“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校學(xué)生思想政治教育微載體分析

吳夢琴

摘要：在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)以及移動終端的發(fā)展過程中，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在人們的生活中有著較為重要的作用，各種微文化逐漸出現(xiàn)，而這些微文化具有較為強大的時代新，具有一定的感染性。在高校思想政治教育中應(yīng)用，無疑拓展了全新的空間，可以基于高校學(xué)生的特征制定完善的思想政治教育措施，提升了高校思想傳政治建設(shè)的時代性。對此在實踐中必須要對高校思想政治教育的微載體進(jìn)行系統(tǒng)的分析。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)；高校；思想政治教育；微載體

“互聯(lián)網(wǎng)+”背景之下，高校思想政治教育也產(chǎn)生了巨大的變化，高校在實踐中必須要綜合互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的特征構(gòu)建全新的思想政治教育模式，這樣才可以提升高校思想政治教育的有效性。通過對現(xiàn)階段高校思想政治教育分析來說，多媒體技術(shù)在思想政治教育中應(yīng)用相對較為廣泛，但是其主要就是通過自身的載體作為開展工作，而基于“互聯(lián)網(wǎng)+"背景之下的互聯(lián)網(wǎng)作為高校思想政治教育的內(nèi)在驅(qū)動，為高校思想政治教育工作的開展有著一定的驅(qū)動作用，對于高校思想政治教育工作的構(gòu)建有著積極的作用。高校必須要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)思想教育理念，拓展思政教育形式，充分凸顯“互聯(lián)網(wǎng)+”在思政教育中的價值與作用，構(gòu)建一個具有跨界意義的思維發(fā)展模式，進(jìn)而凸顯“互聯(lián)網(wǎng)+”的重要作用與價值，綜合高校學(xué)生的思政特征以及行為特點，提升高校思想政治工作的價值與作用。

一、強化微載體作用與價值，凸顯微載體教育價值與意義

因為網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展相對較為迅速，微文化傳播的模式的出現(xiàn)為高校思想政治教育工作的開展拓展了思路，實現(xiàn)了思想政治教育理念的革新，拓展了其內(nèi)容與形式的多樣性。在微文化傳播背景之下，高校思想政治教育無法真正的滲透微文化，多數(shù)的教師在開展思政工作的過程中，還是沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方式與手段，無法靈活地應(yīng)用微載體開展思政教育，對其缺乏深入的認(rèn)知，導(dǎo)致微文化思想政治教育工作效率低下，對此在實踐中必須要解決此種問題，深入探究微文化，對此可以基于以下幾點開展：

第一，與時俱進(jìn)

在“互聯(lián)網(wǎng)+”的背景下，高校教學(xué)方式必須要不斷的革新與發(fā)展。而微文化作為思想診治的載體，在實踐中可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中充分的凸顯自身的想象能力，對各種知識進(jìn)行不斷的完善與創(chuàng)新。通過“互聯(lián)網(wǎng)+”可以充分的凸顯學(xué)生的主觀能動性。高校通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)手段，可以實現(xiàn)教育的網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的交互性，實現(xiàn)各種信息資源的共享，讓學(xué)生在課余時間中、在任何時間、地點中不受限制的進(jìn)行知識的學(xué)習(xí)。

第二，布局的全面性

在思想政治教學(xué)的環(huán)節(jié)中，要想提升工作的效率與質(zhì)量，必須要通過靈活的思維方式，轉(zhuǎn)變教學(xué)思維模式，分析各種現(xiàn)實的問題，探究學(xué)生的關(guān)注的社會熱點問題，對學(xué)生的心理特征進(jìn)行深入的分析，進(jìn)而在根本上帶動學(xué)生的思維模式。在實踐中高校思維政治教育平臺的推廣有待加強，學(xué)生對高校的思想政治教育平臺也不甚了解，究其原因主要就是因為官方的平臺無法對其進(jìn)行全面的布局，對此高校在思想政治教育工作的開展過程中，必須要基于整體開展，樹立一定的全局觀念，主動的進(jìn)行信息的學(xué)習(xí)，教師要積極拓展各種微文化特征，要實現(xiàn)立體化的教學(xué)發(fā)展，讓學(xué)生在日常生活中將思想政治工作進(jìn)行充分的融合，構(gòu)建全新的教學(xué)模式，讓學(xué)生感受到教育的時代性。

