“全民網(wǎng)絡(luò)直播熱”背景下大學(xué)生價(jià)值觀引導(dǎo)的途徑探究

文/彭建才，浙江經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

2017年中國(guó)移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)和網(wǎng)絡(luò)直播用戶(hù)呈現(xiàn)出“井噴式”的發(fā)展態(tài)勢(shì)。據(jù)中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)信息中心發(fā)布中國(guó)網(wǎng)絡(luò)直播用戶(hù)總?cè)藬?shù)達(dá)到3億之多，其中直播用戶(hù)的主要集中85后、95后的“網(wǎng)生代”青年群體，成為了網(wǎng)絡(luò)直播的洪流。網(wǎng)絡(luò)直播作為一種新的信息傳播和社交模式，其背后的價(jià)值觀認(rèn)同、文化認(rèn)同、情感依托、審美心理等亞文化現(xiàn)象也層出不群，豐富多彩。然而，作為高度開(kāi)放的新興信息載體和社交空間的網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)，正在全方位地影響和改變著青年人的生活方式、思維方式和價(jià)值觀念，隱藏其中的內(nèi)容俗化、價(jià)值崩塌、規(guī)矩與禮序失范等問(wèn)題也值得警惕。

1 全民網(wǎng)絡(luò)直播及大學(xué)生價(jià)值觀的現(xiàn)狀

由于互聯(lián)網(wǎng)全面發(fā)展、智能手機(jī)全面普及，加上網(wǎng)絡(luò)直播需要的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)操作技術(shù)簡(jiǎn)單、準(zhǔn)入門(mén)檻低、盈利模式的驅(qū)動(dòng)等原因，導(dǎo)致直播無(wú)處不在，直播無(wú)奇不有，越奇越有，這個(gè)角度看來(lái)雖然網(wǎng)絡(luò)直播雖然增加了社會(huì)文化的創(chuàng)新性和活躍度，但是在這樣“粉絲和金錢(qián)”利益模式的驅(qū)動(dòng)下，主播們?yōu)榱宋^眾的眼球，獲得粉絲們的打賞，就會(huì)不斷突破自身的私人空間、道德底線和社會(huì)公德，很多直播內(nèi)容所傳達(dá)的“拜金主義”、“個(gè)人主義”、“享樂(lè)主義”、“虛無(wú)主義”盛行，甚至充斥著色情暴力、侵犯隱私等危害社會(huì)公序良俗的內(nèi)容，不過(guò)我們要客觀全面看待網(wǎng)絡(luò)直播的“繁榮”與“亂象”。

大學(xué)生的價(jià)值觀念包括價(jià)值觀、人生觀和世界觀，它們是大生意識(shí)形態(tài)的最高層次的體現(xiàn)，在價(jià)值觀引導(dǎo)過(guò)程中要樹(shù)立正確的價(jià)值目標(biāo)，確立科學(xué)的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，并不斷糾正價(jià)值取向這樣一個(gè)循環(huán)盤(pán)旋式上升的過(guò)程。當(dāng)前社會(huì)的價(jià)值觀多元交鋒，價(jià)值觀和理想信念教育不足，在校大學(xué)生的價(jià)值觀又處于不穩(wěn)定階段，再加上大學(xué)生社會(huì)閱歷不夠豐富、及其容易收到畸形價(jià)值觀的影響和侵蝕，辨別是非能力差、思考問(wèn)題單純、極強(qiáng)的好奇心等，容易出現(xiàn)茫然接受網(wǎng)絡(luò)直播不良內(nèi)容和信息、盲目崇拜和跟風(fēng)當(dāng)下不良的網(wǎng)紅思想和行為。這勢(shì)必會(huì)導(dǎo)致大學(xué)生的價(jià)值觀錯(cuò)位或認(rèn)識(shí)不清，從而使大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感弱化，價(jià)值目標(biāo)出現(xiàn)動(dòng)搖與缺失，在價(jià)值目標(biāo)的選擇上，也更偏重于個(gè)人利益與自我發(fā)展，缺乏對(duì)社會(huì)核心價(jià)值的認(rèn)同。

2 大學(xué)生價(jià)值觀引導(dǎo)的途徑

2.1 正確客觀認(rèn)識(shí)“全民網(wǎng)絡(luò)直播熱”現(xiàn)象

近年來(lái)，網(wǎng)絡(luò)直播迅速發(fā)展成為一種新的互聯(lián)網(wǎng)文化業(yè)態(tài)，是新興的高互動(dòng)性視頻娛樂(lè)方式，直播內(nèi)容的表現(xiàn)形式越來(lái)越豐富，其形式不單單是一種社交娛樂(lè)，而是將其當(dāng)做交流工具，作為大學(xué)生應(yīng)正確認(rèn)識(shí)其社交功能。網(wǎng)絡(luò)直播積極的方面是在學(xué)校的直播教學(xué)受到了大學(xué)生的熱烈歡迎，教學(xué)資源的共享為大學(xué)生提供了一個(gè)新的社交平臺(tái)，自由地表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)，并進(jìn)行娛樂(lè)活動(dòng)。但是有些直播平臺(tái)的虛假、夸大和違反社會(huì)主義道德底線的直播造成了大學(xué)生價(jià)值觀的誤導(dǎo)，作為大學(xué)生也要理性看待因此，加強(qiáng)大學(xué)生價(jià)值觀和法制教育，主動(dòng)占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育陣地。

