學(xué)校德育需循序漸進(jìn)

劉阿濤

學(xué)校德育是學(xué)校教育的重要組成部分，它關(guān)系到每個(gè)學(xué)生的政治、思想、道德品質(zhì)的發(fā)展，因此相對(duì)于其他方面的教育來(lái)說(shuō)顯得尤為重要。于是便有了“德育、智育并駕齊驅(qū)”“智育發(fā)展、德育先行”的口號(hào)，由此也出現(xiàn)了各種如“學(xué)雷鋒活動(dòng)月”“唱贊歌活動(dòng)月”“愛(ài)國(guó)主義教育月”等主題月，借不同形式的活動(dòng)促進(jìn)德育。

德育形式五花八門(mén)，德育內(nèi)容也豐富多彩，學(xué)生參與的人數(shù)和熱情也逐漸增多，但是目前，一些學(xué)校的德育效果卻很一般，甚至每況愈下。我們經(jīng)?？匆?jiàn)，一些孩子在學(xué)校天天喊著要向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)，在家里干點(diǎn)力所能及的家務(wù)活卻伸手向父母要錢(qián)；一些孩子高唱著為人民服務(wù)的贊歌，但是當(dāng)身邊的同學(xué)、朋友遇到困難時(shí)，卻不愿意伸出援手；一些學(xué)生舉著橫幅走在大街上倡議人們節(jié)約用水用電，自己家里的水龍頭、電腦卻都懶得關(guān)……他們嘴上高談闊論，實(shí)際行動(dòng)上卻截然相反。

這些都是瑣碎的事情，暫且不去深究，但是最近一段時(shí)間網(wǎng)上曝光的一些“學(xué)生與教師課室互毆”“多名學(xué)生圍毆同學(xué)”“同學(xué)殘忍殺害好友”等校園暴力事件的視頻火速流傳開(kāi)來(lái)，引起了人們的廣泛關(guān)注，看后讓人心驚膽戰(zhàn)、心有余悸。更可怕的是，據(jù)中國(guó)青少年犯罪研究會(huì)的統(tǒng)計(jì)，近幾年，青少年犯罪總數(shù)已經(jīng)占到了全國(guó)刑事犯罪總數(shù)的70%以上，13歲以下的青少年犯罪數(shù)量明顯增加，其中14歲15歲少年犯罪案件又占到了青少年犯罪案件總數(shù)的70%以上（以上數(shù)據(jù)來(lái)自互聯(lián)網(wǎng)）。

我們不僅心生疑惑：為什么會(huì)這樣？從小學(xué)到大學(xué)，我們都在不斷地對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育，為什么青少年的犯罪問(wèn)題會(huì)越來(lái)越多呢？我們的德育究竟教會(huì)了學(xué)生什么？學(xué)生怎么連最基本的“尊師愛(ài)友”“團(tuán)結(jié)和睦”“相互團(tuán)結(jié)”的美好品德都喪失了呢？

究其原因，就是我們的學(xué)校德育沒(méi)有遵循“循序漸進(jìn)”的教育規(guī)律。在學(xué)生還沒(méi)有進(jìn)一步的思想發(fā)展、文化沉淀、處世閱歷的時(shí)候，就給學(xué)生灌輸一些思想政治方面的德育內(nèi)容，忽略了對(duì)學(xué)生進(jìn)行“愛(ài)”的教育，這無(wú)疑是違反了學(xué)生的身心、思維發(fā)展規(guī)律，沒(méi)有切合學(xué)生的實(shí)際。學(xué)生無(wú)法從這種形式的德育中吸取知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)，所以這種德育也就是流于形式、無(wú)效的德育。

其實(shí)不止這些，留心觀察，我們還會(huì)發(fā)現(xiàn)，幾乎每所學(xué)校的墻上都貼著“愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)社會(huì)主義”的宣傳口號(hào)。當(dāng)然，這些做法的確是對(duì)的，因?yàn)橛袊?guó)才有家，只有社會(huì)主義才能實(shí)現(xiàn)社會(huì)民主平等，公正公平、和諧法制，所以我們有必要教育學(xué)生愛(ài)國(guó)。但是對(duì)于懵懂的孩童來(lái)說(shuō)，他們知道什么是祖國(guó)、什么是人民嗎？他們懂得怎樣做才是愛(ài)社會(huì)主義、感恩黨嗎？這些問(wèn)題恐怕一些專(zhuān)家學(xué)者都說(shuō)不明白，學(xué)生又怎么能從中汲取到德育內(nèi)涵呢？他們連與同學(xué)之間、父母之間一些瑣碎的事情都不能正確地看待、處理，更何況是這些深刻的哲理德育呢？

曾有一個(gè)人問(wèn)蘇霍姆林斯基：“為什么學(xué)校大門(mén)的墻壁上掛著的標(biāo)語(yǔ)是‘要愛(ài)你的媽媽而不是‘愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民？”他回答說(shuō)：“對(duì)于7歲的孩子，不能講這么抽象的概念，而且如果一個(gè)孩子連他的媽媽也不愛(ài)，他還會(huì)愛(ài)別人、愛(ài)家人、愛(ài)祖國(guó)嗎？”德育心理學(xué)的研究也表明，學(xué)生的年齡制約著德育的廣度和深度。所以，學(xué)校德育要循序漸進(jìn)：對(duì)不同的年齡階段的孩子，施以不同內(nèi)容的德育。在孩子的思想、文化、閱歷還沒(méi)有達(dá)到某個(gè)高度的時(shí)候，我們應(yīng)該教育孩子諸如“愛(ài)家人，愛(ài)自己，愛(ài)朋友”“團(tuán)結(jié)友愛(ài)”“誠(chéng)實(shí)守信”“尊重別人、尊重自己”等這些最基本的德育內(nèi)容。

總之，我們的教育目的是培養(yǎng)具有健全人格的個(gè)體人，所以循序漸進(jìn)式的德育，才能對(duì)學(xué)生起到教育作用。

（作者單位：廣東深圳市光明新區(qū)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校）