民辦高校輔導(dǎo)員工作現(xiàn)狀及思想政治教育之反思

崔忠政

（作者單位：大連科技學(xué)院）

民辦高校輔導(dǎo)員工作現(xiàn)狀及思想政治教育之反思

崔忠政

新形勢(shì)下民辦高等院校作為高等教育的生力軍，在校學(xué)生數(shù)量逐年增長(zhǎng)。民辦院校學(xué)生在思想、心理和生活方式上有特殊的特點(diǎn)。民辦院校自身也具有很明顯的發(fā)展特點(diǎn)和獨(dú)特環(huán)境。作為民辦高校輔導(dǎo)員迫切需要理清思路、發(fā)現(xiàn)問題、尋找突破口并不斷總結(jié)反思，努力找到適合實(shí)際工作環(huán)境的新方法。切實(shí)發(fā)揮好高校輔導(dǎo)員立德樹人的作用。

根據(jù)國(guó)家教育部《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》和《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》等系列文件精神強(qiáng)調(diào)指出。新時(shí)期高等院校輔導(dǎo)員不僅是學(xué)生管理工作的先驅(qū)者、思想政治教育老師更加是高校思想政治穩(wěn)定工作和社會(huì)主義理論實(shí)踐的落實(shí)者、指導(dǎo)者。從系列文件中可以看出，思想政治教育工作在輔導(dǎo)員的日常工作中占據(jù)著重要的地位。民辦院校是我國(guó)高等教育的一支生力軍。首先目前全國(guó)有民辦院校300多所，在校學(xué)生260多萬人，在校學(xué)生占全國(guó)高等教育在校生的很大比例。其次民辦高校比公辦高校面臨更加復(fù)雜的問題和困難，學(xué)生情況和待遇環(huán)境問題與公辦院校存在差距。在這種形式下民辦高校輔導(dǎo)員采取何種工作方式至關(guān)重要。下面結(jié)合本人工作經(jīng)歷，對(duì)民辦高校現(xiàn)狀進(jìn)行分析并淺談下做好民辦院校輔導(dǎo)員工作的一些體會(huì)和反思。

民辦高校學(xué)生輔導(dǎo)員管理工作現(xiàn)狀及其特點(diǎn)

按省份區(qū)劃的招生模式導(dǎo)致學(xué)生素質(zhì)層次良莠不齊。目前大多數(shù)的民辦獨(dú)立院校在不同省份按照不同批次進(jìn)行錄取，同時(shí)不同身份的各批次錄取分?jǐn)?shù)段也存在不同。導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和個(gè)人素質(zhì)情況復(fù)雜，可能同一個(gè)專業(yè)班級(jí)里面不同身份的同學(xué)高考成績(jī)相差近百分。還有的統(tǒng)一個(gè)專業(yè)既有統(tǒng)考本科生還有中職升本的本科生。這需要輔導(dǎo)員認(rèn)真摸索和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用科學(xué)有效的管理學(xué)方法來做好分級(jí)分類管理工作。

單位性質(zhì)導(dǎo)致輔導(dǎo)員事務(wù)性工作壓力繁重，影響對(duì)學(xué)生進(jìn)行深入的思政工作。出資建校的根源使得民辦院校是由董事會(huì)和黨委雙重領(lǐng)導(dǎo)的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，有點(diǎn)企業(yè)的管理模式在內(nèi)，需要較高工作效率和強(qiáng)度。因此民辦高校輔導(dǎo)員日常需要面對(duì)包括學(xué)生處、團(tuán)委、教務(wù)處、財(cái)務(wù)處在內(nèi)許多個(gè)部門的事務(wù)性工作。面對(duì)這些瑣碎的事務(wù)性工作可能會(huì)將思想政治教育工作放在次要的位置。如何面面俱到地處理好事物，多方面工作兼得這些問題對(duì)于輔導(dǎo)員的個(gè)人業(yè)務(wù)素質(zhì)有較高要求，從另一個(gè)層面來講對(duì)于輔導(dǎo)員的綜合能力有一定的鍛煉作用。

