英語(yǔ)原聲電影在初中英語(yǔ)教學(xué)中的魅力和應(yīng)用分析

【摘要】英語(yǔ)原聲電影在初中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中屬于較為重要的一種教學(xué)素材，在教學(xué)過(guò)程中展現(xiàn)出來(lái)的教學(xué)魅力較大，具有畫(huà)面感較強(qiáng)，能帶給學(xué)生直觀感受，靈活性較強(qiáng)、感染力較強(qiáng)等特點(diǎn)，一定程度上擴(kuò)充了學(xué)生的詞匯量，糾正了學(xué)生的口語(yǔ)發(fā)音，提高了學(xué)生們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。為了分析英語(yǔ)原聲電影在初中英語(yǔ)教學(xué)中的魅力及應(yīng)用方式，筆者首先針對(duì)英語(yǔ)原聲電影的魅力進(jìn)行了分析。

【關(guān)鍵詞】英語(yǔ)原聲電影 初中英語(yǔ)教學(xué) 魅力 應(yīng)用

隨著信息技術(shù)及科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展及進(jìn)步，多媒體在初中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中的運(yùn)用越來(lái)越廣泛及重要，初中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中利用多媒體技術(shù)將英語(yǔ)原聲電影作為口語(yǔ)輔助教學(xué)素材傳播給學(xué)生們，將英語(yǔ)口語(yǔ)的教學(xué)直觀、標(biāo)準(zhǔn)及動(dòng)態(tài)的展現(xiàn)在學(xué)生們眼前，改變了傳統(tǒng)單一、枯燥的教學(xué)方式，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，擴(kuò)充了學(xué)生的詞匯量，促進(jìn)學(xué)生模仿能力及口語(yǔ)表述能力的提高，從整體上提高了初中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量及教育水平，提高了學(xué)生的英語(yǔ)綜合素養(yǎng)。

一、英語(yǔ)原聲電影在初中英語(yǔ)教學(xué)中的魅力

在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，英語(yǔ)原聲電影屬于最高效的口語(yǔ)教學(xué)素材，由于英語(yǔ)原聲電影具備較強(qiáng)的生動(dòng)性及直觀性，其主要利用畫(huà)面與視頻技術(shù)相結(jié)合的方式對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)境進(jìn)行較為完整的表述，讓學(xué)生在一個(gè)較好的、動(dòng)態(tài)的英語(yǔ)氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)，集中學(xué)生的注意力，且英語(yǔ)原聲電影一般較為有趣，可以吸引學(xué)生的注意力及學(xué)習(xí)興趣。此外，英語(yǔ)原聲電影具備較好的使用性及靈活性，為教師的教學(xué)活動(dòng)及學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)材料，利用英語(yǔ)原聲電影實(shí)施教學(xué)能豐富學(xué)生們的學(xué)習(xí)內(nèi)容，達(dá)到一定的教學(xué)目標(biāo)。此外，英語(yǔ)原聲電影還能提高學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)能力，一定程度上幫助學(xué)生了解外來(lái)文化，提升對(duì)國(guó)外文化的理解，增長(zhǎng)學(xué)生們的見(jiàn)識(shí)。

二、英語(yǔ)原聲電影在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用方式

1.選擇合適的英語(yǔ)原聲電影實(shí)施教學(xué)。在選擇英語(yǔ)原聲電影進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)結(jié)合學(xué)生們的年齡特征及心理特征，尋找一些具有代表性、趣味性的影片，此外還需要結(jié)合初中英語(yǔ)課堂教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)目標(biāo)合理選擇與教學(xué)目標(biāo)相似的電影片段進(jìn)行教學(xué)。由于采用英語(yǔ)原聲電影進(jìn)行教學(xué)屬于一種輔助性較強(qiáng)的教學(xué)方式，主要目標(biāo)是促進(jìn)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)，因此教師在選擇電影的過(guò)程中應(yīng)選擇貼合生活實(shí)際，與日常生活息息相關(guān)的電影，還可以在課前對(duì)英語(yǔ)原聲電影進(jìn)行剪輯，留下具有代表性及促進(jìn)教學(xué)的片段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，集中學(xué)生的注意力，讓學(xué)生快速投入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中去。如在進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中可以利用《Forrest Gump》電影中的某個(gè)勵(lì)志片段實(shí)施教學(xué)，剪輯阿甘媽媽臨終前片段進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生們明白“l(fā)ife is like a box of chotolates you never know what you are going to get”這句話的道理，引導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)阿甘身上那種堅(jiān)持不懈、不畏艱辛的精神。

