享受朗讀，凈化靈魂

張樂(lè)迪

朗讀名作，感受名家的苦心孤詣，堅(jiān)定前行的步伐；享受朗讀，如同沐浴春風(fēng)，開(kāi)啟一段靈魂的凈化之旅。

如果我是《朗讀者》的朗讀嘉賓，我會(huì)朗讀《鋼鐵是怎樣煉成的》。

讀勇敢?jiàn)^進(jìn)、歷經(jīng)蛻變的保爾·柯察金，我仿佛能聽(tīng)到他的呼喚，感受到他勇敢穿破時(shí)空，把力量傳遞到我身上。從保爾的事跡中，我不僅讀得了掙扎和斗爭(zhēng)，還讀懂了前進(jìn)與奮斗。朗讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，保爾·柯察金時(shí)刻激勵(lì)著我勇敢地面對(duì)坎坷的書(shū)山、茫茫的學(xué)海，乃至數(shù)年后的獨(dú)立生活。

如果我是《朗讀者》的朗讀嘉賓，我會(huì)朗讀《老人與海》。

不只是保爾，圣地亞哥的聲音也在我耳邊回蕩，如果沒(méi)有他奮戰(zhàn)鯊魚(yú)的頑強(qiáng)精神的鼓舞，我又怎么會(huì)十二年如一日地堅(jiān)守在備戰(zhàn)高考的前線？嚴(yán)謹(jǐn)而勇敢的海明威，以他一貫的冰山原則，塑造了這一赤裸裸的硬漢形象。海明威所要表達(dá)的不只是不屈與頑強(qiáng)的精神，更是對(duì)信仰的尊崇。他讓我明白，外界的考驗(yàn)即使再多，也不能因此屈服，一個(gè)人可以被打倒，但他永遠(yuǎn)不會(huì)被打敗，因?yàn)槭切拍钪沃饲靶?，并非軀體。朗讀《老人與?！?，它給予我磨礪意志的執(zhí)著。

如果我是《朗讀者》的朗讀嘉賓，我會(huì)朗讀《吶喊》。

魯迅先生震耳欲聾而又發(fā)人深省的吶喊，驚醒了麻木的中國(guó)人，也激勵(lì)著新一代年輕人為美好未來(lái)而奮斗。從他的作品中，我獲得的是民族精神的激勵(lì)，體會(huì)的是中國(guó)崛起的艱辛，認(rèn)識(shí)的是思想解放的力量。朗讀《吶喊》，是因?yàn)檫@聲吶喊，喚醒國(guó)人去奠定中華民族堅(jiān)不可摧的立業(yè)根基，去筑就中華復(fù)興之路。

如果我是《朗讀者》的朗讀嘉賓，我會(huì)朗讀毛澤東的詩(shī)詞。

指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，無(wú)視鄙陋的剝削者，相信美好的明天?！皢?wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮”，自信地承擔(dān)起責(zé)任；在一覽北國(guó)壯麗風(fēng)光的同時(shí)，不忘“人間正道是滄?！钡恼胬?；樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，甘做墻角“凌寒獨(dú)自開(kāi)”的紅梅，毛主席的詩(shī)詞總能給我鼓勵(lì)，讓我無(wú)畏，讓我?jiàn)^勇向前。

朗讀展現(xiàn)的是朗讀者或豪邁或溫柔的豐富人格，向世人傳達(dá)的是朗讀者的信念。朗讀賦予我們自信與勇氣，用心朗讀，如沐春風(fēng)。通過(guò)朗讀，我們受到良好的教化，塑造出完善的人格。

模擬評(píng)分

基礎(chǔ)等級(jí)：該作文論述了“享受朗讀，凈化靈魂”，就論題本身而言，或許不算很新穎，但是卻緊扣文題的任務(wù)，而且在具體論述中，處處緊扣任務(wù)進(jìn)行寫(xiě)作?？忌谖闹袑ⅰ朵撹F是怎樣煉成的》《老人與?！贰秴群啊返葧?shū)作為朗讀文字，呈現(xiàn)了自己對(duì)這些書(shū)的內(nèi)涵的理解，有效地彰顯了自己的認(rèn)識(shí)水平與知識(shí)積淀，這無(wú)疑是可貴的。故本項(xiàng)評(píng)37分。

發(fā)展等級(jí)：該作文雖然是一篇重理性闡發(fā)的議論文，行文表達(dá)上卻頗具文學(xué)色彩，像“時(shí)刻激勵(lì)著我勇敢地面對(duì)坎坷的書(shū)山、茫茫的學(xué)海，乃至數(shù)年后的獨(dú)立生活”的妥帖表述，“嚴(yán)謹(jǐn)而勇敢的海明威，以他一貫的冰山原則，塑造了這一赤裸裸的硬漢形象”的特寫(xiě)鏡頭，毛澤東的詩(shī)詞的鋪排，使文句具有表現(xiàn)力。故本項(xiàng)評(píng)17分。

綜合以上亮點(diǎn)，該作文最后得分：基礎(chǔ)等級(jí)37分+發(fā)展等級(jí)17分=54分。

【本版由張貴申供稿】endprint