淺談初中信息技術(shù)教學(xué)

葉明懷

摘要：初中信息技術(shù)課已改名為信息技術(shù)課，被國(guó)家列入教學(xué)計(jì)劃，并且各省市都設(shè)立初級(jí)中學(xué)畢業(yè)信息技術(shù)取證考試，因此占有一定的重要位置。我國(guó)中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)是比較落后的，存在一些不容忽視的問題。這些因素制約著中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的發(fā)展。因此，有必要針對(duì)這些問題進(jìn)行深入的探索，對(duì)現(xiàn)行的體系進(jìn)行改革，完善和建立信息課機(jī)制，以調(diào)動(dòng)教師教學(xué)的積極性和學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，推動(dòng)信息技術(shù)教學(xué)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；興趣；多媒體；生活

信息技術(shù)技術(shù)是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的基礎(chǔ)和核心，它將對(duì)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。為培養(yǎng)跨世紀(jì)的接班人，發(fā)展和提高我國(guó)的信息技術(shù)技術(shù)和水平。國(guó)家教委早就將信息技術(shù)教育列入了中小學(xué)教學(xué)計(jì)劃，成為中小學(xué)的一門必修課。但由于信息技術(shù)機(jī)房建設(shè)投入大和師資缺乏，當(dāng)時(shí)有許多處在經(jīng)濟(jì)略差地區(qū)的學(xué)校都無(wú)法正常開課，或有的學(xué)校開課也只能“紙上談兵”沒有條件給學(xué)生提供上機(jī)操作的機(jī)會(huì)。日前，由于條件的改善，領(lǐng)導(dǎo)的重視，許多初中都配置了信息技術(shù)，建立了信息技術(shù)機(jī)房，陸續(xù)開設(shè)了信息技術(shù)課。接下來(lái)的問題就是如何根據(jù)現(xiàn)狀來(lái)開展初中信息技術(shù)教學(xué)？

一、從游戲入手，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

從調(diào)查中了解到同學(xué)們對(duì)用信息技術(shù)來(lái)玩游戲也比較感興趣，為了不削弱同學(xué)們學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，我就從游戲入手，在教學(xué)生怎樣使用鼠標(biāo)的時(shí)候，我就簡(jiǎn)單的教學(xué)生去玩Windows98自帶的掃雷和紙牌游戲。因?yàn)樵谶M(jìn)入Windows98操作系統(tǒng)后的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)使用鼠標(biāo)是非常必要的，通過玩這兩個(gè)游戲，可使學(xué)生很輕松的學(xué)會(huì)鼠標(biāo)的點(diǎn)擊和拖動(dòng)。在玩中學(xué)，學(xué)生學(xué)的自然、輕松。當(dāng)然在玩游戲的過程中也要加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，并不是真正把信息技術(shù)機(jī)房當(dāng)成是“游戲廳”，要讓學(xué)生明白玩游戲是為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用鼠標(biāo)，實(shí)踐證明這樣的效果比較好。

二、聯(lián)系實(shí)際生活教學(xué)。

信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)中的很多構(gòu)想都來(lái)源于現(xiàn)實(shí)生活，教師可以拿大家熟悉的現(xiàn)實(shí)生活對(duì)照講解，使知識(shí)形象化，具體化，以便于學(xué)生理解。比如關(guān)于電子郵箱的用戶名和密碼，我是這樣講的：現(xiàn)實(shí)生活中，我們?cè)卩]局申請(qǐng)一個(gè)郵箱以后，屬于我們的信件、報(bào)紙等，郵局會(huì)每天派專人送到我們自己的郵箱中，每個(gè)郵箱都有它的號(hào)碼和鎖，要使用郵箱，我們必須記清自己的郵箱號(hào)，拿好對(duì)應(yīng)的鑰匙，這樣，找對(duì)郵箱、打開信箱門上的鎖就能拿到自己的信件。網(wǎng)絡(luò)中，有很多信息技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)上為我們傳送電子信件，我們稱之為電子郵局，我們可以向電子郵局申請(qǐng)一個(gè)電子信箱，用于收發(fā)自己的電子信件。申請(qǐng)電子郵箱時(shí)要提供用戶名和密碼，有什么用呢？同生活中一樣，每個(gè)電子郵局中有很多電子信箱，為了區(qū)別辨認(rèn)，每個(gè)電子信箱也有一個(gè)郵箱號(hào)和一個(gè)密碼鎖，申請(qǐng)時(shí)提供的用戶名就是我們?yōu)樽约旱碾娮余]箱所設(shè)的郵箱號(hào)，密碼就是我們?yōu)槊艽a鎖設(shè)定的密碼，那么，我們使用電子信箱時(shí)，只要提供正確的郵箱號(hào)和密碼，就能開啟信箱，從而收發(fā)電子信件。這樣講解，很多同學(xué)恍然大悟，原來(lái)，網(wǎng)絡(luò)世界和現(xiàn)實(shí)生活如此一致！

