聚力打好教育扶貧“組合拳”

彭佳景

聚力打好教育扶貧“組合拳”

彭佳景

習(xí)近平總書記在十九大報(bào)告中再次強(qiáng)調(diào)：“全黨必須牢記，為什么人的問題，是檢驗(yàn)一個(gè)政黨、一個(gè)政權(quán)性質(zhì)的試金石?！辈⒅赋觥皫ьI(lǐng)人民創(chuàng)造美好生活，是我們黨始終不渝的奮斗目標(biāo)。必須始終把人民利益擺在至高無上的地位，讓改革發(fā)展成果更多更公平惠及全體人民，朝著實(shí)現(xiàn)全體人民共同富裕不斷邁進(jìn)”。

本刊本期刊發(fā)的通訊《紅土地里拔窮根——桑植縣教育扶貧紀(jì)實(shí)》啟示我們，全面推進(jìn)教育扶貧教育脫貧，就是要充分發(fā)揮教育在扶貧脫貧中的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性和持續(xù)性作用，精確瞄準(zhǔn)教育最薄弱領(lǐng)域和最貧困群體，精準(zhǔn)實(shí)施教育強(qiáng)民、技能富民、就業(yè)安民的政策舉措，聚力打好教育扶貧教育脫貧“組合拳”，有效提升貧困地區(qū)教育發(fā)展水平，著力保障貧困家庭孩子接受公平有質(zhì)量的教育，阻斷貧困代際傳遞。

聚力打好教育扶貧“組合拳”，要確保教育資源配置向貧困鄉(xiāng)村和貧困家庭傾斜，確保教育脫貧政策精準(zhǔn)到村、到戶、到人。2014年以來，桑植縣出臺(tái)了《桑植縣家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助辦法實(shí)施細(xì)則》等一系列文件，進(jìn)一步完善貧困學(xué)生資助體系，不僅實(shí)現(xiàn)了陽光資助全覆蓋，還把需要資助的學(xué)生按貧困程度分為相對(duì)貧困學(xué)生、建檔立卡貧困家庭學(xué)生、特困學(xué)生三類，對(duì)不同類別實(shí)行不同政策扶持。四年來，全縣共資助學(xué)生117367人次，金額10598.484萬元。這對(duì)于只有57691名中小學(xué)生、13795名入園幼兒的桑植縣來說，其受助人數(shù)和受助金額無疑可圈可點(diǎn)。尤其令人稱道的是，桑植縣“首創(chuàng)公費(fèi)定向培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)教師”這種教育扶貧模式，幫扶建檔立卡貧困戶的子女上好學(xué)、就好業(yè)，較好地實(shí)現(xiàn)了“扶持一戶，培養(yǎng)一人，脫貧一戶”的目的。為貧困家庭孩子成長成才、追夢(mèng)圓夢(mèng)創(chuàng)造了條件。

聚力打好教育扶貧“組合拳”，要充分發(fā)揮職業(yè)教育在實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)脫貧、擺脫代際貧困的積極作用。我們知道，貧困家庭學(xué)子通過職業(yè)教育，可以學(xué)到一技之長，增強(qiáng)致富本領(lǐng)，真正實(shí)現(xiàn)“輸出一人，脫貧一戶”。這些年來，面對(duì)傳統(tǒng)職業(yè)教育“招生難、管理難、就業(yè)難”的桎梏，桑植縣積極推行訂單培養(yǎng)、定向就業(yè)的職業(yè)教育模式，既實(shí)現(xiàn)了貧困家庭穩(wěn)定脫貧，也為職業(yè)院校參與脫貧攻堅(jiān)提供了一條可資借鑒的探索之路。

聚力打好教育扶貧“組合拳”，要把教育領(lǐng)域的人才優(yōu)勢(shì)、智力優(yōu)勢(shì)，輻射到村村寨寨、家家戶戶，讓貧困戶真正感受到知識(shí)的力量，享受到教育的溫暖?，F(xiàn)實(shí)告訴我們，在農(nóng)村扶貧，資金、項(xiàng)目固然重要，但更重要的是智力和志氣。針對(duì)之前扶貧過程中出現(xiàn)的貧困戶“等、靠、要”現(xiàn)象，以及“有體力、無能力”的現(xiàn)實(shí)，十九大報(bào)告提出了注重扶貧同扶志、扶智相結(jié)合等應(yīng)對(duì)的方法和手段。桑植縣教育系統(tǒng)在扶貧實(shí)踐中，充分發(fā)揮職業(yè)教育在農(nóng)民群眾實(shí)用技術(shù)技能培訓(xùn)方面得天獨(dú)厚的資源優(yōu)勢(shì)，統(tǒng)籌教育、人社、扶貧、農(nóng)牧等部門的培訓(xùn)資金和項(xiàng)目，形成有效銜接、資源共享的貧困地區(qū)技術(shù)技能人才培訓(xùn)機(jī)制，確保貧困家庭至少一人掌握一門致富技能，為助力“拔窮根”、著力提升脫貧致富能力打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

教育是阻斷貧困代際傳遞的治本之策，也是打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的有效之舉。各級(jí)教育部門和廣大教育工作者，要按照十九大報(bào)告提出的“精準(zhǔn)扶貧、精準(zhǔn)脫貧”的總體安排，以及提出的新思想、新要求、新策略和新方法，強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)，完善支撐體系，加大政策傾斜，共同打贏教育脫貧攻堅(jiān)這場(chǎng)硬仗，為決勝全面小康社會(huì)作出新的貢獻(xiàn)。