大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)實(shí)例化教學(xué)的實(shí)踐研究

祝國明

摘要：本文陳述了大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)方法的變更，改變一般意義上先理論講解而后上機(jī)實(shí)踐的教學(xué)模式，依據(jù)大學(xué)新生入學(xué)時(shí)對(duì)計(jì)算機(jī)掌握水平的不同，根據(jù)課程的具體內(nèi)容和性質(zhì)，適應(yīng)性地融合知識(shí)點(diǎn)，以操作實(shí)例的方式呈現(xiàn)，以簡要理論講解為輔助、鋪墊，在完成實(shí)例操作的過程中獲取對(duì)應(yīng)的知識(shí)，從而達(dá)到明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，提升學(xué)習(xí)興趣，使教學(xué)過程更為直觀、高效。

關(guān)鍵詞：大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育；教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)例化教學(xué)

引言：大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)是大學(xué)教育課程體系中的一門公修和基礎(chǔ)類課程，是為提高大學(xué)生對(duì)于計(jì)算機(jī)的認(rèn)知和應(yīng)用水平，也為日后相關(guān)工作、學(xué)習(xí)打下潛在的基礎(chǔ)。其開課對(duì)象主體是大學(xué)新生。隨著社會(huì)的發(fā)展，中學(xué)生接觸和使用計(jì)算機(jī)現(xiàn)象日益廣泛，加之中學(xué)階段計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的教育普及，使得大學(xué)新生在入學(xué)前對(duì)于計(jì)算機(jī)的了解和應(yīng)用水平有了整體的提升，因此大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育應(yīng)不斷追尋更為適當(dāng)?shù)慕逃椒?，更好地完成課程的教育目標(biāo)。

一、教學(xué)背景與教學(xué)的方法轉(zhuǎn)變

（一）教學(xué)背景：大學(xué)入學(xué)的新生，由于社會(huì)條件的變化，對(duì)于計(jì)算機(jī)的了解水平整體而言有了一定程度的提高。但學(xué)生個(gè)體水平參差不齊，來自不同地域、不同學(xué)校的學(xué)生表現(xiàn)的較為明顯。因此，大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育是面對(duì)不同水平層次學(xué)生的教育。

（二）教學(xué)的方法轉(zhuǎn)變：教學(xué)的現(xiàn)狀，大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育內(nèi)容一般包含計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)、office系列軟件的使用、多媒體技術(shù)及應(yīng)用、數(shù)據(jù)庫基礎(chǔ)，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)和程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)等。課程的性質(zhì)具備相當(dāng)?shù)膶?shí)踐性。傳統(tǒng)、簡明的教學(xué)是理論講述加上機(jī)實(shí)踐，知識(shí)學(xué)習(xí)呈現(xiàn)分散式特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)的是各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的講解與相應(yīng)操作的具體步驟與方法，缺乏一定綜合性，難以有效提高知識(shí)綜合運(yùn)用的能力。面對(duì)不同基礎(chǔ)的學(xué)生，難以區(qū)別對(duì)待，甚至于影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而實(shí)例化教學(xué)具備任務(wù)式、目標(biāo)化特點(diǎn)，通過具體、直觀、綜合的實(shí)例作為目標(biāo)教學(xué)，可以提高學(xué)習(xí)的興趣與動(dòng)力，能力導(dǎo)向性學(xué)習(xí)特點(diǎn)、效果明顯。

二、實(shí)例化教學(xué)

所謂的實(shí)例化教學(xué)，即是通過具體的實(shí)例講解與制作達(dá)到知識(shí)教學(xué)的目標(biāo)。實(shí)例化是針對(duì)于學(xué)科知識(shí)點(diǎn)及能力的分門別類，以相對(duì)綜合的案例形式予以呈現(xiàn)。相對(duì)于傳統(tǒng)、簡單的理論和實(shí)踐的教學(xué)模式，教學(xué)實(shí)例化的特點(diǎn)及優(yōu)勢有以下幾點(diǎn)體現(xiàn)：

（一）知識(shí)點(diǎn)針對(duì)性的歸納與整合。單純知識(shí)點(diǎn)的個(gè)體講解或是歸類講解，缺乏相對(duì)的綜合性，難以形成對(duì)知識(shí)運(yùn)用的系統(tǒng)性認(rèn)識(shí)。實(shí)例化是對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸類、整合形成一個(gè)或是多個(gè)具體的目標(biāo)案例，有利于提高綜合知識(shí)運(yùn)用能力。

（二）實(shí)例的目標(biāo)化、興趣化及能力導(dǎo)向。大學(xué)計(jì)算機(jī)教育實(shí)踐操作特點(diǎn)明顯，要理解、掌握學(xué)科知識(shí)在工作、生活中的具體應(yīng)用。小范圍或是操作歸類似的個(gè)體化分步講解與演練，不足以體現(xiàn)學(xué)科的教育、教學(xué)目標(biāo)，容易形成目標(biāo)不明確的、枯燥式學(xué)習(xí)與教學(xué)。而實(shí)例化教學(xué)是將知識(shí)教育匯集成一個(gè)或若干個(gè)相對(duì)綜合的實(shí)例，并以之作為教學(xué)過程中的目標(biāo)和任務(wù)，所有的教與學(xué)均是為之圍繞和展開，形成目標(biāo)驅(qū)動(dòng)式的教與學(xué)，還可以聯(lián)系實(shí)際，制作與學(xué)生認(rèn)知關(guān)聯(lián)度更高或是更為有趣的實(shí)例，這有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力與興趣，提升能力培養(yǎng)，不論學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)優(yōu)與劣。

