從『好忘角』到『近水樓臺(tái)』

她來(lái)了。

清脆悅耳的腳步聲，如秋風(fēng)掃落葉般，趕走了教室里的喧嘩。

在四十個(gè)同學(xué)目不轉(zhuǎn)睛的注視下，她站在了講臺(tái)上。她真美啊：蘋果臉，紅紅的；柳葉眉，彎彎的；大眼睛，亮亮的；櫻桃嘴，小小的；馬尾辮，長(zhǎng)長(zhǎng)的；楊柳腰，細(xì)細(xì)的……她是近十年來(lái)，第一個(gè)來(lái)我們鄉(xiāng)村小學(xué)任教的大學(xué)生。

她的笑容像花兒一樣，為了記錄下這美好的瞬間，我用鉛筆悄悄在本子上忙活起來(lái)，一遍又一遍地畫她的臉，可總也畫不好，我有些沮喪。

在過去的兩年里，那一群游來(lái)晃去的、如蝌蚪般的英文字母，讓我傷透了腦筋。我曾想方設(shè)法抓住它們，可總是以失敗告終。我的英語(yǔ)成績(jī)總是讓老師們搖頭，于是我就順理成章地被放逐到他們心中的“好忘角”。

“Hello！What is your name？”

正當(dāng)我胡思亂想的時(shí)候，一個(gè)甜甜的聲音在我耳邊響起。我抬起頭，看到了她笑吟吟、水汪汪的眼睛。

“嗯……李浩然?！蔽壹t著臉，聲音小得如蚊子哼叫。難道我這么快就來(lái)到了“近水樓臺(tái)”？我來(lái)不及，當(dāng)然也不會(huì)用英語(yǔ)回答?！斑@可是她的第一節(jié)課啊！她會(huì)不會(huì)跟其他老師一樣，把我放逐到‘好忘角呢？”我忐忑不安地想著。

不過，現(xiàn)在她仍是笑著看我，我的眼睛順著她那玉雕般的手指，落在我的課本上，那些讓我討厭的“小蝌蚪”忽然變得可愛起來(lái)。我大聲地跟著她一遍遍讀著，讀著……她離開時(shí)，我?guī)缀跻腋灹恕嗣业念^。在這一瞬間，我下定了決心：一定要學(xué)好英語(yǔ)！

接下來(lái)，我看見一只花蝴蝶在教室里飛來(lái)飛去，聽見百靈鳥般的聲音在教室里蕩漾，黑板可愛起來(lái)了，教鞭也可愛起來(lái)了。

下課了，她叫我去辦公室拿粉筆。我受寵若驚，在同學(xué)們羨慕的目光里，飛快地向辦公室跑去。來(lái)到辦公室，我拿了粉筆剛要走，她卻叫住了我：“我聽大家說(shuō)了，你是個(gè)有天賦的孩子，好好加油！”

我全身的血，好像一下子涌到了臉上。我使勁點(diǎn)了點(diǎn)頭，沖出了辦公室。

她的教學(xué)方法豐富多彩：演課本劇、英文手抄報(bào)、單詞接龍游戲、小小翻譯官……她把我們的課堂帶到藍(lán)天白云下，山林小河邊，田間果園里，甚至超市和車站。她讓我們明白，原來(lái)英語(yǔ)還可以這么學(xué)，還可以這么有趣！

后來(lái)的英語(yǔ)課上，我得的獎(jiǎng)勵(lì)“大頭貼”是最多的，“原來(lái)你這么聰明”“深藏不露啊”……諸如此類的稱贊，也多了起來(lái)。我感受到那種從“丑小鴨”變成“白天鵝”的幸福。

從“好忘角”到“近水樓臺(tái)”，英語(yǔ)老師讓我找到了自信。在此我想真誠(chéng)地說(shuō)一句：老師，謝謝您！

（指導(dǎo)教師 李康清）

【編輯評(píng)點(diǎn)】

文章對(duì)于英語(yǔ)老師形象的塑造十分成功，小作者不僅多次描寫老師的外表美，還列舉了鼓勵(lì)自己、新穎教學(xué)等事例，彰顯出老師的心靈美。 韓紫萱endprint