以“微”見大學習十九大精神

趙悅??趙艷

有效組織廣大黨員學習貫徹十九大精神是新時代基層黨組織的明確職責任務(wù)。近期，把暗物質(zhì)衛(wèi)星“悟空”送上太空的空間科學先導(dǎo)專項總體單位——中國科學院國家空間科學中心通過“微學習”在這方面做了有益嘗試。

在十九大召開的第二天，空間中心黨委布置了“@你來敲黑板”學習活動?；顒右渣h支部為單位，以支部微信群為平臺，以十九大報告摘編為學習內(nèi)容，由支部書記在微信群中發(fā)起第一個問題，并@一名黨員回答，這名黨員回答完后，提出新的問題并@下一名黨員，依次類推，黨員們紛紛在群里“敲黑板”、劃重點，接力宣貫十九大報告內(nèi)容。短短一周內(nèi)，近500名黨員參與活動，參與率接近90%，呈現(xiàn)出啟動快、參與度高、反響好的特點，真正帶動了廣大黨員認真通讀、學習十九大報告，并深入思考和相互交流。這次活動做到了“三結(jié)合”。

即時性和互動性相結(jié)合，吸引黨員參與?；顒舆^程中，有的黨員正在發(fā)射場執(zhí)行任務(wù)，有的黨員正在國外進行交流訪問，但微信突破了時空限制，使黨員們可以隨時隨地參與集體學習，而@就像“點名”，具有“互動性”。 “響應(yīng)者”變“組織者”?；顒右桓囊酝Р繉W習“支書組織，大家響應(yīng)”的模式，每位黨員既是上一環(huán)節(jié)的“響應(yīng)者”，也是下一環(huán)節(jié)的“組織者”，主體意識得到了增強，積極性自然就上來了。建立“網(wǎng)狀”互聯(lián)互通?；顒釉谠O(shè)計時明確，所有問題不能重復(fù)。參與的每位黨員在提問前就要翻看群里所有問答記錄，無形中建立起所有黨員間的信息互動，活動看似“一人到下一人”的線狀聯(lián)動，實際上是所有參與者共同編織的“網(wǎng)狀”互聯(lián)互通，是分享式學習。及時解決“掉鏈子”問題。活動中，只要問答不停，則學習不止，一旦哪個環(huán)節(jié)“掉鏈子”，活動就會中斷。空間中心黨委的預(yù)案是，每個支部都由支書發(fā)起，發(fā)揮號召力；盡量先@支部委員和活躍分子，確保前期較高的參與度，逐步在群里營造“集群效應(yīng)”，讓“主動參與”成為群體意識，對“等候者”形成無形的引導(dǎo)；出現(xiàn)“無響應(yīng)”的情況時，由支書提醒被@的黨員答題，仍無響應(yīng)則組織“搶答”，把活動銜接上。

輕量化和專題化相結(jié)合，提升學習效果。當前，一方面知識快速更新增長，黨員的學習任務(wù)越來越艱巨；另一方面，在快節(jié)奏的工作和生活環(huán)境下，黨員缺乏整塊、連貫的學習時間。解決這一矛盾就要引導(dǎo)廣大黨員利用零碎時間進行學習，首先要對學習內(nèi)容進行“輕量化”處理，把長篇學習內(nèi)容“化整為零”，便于短時掌握。 “@你來敲黑板”活動就是發(fā)動黨員將3萬多字的十九大報告，分成一個個短小精干的知識點，花上三兩分鐘就能看完一個點，減輕黨員的心理負擔，提高知識的吸收率，保持長久的學習熱情。不過也要看到，輕量化容易導(dǎo)致學習不成體系、不夠深入。為此， “微學習”要加強內(nèi)容的專題化，即設(shè)定一個主題，讓碎片似的內(nèi)容都圍繞主題，實現(xiàn)“形散而神聚”。

建立模型和引導(dǎo)創(chuàng)新相結(jié)合，提升支部組織力。十九大對基層組織提出了“活動方式創(chuàng)新”的要求。具體到支部，可以在建立活動模型、引導(dǎo)新一輪活動創(chuàng)新方面有所作為。建立模型就是活動形式“模型化”，黨委提供相對成熟的活動“模型”樣板，支部可以重復(fù)借鑒使用。本次活動中，有的支部主動改進，對活動進行“再策劃”。比如人數(shù)較多的研究生二支部將黨員分成幾個小組，給活動增添了競賽色彩；保障運控黨支部開展了活動第二季，把黨員們的“一問一答”收集起來，做成Q&A，以此為題庫開展答題競賽?？臻g中心黨委“扶上馬，送一程”起到良好效果。（作者單位：中國科學院國家空間科學中心）endprint