提高高校家庭困難學(xué)生誠信教育實(shí)效性初探

周東

摘 要 隨著我國高校教育規(guī)模不斷擴(kuò)大，在高校中家庭困難學(xué)生也成為了一個(gè)重要且不可忽視的群體。在高校中對(duì)于家庭困難學(xué)生的誠信教育也是尤為重要的，其關(guān)系到整個(gè)高校德育工作的開展。本文對(duì)高校家庭困難學(xué)生誠信教育現(xiàn)狀進(jìn)行分析，并提出相應(yīng)的有效教育策略，從而培養(yǎng)家庭困難學(xué)生的誠信人格，促進(jìn)家庭困難學(xué)生的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞 家庭困難學(xué)生 高校 誠信教育 時(shí)效性

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2017.08.085

Discussion on Improving the Timeliness of Honesty Education among

Family Difficult Students in Colleges and Universities

ZHOU Dong

（Guangxi University of Science and Technology， Liuzhou， Guangxi 545006）

Abstract With the continuous expansion of the scale of higher education in our country， the students with family difficulties have become an important and non negligible group in universities. In Colleges and universities， it is especially important for students with family difficulties to develop good faith education， which is related to the development of moral education in Colleges and universities. This paper analyzes the current situation of honesty education among the family difficult students in Colleges and universities， and puts forward the corresponding effective education strategies， so as to train the good faith personality of the family difficult students， and promote the all-round development of the students with family difficulties.

Keywords students with family difficulties； college； honesty education； timeliness

0 引言

隨著我國高校教育規(guī)模不斷擴(kuò)大，高校學(xué)生人數(shù)也在快速增長，同時(shí)高校家庭困難學(xué)生的數(shù)量也隨之有所增長。我國高校的招生制度、收費(fèi)制度也在不斷改革深入，對(duì)于高校家庭困難學(xué)生的資助問題，國家和社會(huì)也在不斷努力。但是對(duì)于家庭困難學(xué)生的誠信教育仍然存在一定的問題。所以高校在重視如何更好地利用各類資助之外，還應(yīng)該適當(dāng)采取一定的誠信教育措施以培養(yǎng)家庭困難學(xué)生的誠信人格。

1 高校家庭困難學(xué)生誠信教育現(xiàn)狀

1.1 誠信教育內(nèi)容針對(duì)性不強(qiáng)

很多高校注重智力學(xué)業(yè)的教育，而對(duì)于家庭困難學(xué)生的誠信教育還有所欠缺。對(duì)于經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生，許多高校只是通過給予國家資助進(jìn)行經(jīng)濟(jì)補(bǔ)助，而對(duì)于補(bǔ)助后的管理教育問題卻不夠重視。高校并沒有建立相應(yīng)系統(tǒng)的家庭困難學(xué)生誠信教育體系，也沒有給家庭困難學(xué)生營造激勵(lì)創(chuàng)新、改革誠信教育的學(xué)習(xí)氛圍。高校誠信教育內(nèi)容的針對(duì)性也不夠強(qiáng)，從而導(dǎo)致很多經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生未能認(rèn)識(shí)誠信人格的重要性。

1.2 教育形式單一化，教育途徑不暢通

隨著高校教育規(guī)模的擴(kuò)大，高校師資隊(duì)伍變得非常緊缺，學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力也越來越大，更多的是追求科研、就業(yè)等，使得高校對(duì)家庭困難學(xué)生的誠信教育方式過于單一。根本沒有深入的了解、總結(jié)、創(chuàng)新等一套完整的誠信教育模式。并且高校幾乎沒有針對(duì)誠信教育的專業(yè)輔導(dǎo)員，即使有，其教育方法也非常簡(jiǎn)單。在很多高校教師誠信教育的觀念不強(qiáng)，只是在課堂上傳授知識(shí)的同時(shí)偶爾進(jìn)行誠信教育，沒有通過觀察家庭困難學(xué)生的心理特征，在日常生活中對(duì)經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐教育。因?yàn)檎\信教育途徑不夠暢通，所以經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生不能真正接受系統(tǒng)的誠信教育。

