大數(shù)據(jù)背景下的大學(xué)生個(gè)性化就業(yè)指導(dǎo)工作思考

劉小杰++劉佳++王曉蕾++趙思文++李少瓊

摘要：當(dāng)今社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入大數(shù)據(jù)時(shí)代，高等學(xué)校的教育、管理以及思維方式已經(jīng)不能禁錮在傳統(tǒng)的牢籠中。本文通過對(duì)大數(shù)據(jù)技術(shù)在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中的作用分析，思考如何將大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作達(dá)到共性服務(wù)到個(gè)性化服務(wù)的轉(zhuǎn)變。通過對(duì)數(shù)據(jù)的多方面采集、統(tǒng)計(jì)和處理，深入挖掘大學(xué)生就業(yè)數(shù)據(jù)中的潛在價(jià)值，幫助大學(xué)生分析就業(yè)趨勢(shì)，為大學(xué)生個(gè)性化就業(yè)指導(dǎo)提供更加科學(xué)、準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)和平臺(tái)支撐。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)；大學(xué)生；個(gè)性化；就業(yè)指導(dǎo)

引言

近年來，大學(xué)生的規(guī)模仍在不斷膨脹，每一年涌入人才市場(chǎng)的大學(xué)畢業(yè)生都在遞增，然而就業(yè)崗位的數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了大學(xué)畢業(yè)生的需求。同時(shí)，近幾年正處于國(guó)家產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的關(guān)鍵時(shí)期，結(jié)構(gòu)性失業(yè)嚴(yán)重，就業(yè)形勢(shì)越來越不容客觀。如何讓大學(xué)畢業(yè)生在眾多工作中尋找到適合自己的工作，如何緩解當(dāng)下大學(xué)生就業(yè)壓力，成為現(xiàn)在教育改革的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

1.大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)現(xiàn)狀

當(dāng)代大學(xué)生思維活躍，追求個(gè)體意識(shí)，叛逆心理比較明顯，就業(yè)過程中經(jīng)常出現(xiàn)偏激情緒。傳統(tǒng)的面向大眾群體的單一就業(yè)指導(dǎo)模式已不能滿足當(dāng)前學(xué)生的需要，而是應(yīng)該根據(jù)每個(gè)同學(xué)的個(gè)性進(jìn)行專屬的就業(yè)指導(dǎo)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)就業(yè)的積極性?，F(xiàn)在很多大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)工作依然是課堂傳授理論知識(shí)，講解求職技巧和就業(yè)形勢(shì)分析，學(xué)生沒有實(shí)踐，沒有針對(duì)性的指導(dǎo)，學(xué)生自身就不會(huì)有自我認(rèn)識(shí)和能力提高，無法樹立正確的、積極地就業(yè)觀和價(jià)值觀。然而，指導(dǎo)教師針對(duì)每一個(gè)人去制定教學(xué)計(jì)劃顯然是不現(xiàn)實(shí)的，因此利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，打造一個(gè)個(gè)性化的就業(yè)指導(dǎo)平臺(tái)就成為了問題的突破點(diǎn)，也從另一個(gè)方面也體現(xiàn)了大數(shù)據(jù)時(shí)代的優(yōu)勢(shì)。

2.大數(shù)據(jù)技術(shù)應(yīng)用于大學(xué)生個(gè)性化就業(yè)指導(dǎo)的重要性

信息時(shí)代正在改變著我們的生活、學(xué)習(xí)和思維方式，大數(shù)據(jù)時(shí)代已經(jīng)來臨，它深入到了社會(huì)的每一個(gè)角落。高等學(xué)校是教育深化的殿堂，包含著大量的人才、活躍的思維、前沿的科技研究成果，高校的教育、管理方式必定會(huì)受到大數(shù)據(jù)時(shí)代的影響。高校培養(yǎng)出來的人才如何找到屬于自己的工作崗位，已經(jīng)成為當(dāng)下時(shí)代的焦點(diǎn)。高校開展大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作就是在幫助畢業(yè)生與社會(huì)接軌，而就業(yè)指導(dǎo)工作中，了解畢業(yè)生情況和就業(yè)市場(chǎng)發(fā)展趨勢(shì)則是難點(diǎn)之一?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)讓數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)變得簡(jiǎn)單，這就給就業(yè)指導(dǎo)工作提供的堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)管理部門每年都可以整理匯總用人單位的招聘信息、人才市場(chǎng)的熱門崗位、畢業(yè)生就業(yè)后反饋的職場(chǎng)信息等數(shù)據(jù)，學(xué)生事務(wù)管理部門則能夠?qū)W(xué)生基本信息、成績(jī)、讀書記錄以及學(xué)生平時(shí)情緒、性格特點(diǎn)、興趣愛好等信息進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。借助大數(shù)據(jù)的力量，高校可以更加輕松的完成大學(xué)生的信息統(tǒng)計(jì)工作，深入了解大學(xué)生的就業(yè)心理，從而為大學(xué)生個(gè)性化就業(yè)指導(dǎo)提供更加客觀、科學(xué)、準(zhǔn)確的依據(jù)。

3.高校大學(xué)生個(gè)性化就業(yè)指導(dǎo)大數(shù)據(jù)采集與整理

3.1 信息的采集

一是收集學(xué)生的基本信息，建立并不斷完善信息庫，以學(xué)生基本信息作為就業(yè)指導(dǎo)的基礎(chǔ)，如根據(jù)學(xué)生的生源地，性格，特長(zhǎng)等內(nèi)容進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)。二是收集已成功就業(yè)的同學(xué)和已就職同學(xué)反饋的筆試面試信息和工作內(nèi)容信息，為求職同學(xué)提供更準(zhǔn)確、客觀的信息，提高就業(yè)成功率。三是收集企業(yè)的用人要求信息。四是收集多樣化的就業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)生涯規(guī)劃的信息，如面試技巧等。

