中心明確，善于點(diǎn)題

李仰臣

原文亮相

冬天的早晨格外冷。這天，我又睡過了頭，眼看就要遲到了，我心急如焚，跑到爸爸的房間敲了敲門。但我轉(zhuǎn)念一想：爸爸每天工作那么累，還是讓他多休息會(huì)兒吧。于是，我邁開步子準(zhǔn)備往外沖。

誰知還是吵醒了爸爸，他追出來急切地問：“是不是要遲到了？走，我送你去學(xué)校?！彼巧硢〉穆曇衾餄M是疲憊。爸爸轉(zhuǎn)身回屋，快速穿好羽絨服后對(duì)我說：“兒子，書本和文具都要拿好了，千萬不能落下！”

慌慌張張來到樓下，我發(fā)現(xiàn)爸爸沒戴手套，就提醒他：“爸爸，您沒有戴手套啊，我回去給您拿！”爸爸拉住我，清了清嗓子，說：“算了，時(shí)間來不及了?！?/p>

一路上，爸爸騎著摩托車，疾馳在呼嘯的寒風(fēng)中。途中，爸爸輕聲說：“兒子，趴在爸爸背上就不那么冷了?！甭犞职稚硢〉穆曇簦也唤悬c(diǎn)難過：都怪我，要是我早點(diǎn)起床，爸爸就不用受這個(gè)罪了！而現(xiàn)在我居然還讓他大早上的陪我吹冷風(fēng)。想到這里，我的眼淚不由自主地流了下來。為了不讓爸爸看見，我將臉緊緊貼在他厚實(shí)、寬大的背上。我頓時(shí)感到無比的溫暖。

不久，我倆便到了學(xué)校門口。爸爸搓了搓那雙快要凍僵的手，說：“這鬼天氣，確實(shí)有些冷，你快點(diǎn)進(jìn)教室吧?！?/p>

我小跑著奔向教室。班主任在門口看到凍得發(fā)抖的我，趕緊把我拉到他的辦公室。我以為班主任要批評(píng)我來得太晚，心里正忐忑不安的時(shí)候，他端給我一杯熱水，微笑著說：“看你凍得小臉通紅，先把它喝了再進(jìn)教室吧，小心感冒了?！?/p>

頓時(shí)，一股溫暖與感動(dòng)涌上我的心頭。我暗暗對(duì)自己說：“一定要努力學(xué)習(xí)，不負(fù)他們的關(guān)心?！?/p>

升格指導(dǎo)

文章語(yǔ)言生動(dòng)形象，感情真摯，可是也有些不足之處：

1.文章中心不明確。當(dāng)爸爸把“我”送到學(xué)校門口后，“我”小跑著奔向教室，被班主任拉到辦公室，并接過了他端來的一杯熱水，這個(gè)故事的發(fā)展，初看似乎沒有任何問題，可縱觀整篇文章，不難發(fā)現(xiàn)，這個(gè)情節(jié)會(huì)導(dǎo)致文章的中心不明確，不集中。試想：作者敘述故事到底是為了贊美父子情，還是師生情呢？模糊不清的中心，令人難免有些茫然。

2.缺少點(diǎn)題的語(yǔ)句。閱讀文章，我們懂得了爸爸的聲音飄在“我”學(xué)習(xí)的道路上，響在“我”的耳邊，給“我”溫暖，讓“我”感受到了父愛。但是，文章從頭到尾都沒能扣住題目?jī)?nèi)涵，缺少畫龍點(diǎn)睛的詞句，點(diǎn)題意識(shí)有待加強(qiáng)。