移動(dòng)交互式數(shù)字教材的建設(shè)與研究
——以《會(huì)計(jì)電算化》為例

黃小玲

移動(dòng)交互式數(shù)字教材的建設(shè)與研究
——以《會(huì)計(jì)電算化》為例

黃小玲

在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和移動(dòng)智能終端的快速發(fā)展下，新的教學(xué)模式、教學(xué)方法隨之產(chǎn)生。傳統(tǒng)的教師課堂講授已經(jīng)不再是學(xué)生獲取知識(shí)的唯一途徑，傳統(tǒng)的教材也不再能夠滿足學(xué)生的需求。移動(dòng)交互式數(shù)字教材是在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、移動(dòng)智能終端、云平臺(tái)等技術(shù)發(fā)展下的產(chǎn)物，也是今后教材發(fā)展的方向。本文主要基于我校會(huì)計(jì)電算化課程所建設(shè)的會(huì)計(jì)電算化移動(dòng)交互式數(shù)字教材的研究。

會(huì)計(jì)電算化移動(dòng)交互式數(shù)字教材的建設(shè)

移動(dòng)交互式數(shù)字教材（也稱云教材），它不同于傳統(tǒng)的紙質(zhì)教材，也區(qū)別于普通電子教材和網(wǎng)絡(luò)課程，它集成了富媒體數(shù)字出版、移動(dòng)學(xué)習(xí)、云服務(wù)和大數(shù)據(jù)四大領(lǐng)域的前沿技術(shù)，依據(jù)情景化、動(dòng)態(tài)化、形象化的學(xué)習(xí)需求，將傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行富媒體編排設(shè)計(jì)和交互設(shè)計(jì)，面向智能手機(jī)、平板電腦進(jìn)行全新設(shè)計(jì)呈現(xiàn)，通過移動(dòng)交互教材學(xué)習(xí)平臺(tái)，能為學(xué)習(xí)者提供豐富的、可擴(kuò)展的、精致化的、社交化的全新學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

根據(jù)傳統(tǒng)的紙質(zhì)版《會(huì)計(jì)電算化》教材與我校學(xué)生的學(xué)情情況，我們建設(shè)了適用于我校學(xué)生使用的會(huì)計(jì)電算化移動(dòng)交互式數(shù)字教材。該教材涉及到的內(nèi)容有會(huì)計(jì)電算化概述、系統(tǒng)管理、基礎(chǔ)檔案設(shè)置、總賬系統(tǒng)、薪資管理系統(tǒng)、固定資產(chǎn)管理系統(tǒng)、應(yīng)收款管理系統(tǒng)、應(yīng)付款管理系統(tǒng)以及ufo報(bào)表系統(tǒng)一共9章35小節(jié)，包含微課80個(gè)，每個(gè)微課時(shí)長5~10分鐘；與學(xué)習(xí)場(chǎng)景融合的課程資源庫1套，每個(gè)小節(jié)至少都有1個(gè)音頻、1個(gè)視頻、1個(gè)動(dòng)畫、5個(gè)交互組件和5個(gè)名詞術(shù)語標(biāo)注；另外還包含基于云班課的課程包1套，每小節(jié)至少創(chuàng)建3個(gè)教學(xué)資源和3個(gè)教學(xué)活動(dòng)。該教材由上會(huì)計(jì)電算化這門課程的老師一起建設(shè)，建設(shè)期6個(gè)月。移動(dòng)交互式數(shù)字教材的資源建設(shè)過程會(huì)同時(shí)形成課程資源庫，移動(dòng)交互式數(shù)字教材建設(shè)的過程同時(shí)就是資源庫建設(shè)的過程，一個(gè)專業(yè)的移動(dòng)交互式數(shù)字教材建設(shè)完整后，就會(huì)形成一個(gè)可獨(dú)立維護(hù)、持續(xù)動(dòng)態(tài)更新的專業(yè)教學(xué)資源庫，不僅有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)而且有利于老師的教學(xué)。

