自然拼讀法在小學(xué)英語語音教學(xué)中的應(yīng)用淺析

張墨雨

【摘要】自然拼讀法作為一種有效的教學(xué)方法，在英語課堂教學(xué)中得到了廣泛應(yīng)用，自然拼讀法通常是采用26個(gè)字母來展開教學(xué)，是由字母組合而成的教學(xué)方法，讓學(xué)生通過拼讀來掌握詞匯，促進(jìn)學(xué)生英語拼讀能力的有效提升，大大提高課堂教學(xué)效率。本文將對(duì)自然拼讀法在小學(xué)英語語音教學(xué)中的實(shí)際應(yīng)用進(jìn)行分析探討。

【關(guān)鍵詞】自然拼讀法 小學(xué)英語 實(shí)踐運(yùn)用

隨著新課程改革，小學(xué)英語語音教學(xué)難度及詞匯教學(xué)難度進(jìn)一步提升，傳統(tǒng)課堂教學(xué)方法難以滿足學(xué)生實(shí)際需求，導(dǎo)致課堂教學(xué)效率低下。基于這種情況下，自然拼讀法在課堂教學(xué)中發(fā)揮出至關(guān)重要的作用，可充分挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣得到有效提升，幫助學(xué)生更直觀地感受字母及讀音間的聯(lián)系，從而熟記詞匯，促進(jìn)學(xué)生聽、說、讀、寫的綜合語言能力的提升。

一、應(yīng)用自然拼讀法拼寫拼讀英語單詞

小學(xué)階段作為英語學(xué)習(xí)的最初階段，同時(shí)也是學(xué)生英語詞匯的增加的關(guān)鍵期。在這一時(shí)期，學(xué)生必須從26個(gè)字母著手學(xué)習(xí)，并對(duì)字母的音與名進(jìn)行明確。在字母拼讀方面，學(xué)生可以先從b的發(fā)音學(xué)起，如：baby（嬰兒）、back （向后）等，通過這些詞匯可幫助學(xué)生更好地掌握b的正確發(fā)音，從而感受字母發(fā)音的規(guī)律，通過基本練習(xí)學(xué)生便能自然跟讀出來，通過這一方法，學(xué)生便會(huì)逐漸掌握21個(gè)輔音及5個(gè)元音讀法，此后再對(duì)字母進(jìn)行組合，舉個(gè)例子：當(dāng)學(xué)生掌握a、i讀法后，可對(duì)兩個(gè)字母進(jìn)行連讀，遵循由簡(jiǎn)到繁、由易到難相關(guān)原則。

此外，學(xué)生在拼讀字母時(shí)，首先應(yīng)讓學(xué)生多聽?zhēng)妆樽帜赴l(fā)音，并讓學(xué)生自行寫下，舉個(gè)例子：P與b的發(fā)音，在氣息及口型上均有所差異，學(xué)生通過對(duì)比可發(fā)現(xiàn)二者的不同，當(dāng)拼讀熟練后再將聽到的字母寫下來。學(xué)生通過聽音寫字來提高自身聽讀能力。為確保字母發(fā)音的正確性，教師在字母拼讀方面應(yīng)遵循一定要求，通過廣播拼讀、磁帶拼讀等方法來幫助學(xué)生奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、培養(yǎng)學(xué)生在拼讀英語單詞中的學(xué)習(xí)興趣

興趣是學(xué)生最好的老師，在課堂教學(xué)中，教師可通過各種游戲來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，聽力對(duì)于小學(xué)英語也是必不可少的內(nèi)容，所以在小學(xué)英語學(xué)習(xí)的過程中，聽力對(duì)于學(xué)生的總和英語水平是有著至關(guān)重要的作用的。所以小學(xué)生和英語教師都應(yīng)該重視聽力，并且把握聽力教學(xué)當(dāng)中的有些應(yīng)用。比方說《My Room》這篇課文中，英語教師可以通過游戲的方式加強(qiáng)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)。“Gogo： Whats that？Tony： Its a pink lamp. Gogo： Is that a black pillow？Tony： No， itisnt. Its a white pillow. Gogo： Is that a black door？Jenny： Yes， it is.”對(duì)于這段內(nèi)容先讓學(xué)生聽一遍，讓后在重復(fù)播放一遍，播放一句就暫停一下，讓學(xué)生讀一遍，以此類推，讓每個(gè)學(xué)生都參與到。然后互相小組之間對(duì)比看看哪一組讀得最準(zhǔn)確，沒有錯(cuò)誤。這個(gè)很能活躍氣氛，并且可以促進(jìn)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語的熱氣和積極性，也能夠提高學(xué)生的注意力，讓小學(xué)英語課堂變得生動(dòng)有趣。