1.3 教育主體缺失

家庭困難學(xué)生是高校學(xué)生中不可忽視的群體，所以對(duì)其進(jìn)行誠信教育也是尤為重要的。高校應(yīng)采取相應(yīng)的措施對(duì)這類學(xué)生進(jìn)行誠信教育，但是有很多貧困學(xué)生由于自己的自尊心和自卑感，不愿意參與學(xué)校的誠信教育。在很多高校中，誠信教育的教師資源較為匱乏，因此誠信教育的主體也有所缺失。[1]

2 高校家庭困難學(xué)生誠信教育工作目標(biāo)：立德樹人

高校在家庭困難學(xué)生誠信教育工作中應(yīng)該以立德樹人為目標(biāo)。立德樹人是與德育為首要，通過教育引導(dǎo)學(xué)生、感化學(xué)生、激勵(lì)學(xué)生，在堅(jiān)持以人為本的教育理念來塑造學(xué)生、改變學(xué)生。誠實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，是我們每一個(gè)人的立身之本，誠信教育也是高校教育內(nèi)容中的重要部分。高校中經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生會(huì)有很多不誠信的表現(xiàn)，比如拖欠助學(xué)貸款、考試作弊等。其原因或許是學(xué)生在經(jīng)濟(jì)困難的條件下產(chǎn)生自卑感導(dǎo)致價(jià)值觀扭曲，漸漸偏離了立德樹人的軌道。所以對(duì)于家庭困難學(xué)生群體，應(yīng)該給予正確的誠信教育，讓學(xué)生通過教育能夠明白誠信的重要性。學(xué)校應(yīng)當(dāng)加大德育力度，學(xué)校德育對(duì)學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀、世界觀的形成有著重要作用。學(xué)生在誠信教育中能夠明白具有良好的品德才是做人的基本。立德樹人是國家教育的根本，家庭困難學(xué)生只有擁有良好的誠信人格，才能進(jìn)一步引導(dǎo)他們樹立健康向上的思想。

高校家庭困難學(xué)生的誠信人格之所以有所欠缺，和學(xué)生自我的人格品德有很大的關(guān)系。家庭困難學(xué)生由于在眾多學(xué)生中經(jīng)濟(jì)條件較為貧困，而現(xiàn)如今的高校學(xué)生都過分追求物質(zhì)條件，家庭困難學(xué)生也隨之有了攀比的想法，動(dòng)搖了家庭困難學(xué)生的道德誠信標(biāo)準(zhǔn)。從而在家庭困難學(xué)生中出現(xiàn)的誠信問題較為嚴(yán)重，比如拖欠校園貸款、借款不還等。家庭困難學(xué)生由于家境貧寒，往往會(huì)有自卑心理，所以對(duì)于家庭困難學(xué)生的誠信教育，首先應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生有積極健康的心理，不貪慕虛榮、不追逐物質(zhì)。只有教導(dǎo)學(xué)生無論貧困富貴都要做一個(gè)品德高尚的人，才能從真正意義上完善家庭困難學(xué)生的誠信教育。

3 提升高校家庭困難學(xué)生誠信教育工作實(shí)效性路徑

3.1 創(chuàng)新誠信教育模式，注重思想引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生感恩意識(shí)

學(xué)校應(yīng)該創(chuàng)新誠信教育模式，開展全方位、系統(tǒng)化的誠信教育。誠信教育涵蓋了學(xué)生日常生活的各個(gè)方面，所以需要充分發(fā)動(dòng)家庭困難學(xué)生的自我教育。[2]學(xué)校應(yīng)當(dāng)在傳統(tǒng)的教育模式上進(jìn)行突破，根據(jù)家庭困難學(xué)生的心理特征和性格特點(diǎn)，進(jìn)行教育模式創(chuàng)新改革，使學(xué)生能夠更好地接受誠信教育。在實(shí)踐誠信教育中還可以不斷探索新的教育途徑。對(duì)于誠信教育的形式，高校可以利用網(wǎng)絡(luò)、漫畫、講座等途徑，強(qiáng)化家庭困難學(xué)生的誠信、心理、性格等各個(gè)方面，為學(xué)生營造健康陽光、積極向上的氛圍。