（三）簡化教學(xué)實(shí)施過程，提高教育直觀性。在大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育中采用簡單的理論和實(shí)踐的模式，其對(duì)應(yīng)過程分為兩步。而在實(shí)例化教學(xué)中是直接以操作完成綜合實(shí)例，目標(biāo)明確，完成實(shí)例的過程即是學(xué)習(xí)的全過程，提高了教與學(xué)的直觀性，基本簡化了教學(xué)過程，不作分步、針對(duì)性的步驟、方法的純粹性講解，但在實(shí)例當(dāng)中，可以相應(yīng)性地就相關(guān)知識(shí)、方法進(jìn)行展開、說明。

三、實(shí)例化教學(xué)設(shè)計(jì)

實(shí)例化教學(xué)設(shè)計(jì)中一個(gè)重要、主要環(huán)節(jié)是教學(xué)內(nèi)容的實(shí)例制作，如何設(shè)計(jì)、制作具體教學(xué)實(shí)例應(yīng)考慮幾個(gè)方面的因素，其一，知識(shí)點(diǎn)適當(dāng)、恰當(dāng)?shù)卣吓c綜合。根據(jù)知識(shí)點(diǎn)范圍，結(jié)合知識(shí)教學(xué)的目標(biāo)與要求，將知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行相應(yīng)分類，融入為一個(gè)或是數(shù)個(gè)相對(duì)獨(dú)立的案例。每個(gè)實(shí)例包含知識(shí)點(diǎn)的量，即實(shí)例規(guī)模的大小可以依據(jù)一個(gè)教學(xué)單位即兩節(jié)課為參考，并適度考慮其中用于學(xué)生實(shí)踐的時(shí)間。實(shí)例規(guī)模不宜過大，否則影響學(xué)生學(xué)習(xí)與制作的課堂效果。其二，實(shí)例制作的興趣化原則。實(shí)例的制作要提高學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力與興趣，因此，實(shí)例的制作應(yīng)盡可能地關(guān)聯(lián)學(xué)生的興趣熱度，趣味化的實(shí)例效果最佳。其三，實(shí)例制作的實(shí)用化原則。制作的實(shí)例可以關(guān)聯(lián)工作、生活或是學(xué)習(xí)方面的實(shí)用性。應(yīng)盡可能與學(xué)生切身有關(guān)，使得實(shí)例更為直觀、形象。

關(guān)于實(shí)例化教學(xué)的實(shí)施過程，可以就以下三步參考進(jìn)行。1.實(shí)例化教學(xué)講解之前，先行提示說明實(shí)例的效果，介紹其中包含的知識(shí)點(diǎn)，分析其中相關(guān)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，并進(jìn)行簡明的理論講解與知識(shí)鋪墊，使學(xué)生認(rèn)識(shí)并了解案例的任務(wù)性質(zhì)與實(shí)施目標(biāo)。2.實(shí)例制作的課堂演示與講解，通過實(shí)例的詳細(xì)制作，掌握其中的知識(shí)與方法。3.學(xué)生利用計(jì)算機(jī)的課堂操作、實(shí)踐，教師進(jìn)行問題解析與操作指導(dǎo)。

以下作出幾個(gè)關(guān)于大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)實(shí)例的制作說明：

（一）Word實(shí)例化

1.文檔基本設(shè)置實(shí)例。知識(shí)點(diǎn)及操作：（1）基本字符格式化，如字符的顏色、形體、縮放；（2）段落樣式處理，如項(xiàng)目符號(hào)、編號(hào)、多級(jí)列表，段落屬性對(duì)齊與縮進(jìn)等；（3）頁面布局，如水印、頁面顏色、頁面邊框、分欄，頁面設(shè)置等；（4）頁眉、頁腳、頁碼，如紙張頁碼；（5）非文字對(duì)象文本框，字下沉；（6）數(shù)學(xué)公式編輯；

2.表文、圖文實(shí)例。知識(shí)點(diǎn)及操作：（1）表格的制作、編輯及公式計(jì)算；（2）圖形繪制與修飾，如燈籠、印章的制作，效果陰影與色彩漸變；（3）圖片的設(shè)置與圖文關(guān)系處理，如形狀填充及特殊效果，圖片版式、大小、位置；

3.高級(jí)應(yīng)用郵件合并實(shí)例。實(shí)例融入以下知識(shí)點(diǎn)及操作：統(tǒng)一制式內(nèi)容、版式的制作方法，郵件合并，如名片，工資條的制作。

4.畢業(yè)論文排版實(shí)例。知識(shí)點(diǎn)及操作：強(qiáng)調(diào)分節(jié)次的章節(jié)式頁眉及頁碼設(shè)置，標(biāo)題樣式修改與制作，多級(jí)列表與樣式結(jié)合，目錄制作。

（二）Excel實(shí)例化

1.成績表實(shí)例。融入以下知識(shí)點(diǎn)及操作：（1）基本內(nèi)容編輯及表格外觀設(shè)置，如條件格式，數(shù)據(jù)填充，表格的列寬、行高、框線及表頭；（2）公式、函數(shù)。使用各種常見函數(shù)。

2.圖表、數(shù)據(jù)清單處理實(shí)例。融入以下知識(shí)點(diǎn)及操作：（1）數(shù)據(jù)圖形化及修飾；（2）數(shù)據(jù)篩選、數(shù)據(jù)透視及分類匯總。

3.查詢定位實(shí)例。知識(shí)點(diǎn)，vlookup，hlookup函數(shù)，銷售、員工數(shù)據(jù)表的信息合并。

（三）Powerpoint實(shí)例化

中文演示文稿分二個(gè)實(shí)例：1.基本幻燈片實(shí)例。包含基本內(nèi)容編輯，幻燈片切換與放映；2.動(dòng)畫制作實(shí)例，如，文字、卷軸、時(shí)鐘、衛(wèi)星動(dòng)畫，聲音和視頻。

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