試論高中英語(yǔ)語(yǔ)法填空解題技巧及能力培養(yǎng)分析

王丁娣

摘要：隨著高中英語(yǔ)教材改革力度的不斷加大，高中英語(yǔ)考試的題型也在不斷變化，因此就需要高中學(xué)生改變自己的做題思路和做題方法，從而提高答案的正確率，為英語(yǔ)綜合素養(yǎng)的提升打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。英語(yǔ)語(yǔ)法填空是高中生普遍反映的難度較大的一類(lèi)新型題型，它對(duì)學(xué)生良好的語(yǔ)法基礎(chǔ)、專(zhuān)業(yè)的語(yǔ)言環(huán)境都有嚴(yán)格的要求，因此就需要教師經(jīng)過(guò)培養(yǎng)，使得學(xué)生掌握一定的解題技巧以及解題能力。本文從這類(lèi)題的命題形式出發(fā)，對(duì)于其解題技巧以及方法培養(yǎng)策略進(jìn)行了全面的闡述，希望為高中英語(yǔ)教師提供一個(gè)有價(jià)值的參考。

關(guān)鍵詞：高中英語(yǔ)；語(yǔ)法填空；解題技巧；能力；培養(yǎng)

引言

近幾年，高中英語(yǔ)在教學(xué)的過(guò)程中受應(yīng)試教育思想的影響太過(guò)嚴(yán)重，教師太過(guò)重視教學(xué)成果的取得以及學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)的提高，對(duì)于做題方法和思路的滲透力度不夠，使得學(xué)生綜合素質(zhì)的提升受到了不同程度的制約。高中英語(yǔ)語(yǔ)法填空作為教改以來(lái)的一種新題型，不僅需要學(xué)生具備一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，而且對(duì)于學(xué)生良好的語(yǔ)言運(yùn)用能力也有著嚴(yán)格的要求，因此對(duì)于這種題型的解題思路以及方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行滲透是一項(xiàng)具有普遍現(xiàn)實(shí)意義的工作。

1 命題思路以及特點(diǎn)

語(yǔ)法填空從形式上可以分為兩種，單純的空格形式以及有提示的形式，很明顯，兩種題型從難度和解題方法上都有著明顯的區(qū)別。這種源于國(guó)外的題型不管是在國(guó)內(nèi)還是國(guó)外考試中都有很大的難度，因此在高考中出現(xiàn)這類(lèi)題型就成為影響考生成績(jī)的一個(gè)關(guān)鍵因素。但是對(duì)于語(yǔ)法水平較高、基礎(chǔ)較好的同學(xué)來(lái)講，這又是一個(gè)優(yōu)勢(shì)。在解題的過(guò)程中，由于對(duì)于題型的陌生而產(chǎn)生抵觸情緒，再加上學(xué)生的語(yǔ)法與語(yǔ)境的結(jié)合能力不強(qiáng)，很難正確的將詞匯填到對(duì)應(yīng)的空隙當(dāng)中。最后，有些學(xué)生對(duì)于文章整體內(nèi)容沒(méi)有把握，就盲目的開(kāi)始填空，導(dǎo)致答案的正確率相當(dāng)?shù)拖?。這些問(wèn)題的存在制約著學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的提升，需要盡快得到解決。

2 語(yǔ)法填空解題技巧剖析

語(yǔ)法填空題，考查的是學(xué)生熟練、準(zhǔn)確地在既定語(yǔ)境下運(yùn)用英語(yǔ)的能力，因此，解答語(yǔ)法填空題要求學(xué)生在牢固掌握基礎(chǔ)英語(yǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，做到對(duì)英語(yǔ)單詞、短語(yǔ)、句式的熟練運(yùn)用。具體來(lái)說(shuō)，語(yǔ)法填空解題技巧包括以下幾方面的內(nèi)容。

2.1 充分的基礎(chǔ)知識(shí)儲(chǔ)備

掌握英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，是解答語(yǔ)法填空題的必要前提。這里指的基礎(chǔ)知識(shí)，不僅包括大綱要求牢記的單詞，也包括常用短語(yǔ)、語(yǔ)法知識(shí)、常用句式等。學(xué)生應(yīng)當(dāng)具備區(qū)分相似單詞、相似短語(yǔ)、相似句型的能力，否則很可能在解題過(guò)程中混淆。例如，anyone 和 any one，anyone 指的是人，后面不可以接介詞 of，any one 可以指人也可以指物，后面可以接介詞 of，如 any one of you。在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，解答語(yǔ)法填空題將會(huì)減少阻力，容易使學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心。

