一帶一路框架下海南應(yīng)用型英語(yǔ)專業(yè)人才培養(yǎng)分析

崔曉晉+馮筱璐

【摘要】隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)力的增強(qiáng)，近幾年在國(guó)際上的影響力也越來(lái)越大，而在持續(xù)深入發(fā)展的“一帶一路”戰(zhàn)略中，對(duì)通曉國(guó)際規(guī)則、熟練應(yīng)用外語(yǔ)、具有全球視野的專業(yè)人才需求比較大。本文主要是對(duì)“一帶一路”內(nèi)涵、“一帶一路”框架下海南應(yīng)用型英語(yǔ)專業(yè)人才培養(yǎng)的有效對(duì)策兩個(gè)方面做出詳細(xì)的分析和研究。

【關(guān)鍵詞】“一帶一路” 海南 應(yīng)用型 英語(yǔ)專業(yè)人才 培養(yǎng)

一、“一帶一路”內(nèi)涵

“一帶一路”是“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶” 和“21世紀(jì)海上絲綢之路”的簡(jiǎn)稱，不僅僅是沿線地區(qū)及國(guó)家共創(chuàng)繁榮、實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展和合作共贏之路，同時(shí)也是加強(qiáng)全方位交流、增進(jìn)相互理解信任的和平友誼支路。就海南省來(lái)說(shuō)，在“21世紀(jì)海上絲綢之路”建設(shè)中占據(jù)著特殊地理位置，區(qū)位優(yōu)勢(shì)顯著，同時(shí)博鰲亞洲論壇也在海南，因此海南地區(qū)的發(fā)展與建設(shè)都會(huì)有效銜接“一帶一路”的設(shè)計(jì)與規(guī)劃，這對(duì)促進(jìn)海南地區(qū)的進(jìn)一步發(fā)展和繁榮具有重要意義和作用。為了在海南地區(qū)全面落實(shí)“一帶一路”戰(zhàn)略，各個(gè)地區(qū)需要形成開(kāi)放的視野，將各項(xiàng)具體行動(dòng)落到實(shí)處。在具體建設(shè)過(guò)程中，海南需要注重國(guó)際化發(fā)展，只有擁有國(guó)際化交通、國(guó)際化客人、國(guó)際化水準(zhǔn)，才能夠滿足“一帶一路”中的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)要求，才能夠建設(shè)國(guó)際旅游島，打造國(guó)際都市。因此，海南在“一帶一路”戰(zhàn)略的發(fā)展下，就需要加強(qiáng)語(yǔ)言服務(wù)人才建設(shè)，做好基礎(chǔ)設(shè)施、人才培養(yǎng)等一系列工作，為實(shí)現(xiàn)國(guó)際化發(fā)展提供基礎(chǔ)保障。

在涉外人才培養(yǎng)的過(guò)程中，最關(guān)鍵的就是需要提高人才的英語(yǔ)水平。在“一帶一路”框架下，海南高校需要加強(qiáng)培養(yǎng)應(yīng)用型英語(yǔ)專業(yè)人才，這會(huì)同時(shí)帶來(lái)相應(yīng)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，而且在培養(yǎng)過(guò)程中必須滿足“一帶一路”戰(zhàn)略構(gòu)想。對(duì)于應(yīng)用型英語(yǔ)專業(yè)人才來(lái)說(shuō)，不僅僅需要具備良好的職業(yè)能力與素養(yǎng)，精通英語(yǔ)，同時(shí)還需要熟練掌握國(guó)際法律法規(guī)、對(duì)外貿(mào)易知識(shí)、國(guó)際旅游知識(shí)等，以及還需要了解沿線地區(qū)及國(guó)家的宗教文化、風(fēng)土人情等。

二、“一帶一路”框架下海南應(yīng)用型英語(yǔ)專業(yè)人才培養(yǎng)的有效對(duì)策

在培養(yǎng)應(yīng)用型英語(yǔ)專業(yè)人才的時(shí)候，需要有效結(jié)合實(shí)踐教學(xué)和理論教學(xué)、境外教育和本土教育、外語(yǔ)教育和專業(yè)教育，因此海南各高校需要根據(jù)自己當(dāng)前的發(fā)展情況，進(jìn)一步創(chuàng)新和細(xì)化教學(xué)內(nèi)容及模式，為實(shí)現(xiàn)國(guó)家化發(fā)展提供人才支撐。