又或者，將字母編制成一套早操動(dòng)作，一方面能幫助學(xué)生鍛煉身體，另一方面能加深學(xué)生對(duì)字母的印象。與此同時(shí)，可將字母編成韻律詩歌：A Red， Red Rose Robert Burns這里的June和tune押韻UOWhen we two part...，盡管這些詩歌在某方面存在一定難度，但對(duì)學(xué)生的要求并不高，只要學(xué)生對(duì)字母讀音掌握了便可做出，教師在課堂教學(xué)中通過各種游戲活動(dòng)課促進(jìn)學(xué)生英語詞匯的學(xué)習(xí)。小學(xué)英語教師在開展英語教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，一定要嚴(yán)格要求小學(xué)生，要有一個(gè)良好的紀(jì)律，才能夠有一個(gè)好的學(xué)習(xí)發(fā)揮，這對(duì)于小學(xué)生的終身學(xué)習(xí)都是有益的。最后就是要能夠啟發(fā)學(xué)生，因?yàn)橛螒驇У綄W(xué)習(xí)當(dāng)中，只是起到一個(gè)拋磚引玉的作用，一定要讓學(xué)生明白玩這個(gè)游戲只是為了讓你更好的學(xué)習(xí)英語課程，玩了游戲以后更加容易記住所學(xué)的內(nèi)容了，所以游戲的設(shè)計(jì)必須是要和所需內(nèi)容緊緊相關(guān)聯(lián)的。

三、靈活利用圖片和情景設(shè)計(jì)，加深對(duì)詞匯的理解

在小學(xué)英語的詞匯學(xué)習(xí)中，將所聽到的拼音、字、詞通過實(shí)物和影像表現(xiàn)出來，讓孩子們?cè)谥苯拥挠|感中體驗(yàn)，這不失為一個(gè)最直接最有效的小學(xué)英語教學(xué)方法。例如前面講到的“聽音舉卡片”游戲，可以在拼讀中認(rèn)識(shí)到具體的字母，通過感官的“耳聽”轉(zhuǎn)換到真實(shí)的“眼見”，直接而有效。又例如在“字母身體”游戲中，兩兩組合讓學(xué)生們?cè)谡n堂上進(jìn)行對(duì)字母形態(tài)的學(xué)習(xí)模仿，如字母D，學(xué)生通過扭動(dòng)身體，一人躺直，一人稍微彎曲身體手腳配合，達(dá)到字母形態(tài)的契合，讓學(xué)生在自我感受中學(xué)習(xí)字母知識(shí)。再則像詞匯mouse，老師拿出老鼠的卡通畫讓學(xué)生直觀看到老鼠，與此同時(shí)記下老鼠的英文單詞，舉一反三，老鼠和貓的關(guān)系最密切，同樣拿出貓的卡通畫，記下貓rat的英文詞匯，故而孩子們可以兩樣動(dòng)物單詞一起記憶。

四、結(jié)束語

總而言之，自然拼讀法是非常實(shí)用有效的小學(xué)英語詞匯教學(xué)方法，教師可以結(jié)合教程借助網(wǎng)上的材料進(jìn)行編輯一套有規(guī)律的教學(xué)方法，設(shè)計(jì)有效有趣的教學(xué)課堂活動(dòng)，通過使用自然拼讀法能讓學(xué)生在玩中體驗(yàn)到字母的“聽、說、讀、寫”讓他們?cè)谡J(rèn)識(shí)和感受中有明顯的提升，做到音形合一，讓記憶單詞變得有趣生動(dòng)，幫助他們更好的掌握詞匯的學(xué)習(xí)，為將來英語的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]周晶.自然拼讀法在高職英語語音學(xué)習(xí)中的重要性分析[J].佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2017，（08）：396.

[2]蘇可，周技.自然拼讀法在高職英語語音教學(xué)中的應(yīng)用思考[J].新課程研究（中旬刊），2016，（06）：76-77.

[3]李金蘭.自然拼讀法在中小學(xué)英語語音教學(xué)中的運(yùn)用[J].山東師范大學(xué)外國語學(xué)院學(xué)報(bào)（基礎(chǔ)英語教育），2013，15（03）：93-96.endprint