3.2 就業(yè)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺(tái)與大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)結(jié)合保障體系

一是要做到網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)統(tǒng)一，保持其系統(tǒng)性。主要體現(xiàn)在學(xué)生的各項(xiàng)信息能做到平臺(tái)唯一且各種信息不斷完善，如學(xué)生的榮譽(yù)、任職、成長(zhǎng)經(jīng)歷等。二是進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理，保持?jǐn)?shù)據(jù)不斷更新。三是充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性，為學(xué)生主動(dòng)獲取所需的就業(yè)信息搭建平臺(tái)的同時(shí)積極鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)出擊獲取信息。

4.大學(xué)生個(gè)性化就業(yè)指導(dǎo)大數(shù)據(jù)分析應(yīng)該注意的問題及建議

4.1防止“脫鉤”問題

大數(shù)據(jù)分析應(yīng)該特別注意“脫鉤”問題。首先，應(yīng)該防止大數(shù)據(jù)與大學(xué)生個(gè)體脫鉤。將大數(shù)據(jù)運(yùn)用到大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)，雖然實(shí)現(xiàn)了高效性、準(zhǔn)確性、個(gè)性化的目的，但是大數(shù)據(jù)的載體是大學(xué)生，不能只關(guān)注大數(shù)據(jù)而忽略的大學(xué)生本身的角度。既要挖掘大數(shù)據(jù)的潛在價(jià)值，又要注重大學(xué)生本身的思維方式和行為習(xí)慣，大數(shù)據(jù)系統(tǒng)的建立核心是指導(dǎo)大學(xué)生梳理正確的三觀，保證大學(xué)生能夠選擇到滿意的職業(yè)。

其次，防止大數(shù)據(jù)與真實(shí)脫鉤，因?yàn)楝F(xiàn)在這個(gè)時(shí)代信息量很大，而且所有的信息都是動(dòng)態(tài)的，變化速度非?？?，信息的關(guān)聯(lián)性也特別高，大學(xué)生自身的價(jià)值觀不完全成熟，面對(duì)這些數(shù)據(jù)的時(shí)候不能辨別真?zhèn)?，很多時(shí)候面對(duì)一些網(wǎng)絡(luò)上的假數(shù)據(jù)很動(dòng)心，而造成一些無法挽回的悲劇。所謂海量數(shù)據(jù)中篩選出高質(zhì)量的信息，是我們系統(tǒng)的第一要?jiǎng)?wù)，雖然數(shù)據(jù)會(huì)產(chǎn)生偏差，但是一定要保證真實(shí)性，這樣的數(shù)據(jù)才有分析和利用的價(jià)值。

最后，防止大數(shù)據(jù)分析與社會(huì)現(xiàn)實(shí)脫鉤。大數(shù)據(jù)的分析的價(jià)值是建立在社會(huì)現(xiàn)實(shí)上的，通過大學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)的了解，全面認(rèn)識(shí)社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)和人才市場(chǎng)的就業(yè)趨勢(shì)，才是大數(shù)據(jù)分析的的目的。保證大數(shù)據(jù)不脫離社會(huì)現(xiàn)實(shí)，尤其是高等學(xué)校的大數(shù)據(jù)分析一定要結(jié)合學(xué)生初入社會(huì)面對(duì)的問題，不能忽略學(xué)生個(gè)體的特殊性和就業(yè)市場(chǎng)的現(xiàn)實(shí)性，避免學(xué)生進(jìn)入社會(huì)抹殺掉個(gè)性的現(xiàn)象發(fā)生，注重大學(xué)生擇業(yè)和社會(huì)現(xiàn)實(shí)需求的結(jié)合。

4.2提高大數(shù)據(jù)分析的針對(duì)性和準(zhǔn)確性

增強(qiáng)大數(shù)據(jù)的針對(duì)性就要將大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)與大學(xué)生需求緊密聯(lián)合起來，為大學(xué)生的成長(zhǎng)服務(wù)，了解大學(xué)生的現(xiàn)狀和學(xué)?，F(xiàn)狀，指導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的三觀，保證的學(xué)生走出校門能夠和社會(huì)接軌。數(shù)據(jù)準(zhǔn)確性的提高就要實(shí)時(shí)更新數(shù)據(jù)，與網(wǎng)絡(luò)信息及時(shí)比對(duì)，準(zhǔn)確提煉，分析和加工，篩選出有價(jià)值的數(shù)據(jù)，發(fā)布到就業(yè)指導(dǎo)平臺(tái)上。

結(jié)束語：大數(shù)據(jù)的核心是分析和預(yù)測(cè)，面對(duì)海量數(shù)據(jù)的收集和篩選。為大學(xué)生提供可靠數(shù)據(jù)，并且將大學(xué)生信息與匯總信息進(jìn)行匹配，實(shí)現(xiàn)就業(yè)指導(dǎo)工作的個(gè)性化，為大學(xué)生提供更加優(yōu)秀的服務(wù)。

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作者簡(jiǎn)介：劉小杰（1986-），女，漢，河北秦皇島，助教，研究生，單位：東北大學(xué)秦皇島分校，研究方向：思想政治教育。endprint