新媒體環(huán)境下大學生思想行為教育策略探究

史宗平++王森++趙穎++王藝夢++尹佳俊

摘要：隨著新媒體技術的發(fā)展，網絡新媒體已經深入到了大學生的日常生活之中，并時時刻刻影響著大學生的日常學習生活。本文通過調研大學生在新媒體環(huán)境下的思想行為方式及其產生的影響，就利用新媒體對大學生進行積極的思想引導提出建議。

關鍵詞：新媒體；大學生；思想行為；教育

當今社會，新媒體已形成了位置服務、微博、即時通訊、百科問答、音樂視頻圖片分享、消費、點評等數量巨大的新媒體類群。新媒體已經不再只是傳統(tǒng)意義上的媒介或咨詢傳播工具，更成了網民網絡生活的載體和核心。基于信息化時代新媒體技術的高速發(fā)展，國內外新媒體的形式也在快速的更新換代中，并且呈多態(tài)發(fā)展。從谷歌到搜索引擎，從Facebook到騰訊微信，新媒體的出現與席卷呈現出一種極為迅疾的態(tài)勢，它的覆蓋面與普及深度都達到了相當成熟的水平。

大學生是使用新媒體的主力軍，新媒體的迅速發(fā)展正在潛移默化地影響著大學生的思想觀念和行為方式，給引導大學生的思想行為帶來了很多困難和障礙，探索出適合正確引導大學生成長成才的途徑和方法，解決大學生在使用新媒體技術時出現的情況和問題，對促進大學生的身心發(fā)展、校園和諧，甚至構建和諧社會、維護社會穩(wěn)定都有著重要意義。

通過調查研究發(fā)現，新媒體環(huán)境主要在時間管理、使用目的和信息分辨方面對大學生產生了影響。

一、時間管理方面

新媒體環(huán)境給大學生的時間管理方面帶來了較大問題。

在進入大學前，絕大部分人的時間管理都處于被動狀態(tài)，受老師和父母的監(jiān)督，被繁重的課業(yè)支配。進入大學之后，才開始真正的自主支配時間。充滿了新奇和誘惑的新世界，完全由自己支配的時間，為大學生使用新媒體提供了很大便捷。但由于意志力的薄弱和自制力的缺乏，不能有效地管理和支配自己的日常生活，大部分大學生產生了“網絡依賴癥”。在調查中，有57.32%的大學生表示，新媒體給自己的時間管理帶來了很大的壓力。

時間管理是指通過事先規(guī)劃并運用一定的技巧、方法與工具實現對時間的靈活以及有效運用，從而實現個人或組織的既定目標。

學校方面應該借助于新媒體手段，以大學生易于接受和樂于接受的方式，強化時間管理教育，強化大學生的時間觀念，同時增強了新媒體的積極作用。

個人方面，要建立正確的時間價值觀，有意識地學習和培養(yǎng)時間管理能力。明確對自己最重要的是什么，將事務的輕重緩急明確區(qū)分。提高自控能力，正確的分配時間，合理利用新媒體，使其成為自身學習生活的助手，而非沉迷于網絡世界。要確立明確的目標，要根據事件的重要性列出盡可能多的小目標，依照優(yōu)先級進行目標的完成，在目標完成的同時增強自身的自信度。

二、新媒體使用目的方面

調查結果顯示，在大學生利用網絡新媒體的目的中，聊天交友占比72.56%，資料查閱占比70.12%；網上消費占比65.24%；追劇、聽音樂占比55.49%；網絡游戲占比50%；關注新聞占比41.46%。由此可見，網絡新媒體已經深入到了大學生日常生活的方方面面，從娛樂到學習甚至到消費方式，處處都可見其蹤跡。

一方面，大學生利用網絡新媒體關注時事新聞或者進行學習娛樂，新媒體環(huán)境提供了多樣化的信息和途徑供其選擇，大大增加了生活的便利度和學習的趣味性。另一方面，網絡新媒體也對大學生產生不容忽視的消極影響。大部分大學生沉迷網絡追劇、游戲，參與網絡暴力，沖動消費等，晝伏夜出，作息異常，引發(fā)身心健康問題。同時，極容易形成思想錯位和行為失調，更嚴重的導致網絡心理障礙，如情緒低落、睡眠障礙、自我評價降低、社會活動減少等。因此，加強大學生正確使用新媒體的方式方法的培訓教育，幫助大學生學會趨利避害，合理應對新媒體環(huán)境很有必要。

三、新媒體環(huán)境下網絡信息冗雜

圖三、大學生認為新媒體的弊端

在調查中，54.27%的大學生表示，新媒體傳播的信息冗雜，真假難辨，更甚者，10.98%的大學生表示，新媒體環(huán)境信息泛娛樂化嚴重，部分信息不夠健康，影響世界觀、人生觀、價值觀。與此同時，沒有接受過有關新媒體方面教育的大學生占比達到了三分之二。這不僅不利于大學生自身的健康成長，更不利于我國科教興國戰(zhàn)略的完成。

因此，加強大學生新媒體信息甄別教育具有不容小覷的積極意義。此外，大學生的世界觀、人生觀和價值觀尚未成熟，選擇信息能力、是非辨別能力、自我調控能力有待于完善和提升。最后，加強新媒體環(huán)境建設，打造清朗的網絡空間，為大學生的成長成才做好全面保障。

新媒體現已成為我國傳媒產業(yè)領域的主要力量，未來的世界將是網絡的世界。每個大學生都應該理性地使用新媒體，利用新媒體來促進學習，開闊視野，豐富課余生活，做新媒體的主人，而非奴隸！

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