2.轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，利用英語(yǔ)原聲電影豐富教學(xué)模式。初中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中利用英語(yǔ)原聲電影能轉(zhuǎn)變單一、枯燥及傳統(tǒng)的教學(xué)模式，豐富課堂形式，教師可以引導(dǎo)學(xué)生們表演英語(yǔ)原聲電影中的經(jīng)典片段、根據(jù)影片內(nèi)容填詞、復(fù)述、對(duì)英語(yǔ)原聲電影進(jìn)行跟讀、對(duì)白及配音的方式進(jìn)行教學(xué)；進(jìn)行英語(yǔ)原聲電影短劇的表演過(guò)程中要求學(xué)生完美的肢體協(xié)調(diào)能力及表演能力，教師可以選擇電影中較為經(jīng)典的對(duì)白或場(chǎng)景選擇學(xué)生進(jìn)行表演，給予學(xué)生3天時(shí)間進(jìn)行排練后在課堂上進(jìn)行表演；根據(jù)影片內(nèi)容填寫(xiě)及復(fù)述的方式主要是將單獨(dú)的人物經(jīng)典對(duì)話提取出來(lái)，將首字母提供給學(xué)生讓學(xué)生進(jìn)行填寫(xiě)，提高學(xué)生們的詞匯量掌握情況及學(xué)習(xí)興趣；英語(yǔ)原聲電影的跟讀及對(duì)白主要是指教師在播放英語(yǔ)原聲電影的過(guò)程中強(qiáng)調(diào)跟讀對(duì)白的重要性，讓學(xué)生學(xué)習(xí)電影中對(duì)話、語(yǔ)調(diào)等，強(qiáng)化學(xué)生們的語(yǔ)感能力。

3.綜合應(yīng)用英語(yǔ)原聲電影，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。首先應(yīng)對(duì)英語(yǔ)原聲電影中的句子進(jìn)行重組，教師在教學(xué)過(guò)程中可以抽取電影情節(jié)將語(yǔ)句的順序打亂，讓學(xué)生在看完一個(gè)電影片段后對(duì)句子進(jìn)行重組，提高學(xué)生的閱讀能力；在影片播放后，教師可以采用分組的方式讓學(xué)生們進(jìn)行探究及談?wù)?，每個(gè)小組需要對(duì)觀看電影后的感受進(jìn)行表述，調(diào)動(dòng)學(xué)生的語(yǔ)言能力，讓學(xué)生提升自己的口語(yǔ)表達(dá)能力；此外，還可以采用將電影中最經(jīng)典的片段剪輯出來(lái)后讓學(xué)生們翻譯成漢語(yǔ)，通過(guò)這種形式促進(jìn)學(xué)生翻譯能力的提高。

三、結(jié)語(yǔ)

初中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中利用英語(yǔ)原聲電影輔助教學(xué)能一定程度上提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力、閱讀能力及綜合學(xué)習(xí)能力，且由于電影的趣味性、動(dòng)態(tài)新及新穎等特點(diǎn)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能快速融入其中，對(duì)于強(qiáng)化學(xué)生的詞匯儲(chǔ)備量、培養(yǎng)學(xué)生的真實(shí)語(yǔ)言環(huán)境下的交際能力、應(yīng)對(duì)能力具有較為積極的促進(jìn)及引導(dǎo)作用，還能一定程度上促進(jìn)學(xué)生口語(yǔ)技巧及語(yǔ)感的提升，強(qiáng)化初中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量及教學(xué)效率。

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作者簡(jiǎn)介：錢(qián)學(xué)琴（1978-），女，江蘇揚(yáng)州市儀征市人，本科，中學(xué)一級(jí)教師，研究方向：初中英語(yǔ)教學(xué)。