二、堅持創(chuàng)新，積極拓展思政教育微載體

要想充分的凸顯“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校學(xué)生思想政治教育微載體的作用與價值，必須要對其進(jìn)行不斷的創(chuàng)新發(fā)展，強化整合，積極拓展思政教育微載體，提升高校思想政治工作的靈活性，突破傳統(tǒng)的單一模式，對其學(xué)生的心理特征進(jìn)行系統(tǒng)的分析，進(jìn)而有效的推動思想政治教育工作的開展，提升其工作質(zhì)量與效果，對此在實踐中可以基于以下幾點開展：

第一，明確導(dǎo)向作用，整合教學(xué)資源，強化引領(lǐng)

在高校的思想政治教育過程中，教師必須要讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，才可以提升教學(xué)的時效性。在思想政治教育工作的開展中，教師可以通過微信以及微博等載體的應(yīng)用，對學(xué)生經(jīng)常應(yīng)用的各種媒體與軟件進(jìn)行了解，將這些載體作為傳播的主要途徑，進(jìn)而實現(xiàn)微文化的傳播，明確要點，避免過分偏激，進(jìn)而加強對各種主流信息的宣傳，充分的凸顯學(xué)生自身的組織與引導(dǎo)作用，讓學(xué)生通過論壇、QQ群、微信群等方式，交流思想，加強對學(xué)生的引領(lǐng)，加強對各種較為先進(jìn)的思想政治觀念進(jìn)行宣傳。

第二，創(chuàng)新實踐，提升效果

高校在思想政治教育過程中必須要充分的凸顯自身的互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢，讓學(xué)生通過微課堂的方式進(jìn)行信息的傳播，讓學(xué)生在思想政治教育中利用開放、協(xié)調(diào)的方式，真正的實現(xiàn)資源信息的共享。高校思想政治教育在實踐中必須要將微載體與教學(xué)進(jìn)行充分的融合，讓學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的引導(dǎo)之下，進(jìn)行各種思想政治課程的研發(fā)，進(jìn)而真正的實現(xiàn)交流與互動，實現(xiàn)主體的多元化發(fā)展，讓學(xué)生積極的參與到教學(xué)中，利用開放性的信息了解以及掌握各種社會信息。在實踐的教學(xué)活動開展過程中，教師必須要基于學(xué)生的實際生活進(jìn)行思想政治教育工作的開展，要讓學(xué)生生活中不斷的感受到思想政治教育的引導(dǎo)作用，在實踐中優(yōu)化自身的思想境界。同時，學(xué)生在實踐中可以通過為教學(xué)平臺的構(gòu)建，及時發(fā)現(xiàn)各種教學(xué)問題與不足，進(jìn)而加強與教師、學(xué)生之間的溝通，這樣才可以及時有效的解決問題。

結(jié)束語：

互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)在發(fā)展過程中，在人們的日常生活以及工作中有著較為廣泛的應(yīng)用，對人們的生活方式有著直接的影響，高校在思想政治教育過程中，必須要對傳統(tǒng)模式的思想政治教育存在的問題進(jìn)行系統(tǒng)的探究分析，綜合思想政治教育的方式、學(xué)生的實際狀況，轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想，加強引導(dǎo)，讓學(xué)生基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的背景之下，構(gòu)建與時代發(fā)展相吻合的思想政治教育模式，進(jìn)而通過微文化為載體進(jìn)行思想政治的教育，這樣才可以真正的提升學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生樹立正確的思想政治觀念、價值觀念，進(jìn)而為社會的穩(wěn)定發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

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