基于大學城空間的高職《國貿(mào)實務》課程教學資源庫建設研究

文/薛 璇，湖南外貿(mào)職業(yè)學院

基于大學城空間的高職《國貿(mào)實務》課程教學資源庫建設研究

文/薛 璇，湖南外貿(mào)職業(yè)學院

在進入21世紀后，教育領域的信息化和網(wǎng)絡化教學環(huán)境大大改變了傳統(tǒng)的教育教學模式，導致了原有的網(wǎng)絡化、信息化的社會形式也發(fā)生了巨大的變化。 通過網(wǎng)絡化、信息化的教學軟硬件建設，大大豐富了教學資源，擴大了教育受眾，同時也加速了教學模式的轉(zhuǎn)變。

本文摘要:在大力推進高等教育教學發(fā)展的趨勢下，高等教育網(wǎng)絡信息化快速發(fā)展。 世界大學城空間的建設改變了原有的教學模式，為網(wǎng)絡化教學提供了一個非常好的平臺。 專業(yè)的教學課程可以充分利用世界大學空間，構(gòu)建課程教學資源庫。尤其是在《國際貿(mào)易》實務的大學城空間教學過程中，充分利用現(xiàn)代化的教學手段，不僅實現(xiàn)了高素質(zhì)的教學資源共享，同時還加速了網(wǎng)絡化、信息化教學模式在傳統(tǒng)教學中的應用。本文重點介紹了《國際貿(mào)易實務》課程的建設背景、課程教學資源庫的教學理念、建設思路和教學資源庫的相關應用以及未來的發(fā)展前景，為其他課程網(wǎng)絡資源建設提供參考。

大學城空間；國貿(mào)實務；教學資源庫建設

1 《國貿(mào)實務》課程數(shù)字化建設基礎及背景

《國貿(mào)實務》作為湖南外貿(mào)職業(yè)學院第一門省級精品課程，早在2009年就已經(jīng)實現(xiàn)了所有課程資源的信息化、網(wǎng)絡化，在世界大學城空間設有《國際貿(mào)易實務》省級精品課程專題空間，并由此開始了開始網(wǎng)絡資源課程建設進程，引進大學城空間等網(wǎng)絡教學平臺，利用網(wǎng)絡教學資源輔助教學。同時，該課程也是國際貿(mào)易湖南省示范性特色專業(yè)、國際商務湖南省示范性特色專業(yè)群的核心建設課程。截至目前，該課程已經(jīng)歷了從院級優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡資源課程到省級示范性特色專業(yè)群下屬的世界大學城網(wǎng)絡課程資源庫核心建設課程的階段。

多年的課程數(shù)字化和信息化建設，極大地提升了該課程的教學實施效果，增加了學生自主學習的積極性，尤其強化了該課程在全省的示范引領作用，從數(shù)字化資源的使用維度來看，

也由單向的課程資料網(wǎng)絡化轉(zhuǎn)變?yōu)槎嘞虻恼n程網(wǎng)絡教學;從網(wǎng)絡教學模式來看，也由初期的由單一網(wǎng)絡學習轉(zhuǎn)變到目前網(wǎng)絡考試、網(wǎng)絡評價、師生共建、自主學習全方位發(fā)展的教學模式;從課程教學資源結(jié)構(gòu)來看，則從單一的教學課件、文本發(fā)展到現(xiàn)在的涵蓋音頻、視頻、圖片、仿真案例、微課等多媒體碎片化教學資源。目前該課程已基本實現(xiàn)了在全校所有開設班級的大學城空間教學模式，所有課程的授課、考評、作業(yè)交付均通過大學城空間進行。