會(huì)計(jì)電算化移動(dòng)交互式數(shù)字教材與傳統(tǒng)紙質(zhì)教材的對(duì)比

會(huì)計(jì)電算化移動(dòng)交互式數(shù)字教材與傳統(tǒng)紙質(zhì)教材的相比，具有如下獨(dú)特的功能：第一是教材上直接就能夠支持高清圖片、視頻、音頻、動(dòng)畫、3D等豐富的多媒體內(nèi)容呈現(xiàn)的富媒體展現(xiàn)功能；第二是通過練習(xí)、測(cè)試、鏈接等的交互設(shè)計(jì)增強(qiáng)學(xué)習(xí)者的參與感、興趣和學(xué)習(xí)體驗(yàn)的交互功能；第三是能實(shí)現(xiàn)教材中的名詞、術(shù)語、人物、事件、地理信息的標(biāo)注與擴(kuò)展學(xué)習(xí)的百科互動(dòng)功能；第四是在教材上就支持書簽、批注和做筆記的移動(dòng)學(xué)習(xí)動(dòng)能；第五是教材使用者能夠隨時(shí)將學(xué)習(xí)隨筆分享的網(wǎng)絡(luò)社交功能；第六是該教材基于智能手機(jī)或者平板電腦為載體，只要將教材下載到移動(dòng)終端，就可以支持隨時(shí)隨地的離線閱讀和學(xué)習(xí)的移動(dòng)功能；第七是具有支持學(xué)生在教材學(xué)習(xí)行為數(shù)據(jù)的記錄與分析并能夠與云班課平臺(tái)建立數(shù)據(jù)傳送功能。

與傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)電算化紙質(zhì)版教材相比，會(huì)計(jì)電算化移動(dòng)交互式數(shù)字教材實(shí)質(zhì)上就是天然的數(shù)字產(chǎn)品，在版面設(shè)計(jì)上排版風(fēng)格可以多樣化且版面制作精致，而紙質(zhì)版教材一般為印刷而設(shè)計(jì)，受到成本的限制，均較普通。在多媒體素材上紙質(zhì)版教材一般只有黑白的小圖片，移動(dòng)交互式數(shù)字教材可以提供豐富的可以放大縮小的高清圖片、視頻、音頻、動(dòng)畫等。在交互學(xué)習(xí)上紙質(zhì)版教材是完全不能實(shí)現(xiàn)的，而移動(dòng)交互式數(shù)字教材可以提供趣味化、游戲化、情景化的交互測(cè)試和練習(xí)。在擴(kuò)展學(xué)習(xí)上紙質(zhì)版教材是難于開展的，而移動(dòng)交互式數(shù)字教材卻可以提供便捷的擴(kuò)展學(xué)習(xí)，學(xué)生可以對(duì)教材中的名詞、術(shù)語、知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行標(biāo)注并選擇擴(kuò)展百科和在線詞典。在輔助學(xué)習(xí)上紙質(zhì)版教材是較弱的，而移動(dòng)交互式數(shù)字教材除了能做筆記、增加書簽等功能還外，還能進(jìn)行全文檢索、學(xué)習(xí)記錄、隨筆分享給他人等紙質(zhì)版教材無法實(shí)現(xiàn)的功能。在教學(xué)互動(dòng)上，教師可以隨時(shí)查閱學(xué)生在移動(dòng)交互式數(shù)字教材上所學(xué)習(xí)的內(nèi)容和進(jìn)度，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，學(xué)習(xí)跟蹤，這些都是紙質(zhì)版教材無法實(shí)現(xiàn)的。在攜帶方面，只要將移動(dòng)交互式數(shù)字教材下載到手機(jī)或者平板上，學(xué)生就可以隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)，解決了紙質(zhì)版攜帶沉重、攜帶不便等問題。

會(huì)計(jì)電算化移動(dòng)交互式數(shù)字教材應(yīng)用效果

自從我校建成會(huì)計(jì)電算化移動(dòng)交互式數(shù)字教材并投入使用后，得到了師生的極大肯定，主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)效率，將學(xué)生原來的被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)。課堂外學(xué)生也可以進(jìn)行學(xué)習(xí)與老師互動(dòng)，移動(dòng)交互式數(shù)字教材精致的版面設(shè)計(jì)、豐富的多媒體素材、齊全的輔助學(xué)習(xí)工具、高效的互動(dòng)學(xué)習(xí)、便捷的擴(kuò)展學(xué)習(xí)以及攜帶輕便又環(huán)保的特征無疑不深深吸引著學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和激情。

會(huì)計(jì)電算化移動(dòng)交互式數(shù)字教材并配套云班課進(jìn)行教學(xué)，能夠幫助老師實(shí)施翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生的課前預(yù)習(xí)。此外，還能記錄學(xué)生學(xué)習(xí)行為的全過程，有利于教師和教學(xué)管理部門進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)和形成性考核，幫助教師對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行優(yōu)化和對(duì)教材的不斷改進(jìn)更新。

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷深入發(fā)展進(jìn)步，信息化教學(xué)的日?；?，移動(dòng)交互式數(shù)字教材將越來越普及，也將越來越收到師生的喜愛，移動(dòng)交互式數(shù)字教材將成為未來的主流教材。

（作者單位：海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院）