1.合理調(diào)整課程設(shè)置和教學(xué)目標(biāo)。海南高校在設(shè)置英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容的時(shí)候，為了培養(yǎng)出一大批應(yīng)用型英語(yǔ)專業(yè)人才，更好的滿足社會(huì)發(fā)展建設(shè)需求，就需要改變?nèi)瞬排囵B(yǎng)目標(biāo)，并合理調(diào)整課程設(shè)置和教學(xué)目標(biāo)。在設(shè)置課程內(nèi)容的時(shí)候，需要將與市場(chǎng)需求、“一帶一路”戰(zhàn)略市場(chǎng)密切相關(guān)的職業(yè)崗位納入其中，其中不僅僅包括英語(yǔ)專業(yè)知識(shí)課程和英語(yǔ)專業(yè)技能課程，同時(shí)相關(guān)實(shí)踐課程和專業(yè)知識(shí)課程的比重也應(yīng)該進(jìn)一步增大，在培養(yǎng)應(yīng)用型英語(yǔ)人才的同時(shí)還注重其綜合素質(zhì)與能力的提升。在實(shí)際教學(xué)的過(guò)程中，不僅僅需要加大訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言基本功，同時(shí)還需要將“聽(tīng)說(shuō)演練”重點(diǎn)突出，提高其英語(yǔ)應(yīng)用能力，針對(duì)在高中時(shí)期就涉及到的相關(guān)知識(shí)，如語(yǔ)法課等，就可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況對(duì)課時(shí)進(jìn)行適當(dāng)縮減。另外為了提高學(xué)生的職業(yè)能力，還需要增加教育技術(shù)、國(guó)際政治、旅游、新聞、商務(wù)、管理等相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域課程，在英語(yǔ)教學(xué)中有效結(jié)合ESP和EGP，并融合專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)和語(yǔ)言技能訓(xùn)練。

2.加強(qiáng)師資培養(yǎng)。教師教學(xué)水平的高低將會(huì)直接對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生影響，因此海南高校在師資方面也需要加強(qiáng)培養(yǎng)力度，著重對(duì)雙師型教師人才的培養(yǎng)，鼓勵(lì)、引導(dǎo)、支持英語(yǔ)專業(yè)教師學(xué)習(xí)跨專業(yè)知識(shí)，攻讀旅游類、商務(wù)貿(mào)易類等相關(guān)學(xué)位。并鼓勵(lì)英語(yǔ)專業(yè)教師能夠參與到國(guó)際交流會(huì)議當(dāng)中，進(jìn)而學(xué)習(xí)最前沿、最先進(jìn)的新技能、新知識(shí)，這對(duì)教師業(yè)務(wù)水平的提高具有重要意義和作用。另外高校還可以加強(qiáng)對(duì)相關(guān)企業(yè)之間的合作，在校企合作中讓教師增加實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，如果條件允許的話，學(xué)校還需要讓教師“走出去”，到“一帶一路”沿路國(guó)家學(xué)習(xí)、進(jìn)修。這樣一來(lái)，教師的教學(xué)方法和觀念就能夠與目前國(guó)際先進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)和理念相一致，引導(dǎo)學(xué)習(xí)形成國(guó)際觀念，了解國(guó)際變化。

3.積極構(gòu)建人才聯(lián)合培養(yǎng)機(jī)制。在“一帶一路”中，各高等教育高校之間如果加強(qiáng)交流與合作，就能夠更好的促進(jìn)其共同發(fā)展。高層次、高頻率的教育人員交流溝通、科學(xué)技術(shù)合作、教育資源共享，能夠?yàn)椤耙粠б宦贰睉?zhàn)略實(shí)現(xiàn)提供提出保障，同時(shí)也能夠促進(jìn)我國(guó)與其他地區(qū)和國(guó)家之間加強(qiáng)溝通和甲流，實(shí)現(xiàn)多元互通互聯(lián)。海南高?？梢岳米陨淼牡乩砦恢脙?yōu)勢(shì)，開(kāi)展國(guó)內(nèi)外教育交流，可以與其他學(xué)校就某一項(xiàng)目，組建研究團(tuán)隊(duì)，這樣也能夠極大的提升我國(guó)文化軟實(shí)力。其中在人才聯(lián)合培養(yǎng)項(xiàng)目中，可以從中外人才培養(yǎng)項(xiàng)目和校際交換學(xué)生項(xiàng)目?jī)蓚€(gè)方面入手，這與目前人才培養(yǎng)趨勢(shì)更加符合。

三、結(jié)語(yǔ)

總的來(lái)說(shuō)，“一帶一路”戰(zhàn)略的提出對(duì)我國(guó)未來(lái)經(jīng)濟(jì)、政治的發(fā)展都具有重要意義和作用，海南可以充分利用自身的地域優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)對(duì)應(yīng)用型英語(yǔ)專業(yè)人才的培養(yǎng)，培養(yǎng)出一大批國(guó)際化人才，先實(shí)現(xiàn)海南地區(qū)的國(guó)家化發(fā)展，然后發(fā)揮自身的輻射作用，帶動(dòng)周邊地區(qū)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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