2 《國貿(mào)實務》課程空間教學資源庫建設思路及應用

2.1 《國貿(mào)實務》課程空間教學資源庫建設思路

《國際貿(mào)易實務》課程空間教學資源庫通過迎合高等職業(yè)教育中“注重實踐”的教學特色，建立國際貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)方案和國際貿(mào)易專業(yè)課程體系，并結(jié)合專業(yè)建設和信息網(wǎng)絡化教學需要，以綜合學習模式為指導，分析每個工作崗位的特點，逐一完善工作任務中的知識、能力和品質(zhì)要點，在國際貿(mào)易專業(yè)的學生中布置具體的工作要求，明確課程建設任務。然后根據(jù)學生的認知規(guī)則和課程安排構(gòu)建《際貿(mào)易實務》課程結(jié)構(gòu)，形成模塊化的課程單元。再通過超鏈接的形式將資源整合成單位課程計劃，再在課堂上組織教學。在大學城空間的資源建設中遵循形式多樣化，內(nèi)容標準化，應用模塊化，資源簡單化的教學要求，在大學城空間里建立知識資源庫，案例資源和輔助資源，通過生成動畫、圖像、文字、視頻、音頻等形式，豐富教學信息資源，實現(xiàn)《國際貿(mào)易實務》課程在信息網(wǎng)絡教學空間中的學習要求。充分激發(fā)學生學習興趣，引導學生互動，進行協(xié)同學習。

2.2 《國貿(mào)實務》課程空間教學資源庫建設應用

根據(jù)國際貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格，該專業(yè)學生的核心入職崗位主要是中小型外貿(mào)企業(yè)及上下游企業(yè)的外貿(mào)業(yè)務員、單證員、跟單員等一線技能型崗位。主要的工作任務是熟悉進出口業(yè)務流程，完成如交易磋商、合同簽訂、合同履行、交易善后核心工作任務。結(jié)合《國貿(mào)實務》的課程內(nèi)容，解構(gòu)業(yè)務流程，重構(gòu)《國貿(mào)實務》課程框架，該課程空間教學資源庫主要包括案例庫、習題庫、圖片庫、視頻庫、課件庫及試題庫等六大模塊及網(wǎng)上互動模塊。以案例庫為例，由視頻、動畫或音頻等形式的50個教學案例構(gòu)成，如“ClF術(shù)語在紡織品出口業(yè)務中的應用”。所有案例均是真實而典型的工作任務中含有問題的業(yè)務。根據(jù)典型工作任務，制作包含有疑難問題的實際情境的故事，描述的是教學過程中“意料之外，情理之中的事”。而網(wǎng)上互動模塊則主要通過私信、留言、評論及討論群組等方式實現(xiàn)師生即時在線互動交流，及時為學生答疑解惑，老師將每次練習及教學要點按班級發(fā)放給每位同學，而學生則可以通過每人單獨的大學城賬戶進行留言，或者在討論群組中在線與所有學習者進行交流溝通。

3 《國貿(mào)實務》課程空間教學資源庫建設規(guī)劃

現(xiàn)有的教學模式和教育教學觀念在網(wǎng)絡課程資源庫所代表的網(wǎng)絡課程趨勢的推動下起了積極的作用?！秶H貿(mào)易實務》課程是國際貿(mào)易專業(yè)的必修課程，其課程建設也體現(xiàn)了專業(yè)的核心競爭力。《國際貿(mào)易實務》大學城空間教學資源庫的建設是網(wǎng)絡課程發(fā)展的必然趨勢。同時也充分體現(xiàn)了從“以講授理論知識為主”的教室過渡到“高效”信息時代平臺的轉(zhuǎn)變，也充分體現(xiàn)了“以學習者為中心”的教學理念。在《國際貿(mào)易實務》課程中，網(wǎng)絡空間教學資源庫的規(guī)劃建設將繼續(xù)加強課程平臺的信息化、自主化和協(xié)調(diào)性，主要體現(xiàn)在：一是不斷豐富網(wǎng)絡教學資源，加速擴建現(xiàn)有的網(wǎng)絡課程資源，在空間內(nèi)增加視頻、音頻和動畫比例，提高學習興趣。同時實現(xiàn)教學資源的可編輯性，加強課程資源平臺評估和考核體系的廣泛性和實用性，使課程教學網(wǎng)絡平臺擴展到學生能自主進行課前預覽、課堂學習和課后考核。二是優(yōu)化現(xiàn)有的學時結(jié)構(gòu)，組織學生自主學習，協(xié)同學習和課堂教學的比例進行優(yōu)化。為進一步提高資源利用率，將自主協(xié)作學習作為課程學習的主要模式。三是繼續(xù)加速教學隊伍的建設，以《國際貿(mào)易實務》課程資源庫為平臺，從教師個人教學到團隊組織教學進行變革，促進知識交流與共享，從而提高專業(yè)課程的教學效果。

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