高校不僅要對(duì)誠信教育模式進(jìn)行改革創(chuàng)新，還要做好對(duì)家庭困難學(xué)生的感恩教育工作，在教育引導(dǎo)下，使學(xué)生明白要常懷一顆感恩的心，感恩教師與同學(xué)，感恩學(xué)校與祖國。對(duì)于如何做好感恩教育工作，高校可以組織學(xué)生積極參加志愿活動(dòng)或者義務(wù)獻(xiàn)血，在參加志愿活動(dòng)和義務(wù)獻(xiàn)血中，學(xué)生可以深刻明白無私奉獻(xiàn)感恩社會(huì)的意義。在每個(gè)人的生命中，都有過幫助別人和被別人幫助的時(shí)刻，只有讓經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生深刻領(lǐng)悟并常懷感恩的心，懂得回報(bào)，才能進(jìn)一步明白誠實(shí)守信的重要性。

3.2 健全誠信教育制度，開展卓有成效的誠信教育

很多高校中因?yàn)閭?cè)重智力學(xué)業(yè)教育，所以并沒有一套完整的誠信教育制度，因此想要培養(yǎng)家庭困難學(xué)生的誠信人格，就應(yīng)該完善誠信管理機(jī)制。高?？梢越y(tǒng)計(jì)家庭困難學(xué)生人數(shù)，建立個(gè)人檔案，完善學(xué)生的基本資料。進(jìn)一步積極擴(kuò)展監(jiān)督管理渠道，同時(shí)還可以建立失信懲罰制度。對(duì)于經(jīng)濟(jì)困難生勤工儉學(xué)自強(qiáng)自立的情況，高校也可以建立獎(jiǎng)勵(lì)制度，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)良品質(zhì)。高校還可以創(chuàng)建誠信的校園文化氛圍，開展以誠信為主題的活動(dòng)，比如演講、歌唱、征文等。通過開展各種關(guān)于誠信的活動(dòng)，讓學(xué)生可以形成“誠實(shí)守信，立德樹人”的意識(shí)。學(xué)校可以通過舉行承諾宣言，要求學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)和誠信實(shí)踐目標(biāo)進(jìn)行承諾，促使學(xué)生能夠?qū)⒄\實(shí)守信的觀念深入到自覺意識(shí)中。通過不同的教育模式，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到誠信的重要意義，牢固樹立誠信人格。

3.3 通過社會(huì)實(shí)踐轉(zhuǎn)變學(xué)生觀念

對(duì)于家庭困難學(xué)生的誠信教育，高校不僅要加大誠信教育的理論教育，還應(yīng)該結(jié)合社會(huì)實(shí)際，通過一系列的社會(huì)實(shí)踐、真實(shí)案例分析等，全方位地開展家庭困難學(xué)生的誠信教育。在現(xiàn)如今的社會(huì)中，經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域有造假、欺詐、逃稅等惡劣現(xiàn)象。政治領(lǐng)域有貪污、受賄等腐敗現(xiàn)象。文化教育領(lǐng)域有抄襲、剽竊等現(xiàn)象。這些社會(huì)現(xiàn)象嚴(yán)重影響大學(xué)生的價(jià)值觀，也更加嚴(yán)重動(dòng)搖了家庭困難學(xué)生的道德誠信標(biāo)準(zhǔn)。因此，學(xué)?？梢越Y(jié)合社會(huì)實(shí)際，以真實(shí)案例對(duì)家庭困難學(xué)生進(jìn)行誠信教育，并且積極鼓勵(lì)家庭困難學(xué)生對(duì)不誠信現(xiàn)象進(jìn)行舉報(bào)，激發(fā)家庭困難學(xué)生的誠信意識(shí)。在高校中很多學(xué)生在考試中存在作弊現(xiàn)象，這也是不誠信的表現(xiàn)。教師可以針對(duì)這一實(shí)際情況，對(duì)家庭困難學(xué)生進(jìn)行教育。高校還可以通過組織家庭困難學(xué)生展開社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，比如參與志愿打假活動(dòng)、舉報(bào)欺詐坑騙現(xiàn)象。只有家庭困難學(xué)生親身參與其中，才能真正明白不誠信現(xiàn)象對(duì)社會(huì)以及個(gè)人的嚴(yán)重影響，也能堅(jiān)定家庭困難學(xué)生的誠信觀念。