學(xué)生工作樣式豐富，輔導(dǎo)員工作不拘于傳統(tǒng)而靈活多變，學(xué)生工作氛圍整體活躍。民辦高校因?yàn)榻ㄐr(shí)間短和重視自身的宣傳力度等因素甚至要比公辦大學(xué)、重點(diǎn)大學(xué)更注重校園的文化建設(shè)和自身軟實(shí)力建設(shè)。特別是在新媒體時(shí)代主導(dǎo)的今天特別會(huì)加強(qiáng)學(xué)校文化宣傳和各分院系的特色建設(shè)來滿足學(xué)生需求適應(yīng)時(shí)代主題。比如倡導(dǎo)愛校榮校的“榮校杯系列體育賽事”、增強(qiáng)凝聚力的“新生杯體育節(jié)”，增強(qiáng)學(xué)風(fēng)和校風(fēng)建設(shè)的“三個(gè)一、兩進(jìn)入工程”、體現(xiàn)人文關(guān)懷的“春雨談心談話工程”和“千名輔導(dǎo)員萬家行家訪活動(dòng)”等等。

民辦高校輔導(dǎo)員需要堅(jiān)守情懷，不忘初心繼續(xù)前行

實(shí)事求是的講目前民辦院校輔導(dǎo)員與公辦院校輔導(dǎo)員相比，無論在工資待遇上還是評(píng)職晉級(jí)方面確實(shí)存在很大差距。勞動(dòng)報(bào)酬反應(yīng)勞動(dòng)價(jià)值這一原理使得我們不少民辦院校教師特別是輔導(dǎo)員在心理上有很大落差，甚至付出與回報(bào)不成正比的時(shí)候會(huì)讓我們?nèi)狈ぷ鞣e極性。通過長(zhǎng)時(shí)間的工作了解得知大部分民辦高校輔導(dǎo)員在選擇這份工作的時(shí)候并沒有考慮收入和待遇問題，而是因?yàn)閺纳蠈W(xué)時(shí)候起對(duì)于學(xué)生工作的熱愛和學(xué)生工作情懷而選擇的輔導(dǎo)員工作。那么我想既然當(dāng)初出于共同的情懷而走進(jìn)輔導(dǎo)員隊(duì)伍中來，我們是否可以克服下眼前的苦難和失落，能一直堅(jiān)守著最初的理想和情懷，毅然地忠誠(chéng)于黨的思想政治工作和學(xué)生管理工作。在一片大好的高等教育改革環(huán)境下我相信高校輔導(dǎo)員工作隊(duì)伍會(huì)迎來新的春天。特別是民辦高校輔導(dǎo)員需要這樣的決心和勇氣，不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力，腳踏實(shí)地地落實(shí)好黨的教育工作。以豐碩的教育成果和偉大的信仰力量來慰藉自我也是一種幸福。

采用科學(xué)方法來建章立制，以情感教育和人文關(guān)懷來溫暖學(xué)生

民辦院校輔導(dǎo)員必須把握民辦院校學(xué)生所具有的心理特點(diǎn)及獨(dú)特思維方式，結(jié)合民辦院校實(shí)際狀態(tài)，增強(qiáng)新時(shí)期思想政治教育的時(shí)代特色，把握住思想政治教育的政治導(dǎo)向。首先我們應(yīng)該制定出一系列詳盡的切合實(shí)際的關(guān)于學(xué)生學(xué)習(xí)、紀(jì)律、寢室衛(wèi)生、日常行為、請(qǐng)假制度方面的實(shí)施準(zhǔn)則，用制度規(guī)范學(xué)生的言行，全面推進(jìn)以立德樹人為核心的素質(zhì)教育。在學(xué)風(fēng)建設(shè)和班風(fēng)建設(shè)中做到有章可查、有據(jù)可尋。

