(xí)就等同于承認(rèn)自己是學(xué)渣了。

@王教授 “學(xué)渣”的提法有人格侮辱色彩，要不得。如此框定補(bǔ)習(xí)對(duì)象，罔顧學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的實(shí)際情況，不僅有嘩眾取寵之嫌，而且也傷害了多數(shù)同學(xué)的自信心。