2.2 學(xué)會(huì)利用上下文推斷

在語(yǔ)法填空題中，學(xué)生解題必須結(jié)合題目中呈現(xiàn)的語(yǔ)境，而語(yǔ)境從何而來(lái)，就是通過(guò)閱讀設(shè)空處的上下文得到的。學(xué)生在閱讀上下文時(shí)，應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)充分把握其中的有效信息，在跳過(guò)填空處的情況下，短時(shí)間內(nèi)在頭腦中形成文章語(yǔ)境，從而通過(guò)語(yǔ)境的指引，準(zhǔn)確地找到應(yīng)當(dāng)填入空格處的選項(xiàng)。此外，一些特殊的提示性詞匯，也會(huì)給解題帶來(lái)幫助，例如，前一句的最后出現(xiàn)了“However”這樣的轉(zhuǎn)折詞匯，那么下一句必然是前一句的轉(zhuǎn)折，由此可以幫助找出正確的答案。

2.3 學(xué)會(huì)抓住主干分析復(fù)雜句子

在高中語(yǔ)法填空題中，為了增加難度，出題人經(jīng)常會(huì)在較長(zhǎng)的、復(fù)雜的句子中設(shè)空，要求學(xué)生作答，很多學(xué)生對(duì)于此類(lèi)題目頭疼不已，經(jīng)常讀不懂句子，更別說(shuō)找出答案了。其實(shí)，解答這類(lèi)題目，只需要在抓住句子主干的基礎(chǔ)上，將句子簡(jiǎn)化處理，即可快速找出答案。抓句子主干，找出主謂賓，是分析復(fù)雜句子的最優(yōu)做法。例如，“Those，unaware ofwhat is happening in society today may be surprised tolearn that few academic philosophers study death，happiness and so on”，分析發(fā)現(xiàn)，這個(gè)句子的主語(yǔ)是those，但后面的句子很長(zhǎng)、很復(fù)雜，難以讀懂。此時(shí)，分析句子發(fā)現(xiàn)其謂語(yǔ)是 may be surprised，這樣，主謂語(yǔ)找到了，句子的成分就可以明確分析出來(lái)，可以知道句子的大意是說(shuō)“那些人不了解當(dāng)今社會(huì)發(fā)生的事情，因此，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的哲學(xué)家很少研究死亡和幸福之類(lèi)的東西是會(huì)感覺(jué)到很不可思議”。

3 學(xué)生解題能力培養(yǎng)策略學(xué)生解題能力的培養(yǎng)，不是一蹴而就的，而是長(zhǎng)期積累、逐漸形成的。在培養(yǎng)學(xué)生的解題能力時(shí)，應(yīng)當(dāng)從以下幾個(gè)方面入手。

3.1 培養(yǎng)學(xué)生解題的自信

在解題過(guò)程中，自信心很重要，要想解題，首先要敢于面對(duì)題目，敢于挑戰(zhàn)難題。因此，在日常授課過(guò)程中，教師要有針對(duì)性地幫助學(xué)生提升解題自信，具體來(lái)說(shuō)，一是要采取循序漸進(jìn)、難度逐步提升的題目聯(lián)系方式；二是要有針對(duì)性地鍛煉學(xué)生的弱項(xiàng)，強(qiáng)化學(xué)生的基礎(chǔ)解題能力。

3.2 積累足夠的基礎(chǔ)詞匯

英語(yǔ)詞匯是英語(yǔ)的基礎(chǔ)，在高中英語(yǔ)教學(xué)中，掌握充足的英語(yǔ)詞匯，是學(xué)好英語(yǔ)的前提，可以說(shuō)詞匯是解答英語(yǔ)題目過(guò)程中開(kāi)山鑿路的基本工具，務(wù)必要掌握，而且應(yīng)當(dāng)在掌握基礎(chǔ)詞匯的前提下，盡可能掌握更多的詞匯，對(duì)于解答英語(yǔ)題目來(lái)說(shuō)有益無(wú)害，有備無(wú)患。教師應(yīng)當(dāng)從日常課程教學(xué)做起，督促學(xué)生積累詞匯量，掌握每個(gè)單詞的詞性、用法。

3.3 逐步培養(yǎng)英語(yǔ)語(yǔ)感

在解答英語(yǔ)題目時(shí)，良好的英語(yǔ)語(yǔ)感可以給學(xué)生帶來(lái)極大的幫助。培養(yǎng)英語(yǔ)語(yǔ)感，要求學(xué)生多閱讀、多練習(xí)，形成英語(yǔ)閱讀習(xí)慣，在充分閱讀的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)準(zhǔn)確把握文章意思、了解文章所述內(nèi)容的能力。當(dāng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感到達(dá)一定程度后，很多時(shí)候在無(wú)法完整理解一句話的基礎(chǔ)上，也能快速通過(guò)對(duì)于語(yǔ)感的把握大致了解到此句話的語(yǔ)義，幫助解題。語(yǔ)法填空題，是高考英語(yǔ)試題中非常重要的一類(lèi)題型，對(duì)于此類(lèi)題型的教學(xué)，必須重視日常學(xué)習(xí)中的能力培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)方式方法，教給學(xué)生足夠的解題技巧，方可使學(xué)生在考試中面對(duì)難題時(shí)做到有條不紊、心中有數(shù)，幫助更好地提升解題能力，提升英語(yǔ)水平。

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