2.2 加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)精神文化的思想政治引導(dǎo)

加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)精神文化的思想政治引導(dǎo)，是充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，通過(guò)隱性的方式對(duì)思想活動(dòng)、價(jià)值觀念、思維方式等施加影響，引導(dǎo)大學(xué)生充分認(rèn)識(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的歷史必然性和巨大優(yōu)越性，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，增強(qiáng)大學(xué)生的道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，增強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的精神價(jià)值引領(lǐng)。通過(guò)線上線下廣泛發(fā)動(dòng)，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入各類(lèi)活動(dòng)、實(shí)踐、議題志愿服務(wù)中，增強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的吸引力和滲透力，使網(wǎng)絡(luò)成為宣傳主流意識(shí)形態(tài)的重要陣。地主動(dòng)并善于直面大學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題，同時(shí)在一定程度上抵制反動(dòng)、色情、暴力等垃圾信息的入侵，消除不良影響。

2.3 開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)道德及價(jià)值觀主題教育

網(wǎng)絡(luò)及網(wǎng)絡(luò)直播在給大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和交流大開(kāi)便捷之門(mén)時(shí)，對(duì)大學(xué)生的價(jià)值判斷和行為選擇也產(chǎn)生了諸多負(fù)面影響,造成價(jià)值觀混亂,弱化主流意識(shí)形態(tài)的教育功能。因此，一方面我們要通過(guò)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)道德及價(jià)值觀教育體系，線上引導(dǎo)，線下教育，雙管齊下，不斷提高網(wǎng)絡(luò)道德素質(zhì)和主流價(jià)值觀。另一方面只有家庭、學(xué)校和社會(huì)形成合力，構(gòu)筑括網(wǎng)絡(luò)道德教育的防火墻，才能取得網(wǎng)絡(luò)道德教育的最好成效，增強(qiáng)其善惡鑒別力,培養(yǎng)健全的人格和高尚的情操,使其能夠自覺(jué)地抵制腐朽生活方式的誘惑。

2.4 制定價(jià)值觀引導(dǎo)的實(shí)施方案

價(jià)值觀引導(dǎo)目標(biāo)明確后，確立價(jià)值觀引導(dǎo)的實(shí)施的最佳方案并付諸實(shí)施。引導(dǎo)學(xué)生要堅(jiān)定理想信念，增強(qiáng)道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，深入挖掘中華文化的精神和價(jià)值，結(jié)合當(dāng)今時(shí)代要求，進(jìn)行創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展，深耕厚植社會(huì)主義核心價(jià)值觀，精心設(shè)計(jì)開(kāi)展學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的實(shí)踐活動(dòng)，把價(jià)值觀的引導(dǎo)日?；?、具體化、生活化，使其內(nèi)化于心、外化于行。要積極創(chuàng)建有吸引力的學(xué)校網(wǎng)站和網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)，開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng)、群眾性精神文明創(chuàng)建活動(dòng)、學(xué)雷鋒志愿服務(wù)活動(dòng)、誠(chéng)信建設(shè)制度化、節(jié)儉養(yǎng)德全民節(jié)約行動(dòng)、公正文明執(zhí)法司法活動(dòng)、平安中國(guó)建設(shè)活動(dòng)、民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步創(chuàng)建活動(dòng)、文明旅游活動(dòng)、全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)、扶貧濟(jì)困活動(dòng)、愛(ài)國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)、文明辦網(wǎng)文明上網(wǎng)活動(dòng)、公眾人物“重品行樹(shù)形象做榜樣”活動(dòng)等，不失時(shí)機(jī)地對(duì)大學(xué)生開(kāi)展價(jià)值觀引導(dǎo)工作，讓大學(xué)生在潛移默化中接受正確的價(jià)值觀。

3 結(jié)語(yǔ)

總之，互聯(lián)網(wǎng)蓬勃發(fā)展的時(shí)代背景下，我們也將更理性和平靜地對(duì)待網(wǎng)絡(luò)直播熱潮，堅(jiān)決抵制不良的網(wǎng)絡(luò)文化，凈化網(wǎng)絡(luò)直播環(huán)境，保持社交媒體環(huán)境的良性發(fā)展，開(kāi)啟風(fēng)清氣正的網(wǎng)絡(luò)直播時(shí)代，積極做好大學(xué)生價(jià)值觀的正確引導(dǎo)。

[1]中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告［R］.http：//www.cnnic.ne t.cn/hlwfzyj/hlwxzbg.

[2]陳霖.新媒介空間與青年亞文化傳播[J].江蘇社會(huì)科學(xué)，2016（4）：199.