三、利用多媒體輔助教學(xué)。

多媒體輔助教學(xué)法并不是一種獨(dú)立的教學(xué)法，它可能是用于演示，講解，也可能是用于自學(xué)，答疑等各方面。但最大的特點(diǎn)是要用信息技術(shù)，信息技術(shù)學(xué)科可更方便的應(yīng)用它。比如在機(jī)房的局域網(wǎng)里安裝一些有實(shí)際應(yīng)用價(jià)值的CAI輔助教學(xué)軟件，讓學(xué)生在上機(jī)時(shí)根據(jù)自身特點(diǎn)有選擇地學(xué)習(xí)，可以發(fā)揮信息技術(shù)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。作為教師應(yīng)隨時(shí)掌握學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，組織好學(xué)習(xí)的內(nèi)容、方法、要求和檢測(cè)，以防失控。

四、一題多解，求解多樣。

不論是理論知識(shí)，還是實(shí)踐操作，求解方法都存在多樣性，有時(shí)答案也有多種。在信息技術(shù)學(xué)科，更應(yīng)讓學(xué)生樹立這種觀點(diǎn)，提高這種要求。比如，刪除一個(gè)字符可以用Del鍵，也可以用Backspace鍵，還可以用Delete鍵；使用路徑時(shí)可以用絕對(duì)路徑，也可以用相對(duì)路徑。一題多解，旨在增強(qiáng)學(xué)生靈活地分析問題的能力。教師應(yīng)多分析，多提示，揭示本質(zhì)的內(nèi)容；若演示，必有分析，另給習(xí)題和要求。

五、教師少講，學(xué)生多練。

精講多練，中學(xué)信息技術(shù)課程是一門實(shí)踐性很強(qiáng)，重在操作的課程，教學(xué)中應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生動(dòng) 手操作能力的培養(yǎng)。課堂上，有時(shí)候有些內(nèi)容講得越多，學(xué)生聽得越糊涂，講一小時(shí)不如操作十幾分鐘。在許多實(shí)踐課程中，注重教學(xué)質(zhì)量、效果，采取少講、精 講、多練習(xí)，通過精心設(shè)計(jì)、細(xì)致導(dǎo)入，讓學(xué)生了解本節(jié)課學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容，然后再講授新內(nèi)容，最后進(jìn)行鞏固練習(xí)訓(xùn)練。一節(jié)課一般安排十幾分鐘進(jìn)行講解、示 范，空出時(shí)間讓學(xué)生有足夠的上機(jī)實(shí)習(xí)熟練操作，使所學(xué)內(nèi)容得到鞏固、知識(shí)認(rèn)知程度進(jìn)一步提高。也可根據(jù)學(xué)生的理解知識(shí)能力，對(duì)講授內(nèi)容作一些適當(dāng)調(diào)整，著 重講一些重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，在有限的時(shí)間內(nèi)最大限度地讓學(xué)生親自去操作實(shí)習(xí)，在實(shí)踐中提高對(duì)知識(shí)的理解水平。

六、表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，促進(jìn)他人。

每當(dāng)學(xué)生有好的作品完成，利用多媒體教學(xué)網(wǎng)，我都會(huì)展示給全班同學(xué)，同時(shí)提出表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，這不僅會(huì)激發(fā)他的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)其他同學(xué)也有很好的促進(jìn)作用。

總之，為了順應(yīng)時(shí)代的要求，學(xué)校管理者和教師應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變觀念，加強(qiáng)對(duì)信息技術(shù)的認(rèn)識(shí)，使中學(xué)信息技術(shù)課程跟上時(shí)代的步伐。