其次，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通交流，將情感教育和人文關(guān)懷滲透到日常管理中去。以“春雨談心談話工程”和問題學(xué)生教育為載體真誠(chéng)與學(xué)生溝通，強(qiáng)調(diào)以人為本的來重視學(xué)生的價(jià)值和尊嚴(yán)，全面關(guān)懷學(xué)生的健康發(fā)展，把握住以學(xué)生未來發(fā)展為目標(biāo)根本的價(jià)值尺度。真正做到尊重、理解、關(guān)愛、信任、體諒學(xué)生，逐漸建立起一種體現(xiàn)出關(guān)愛和公正的教育模式。在此基礎(chǔ)之上做好發(fā)現(xiàn)問題傾向——解決矛盾所在——心理疏導(dǎo)溝通的工作新模式。在做以上的工作時(shí)候我采取的不是僅僅是關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、是否健康、有無學(xué)習(xí)和生活困難，而是多多地去了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)感受和想法、傾聽學(xué)生對(duì)于事物的見解。長(zhǎng)此以往下去你會(huì)發(fā)現(xiàn)你知道的更多了，愿意跟你聊天的學(xué)生也多了，不愿意溝通的學(xué)生開始跟你敞開心扉了。

最后，在新媒體時(shí)代及其繁盛的今天。輔導(dǎo)員與學(xué)生的溝通模式可以千變?nèi)f化。隨著信息時(shí)代的到來和通訊技術(shù)的飛速發(fā)展，輔導(dǎo)員與學(xué)生的談話如果僅局限于面對(duì)面交談，會(huì)導(dǎo)致輔導(dǎo)員與學(xué)生交流的范圍受限，談話效率極低。我們可以腦洞大開地抓住一切可利用的方式，通過微信、朋友圈、微博等各種社交網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)全方位與學(xué)生交流溝通。融入到學(xué)生的生活圈子來了解他們的個(gè)人情趣愛好并且及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的情緒變化，增加與學(xué)生的交流話題更好地走近他們的生活。這樣做好“線上和線下”雙重交流可以切實(shí)提高輔導(dǎo)員工作的時(shí)效性，拓寬新時(shí)期思想政治教育工作新領(lǐng)域。

轉(zhuǎn)變工作思路，重新做好定位，探尋新媒體時(shí)代思想政治教育新方法

首先，民辦院校大多數(shù)輔導(dǎo)員都是與“90后”在年齡上相仿地“80后”?！?0后”的輔導(dǎo)員來從事在學(xué)生管理方面無疑更具有優(yōu)越性，但“80后”輔導(dǎo)員的人生經(jīng)歷不足和工作經(jīng)驗(yàn)欠缺也是他們的明顯的特點(diǎn)。古人云：“有威則可畏，有信則樂從，凡欲服從者，必兼?zhèn)渫??！陛o導(dǎo)員一定要把握住自身言行做到行為示范，同時(shí)又能較好扮演夠亦師亦友的角色。作為長(zhǎng)輩和朋友能夠平等的與學(xué)生交流思想，善于傾聽學(xué)生的自身感受而不是“強(qiáng)制式”的說教。與此同時(shí)還需要當(dāng)好“服務(wù)者”，高校輔導(dǎo)員是學(xué)生唯一的依靠。當(dāng)學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中遇到困難的時(shí)候，當(dāng)感情和價(jià)值觀迷茫的時(shí)候，當(dāng)內(nèi)心遇到挫折的時(shí)候我們應(yīng)該及時(shí)地伸出援手。只有這樣我們的思想政治教育和學(xué)生管理工作才能切實(shí)有效。

其次，要在常規(guī)形式化的工作下注重學(xué)生的內(nèi)化教育。在日常的思政教育中避免空洞的形式化的說教，而應(yīng)將教育建立在一定的事件載體上。比如把握住重大節(jié)日前后的安全和理性教育、針對(duì)國(guó)內(nèi)外突發(fā)事件的宣傳教育、一些危機(jī)事件處理后的再次預(yù)防教育、內(nèi)涵豐富的課程化式主題級(jí)隊(duì)會(huì)等等各種陣地。曉之以情動(dòng)之以理的傳遞給學(xué)生正能量，以真實(shí)的案例分析達(dá)到最直接教育效果。

（作者單位：大連科技學(xué)院）