3.4 完善家庭困難學(xué)生的資助制度

國家為了使家庭困難學(xué)生能夠在良好的經(jīng)濟(jì)條件下完成學(xué)業(yè)，其資助力度也在不斷加大。但是很多高校對(duì)于家庭困難學(xué)生的認(rèn)定制度還不夠完善，以至于有很多家庭困難學(xué)生并沒有享受到國家貧困生資助政策。所以高校為了加強(qiáng)家庭困難學(xué)生的誠信教育，自身也應(yīng)該完善貧困生的資助制度。很多高校中會(huì)出現(xiàn)經(jīng)濟(jì)條件良好的學(xué)生也申請(qǐng)貧困生資金補(bǔ)助，而高校由于沒有完善家庭困難學(xué)生的資助制度，導(dǎo)致在資金扶持對(duì)象上出現(xiàn)不公平現(xiàn)象，這也會(huì)在一定程度上影響對(duì)家庭困難學(xué)生的誠信教育。高校對(duì)于家庭困難學(xué)生的資助制度，可以通過對(duì)學(xué)生的實(shí)際家庭經(jīng)濟(jì)情況進(jìn)行考察，嚴(yán)格按照資助制度的標(biāo)準(zhǔn)來認(rèn)定經(jīng)濟(jì)貧困生。對(duì)于虛報(bào)經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生應(yīng)當(dāng)給予懲罰，對(duì)于實(shí)際經(jīng)濟(jì)條件過于貧困的學(xué)生給予高度重視。誠信觀念的確立很大程度上是要靠學(xué)生自律，但是學(xué)校的誠信教育能夠使學(xué)生的誠信觀念更深入牢固。所以高?？梢越⒄\信評(píng)價(jià)體系，對(duì)學(xué)生的誠信表現(xiàn)進(jìn)行記錄，誠信記錄可以作為學(xué)生評(píng)優(yōu)、入黨的考慮依據(jù)。對(duì)于誠信度過低的學(xué)生，比如考試作弊、拖欠助學(xué)貸款的情況可以加大處罰力度，使其他學(xué)生引以為戒。[3]高校只有健全誠信教育制度，開展卓有成效的誠信教育，才能確保誠信觀念能夠更深入學(xué)生內(nèi)心。

4 結(jié)束語

針對(duì)高校家庭困難學(xué)生的誠信問題，不但需要高校積極重視誠信教育，還需要學(xué)生自己、學(xué)生家庭甚至整個(gè)社會(huì)一起積極行動(dòng)配合，為家庭困難學(xué)生營造良好的誠信教育環(huán)境。高校作為人才教育的重要領(lǐng)域，應(yīng)該高度重視家庭困難學(xué)生的誠信教育問題，采取相應(yīng)的誠信教育策略，為培養(yǎng)具有良好誠信人格的優(yōu)秀人才而努力，只有這樣才能樹立良好的校園誠信風(fēng)氣，家庭困難學(xué)生在高校的誠信教育之下也能得到全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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