快樂學(xué)數(shù)學(xué)，課堂越精彩

王印興

摘 要：快樂教學(xué)法現(xiàn)在已經(jīng)被應(yīng)用于各種學(xué)科各個年級，這種教學(xué)方法能增加學(xué)生們對學(xué)習(xí)的興趣，有效提高學(xué)習(xí)效率。本文主要對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的“快樂教學(xué)法”進(jìn)行初步的探討，希望能讓小學(xué)生們能有良好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

關(guān)鍵詞：“快樂教學(xué)法”；教學(xué)方式；小學(xué)數(shù)學(xué)

小學(xué)生們往往對新奇的事物更感興趣，所以如果不采用合適的教學(xué)方式，很有可能讓學(xué)生們產(chǎn)生厭煩消極的情緒。而快樂教學(xué)法就是一種很不錯的教學(xué)方法，能讓學(xué)生們愉快的體驗(yàn)學(xué)習(xí)，更能體驗(yàn)到獲得知識的喜悅。

一、“快樂教學(xué)法”具體實(shí)施的方法

（一）圖解法

對于小學(xué)生來說，看圖一般比看文字更能讓他們提起興趣，所以在教學(xué)過程中適當(dāng)?shù)膽?yīng)用一些有趣的圖例，能有效的讓學(xué)生們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。例如，人教版一年級下冊教材中“100以內(nèi)的加法和減法（一）”一課，用老師給學(xué)生們發(fā)書為例，以圖畫的形式表現(xiàn)出來，再將教學(xué)的內(nèi)容穿插在其中，這樣便讓教學(xué)的過程變得更加有趣。并且，該教材中的很多圖例都與學(xué)生們的生活息息相關(guān)，除了剛才說提到發(fā)書，還有賣水果、春游組隊(duì)等例子，都是一些學(xué)生們在生活中會切身經(jīng)歷的場景。運(yùn)用這些圖例來講解知識，提高學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性是一方面，另一方面，學(xué)生們在學(xué)會這章所講的知識后，就可以將這些知識運(yùn)用到實(shí)際生活中的類似場景，這樣除了能得到家長的表揚(yáng)夸贊，學(xué)生們自己也會感到非常的開心。教師們需要靈活運(yùn)用教材中的圖例，除此之外，還可以再自行擴(kuò)充一些書中沒有的例子，這樣能讓數(shù)學(xué)的課堂變得充滿驚喜，學(xué)生們自然而然也會更愿意學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

（二）順口溜法

教學(xué)時交給學(xué)生們一些好記有趣的順口溜，可以有效加深學(xué)生們對知識點(diǎn)的記憶，并且減少了很多背書時的苦惱，增添了記憶的趣味性。例如，關(guān)于大于號、小于號的用法就有這樣一個順口溜可以幫助學(xué)生們記憶：大于號、小于號、開口朝著大數(shù)笑。

除了這個，還有很多有趣的順口溜。再如《認(rèn)識鐘表》這個順口溜：

跑的最快是秒針，個兒高高，身材好；

跑的最慢是時針，個兒短短，身材胖；

不高不矮是分針，勻速跑步作用大。

順口溜最主要的特點(diǎn)就是要順，這樣念起來就會朗朗上口，并且很容易被記住。這樣一來學(xué)生們記這些知識點(diǎn)的時候就能更加輕松，減少了很多的負(fù)擔(dān)，學(xué)生們對數(shù)學(xué)這門課的好感也會有很大的提高。

（三）游戲教學(xué)法

好玩是每個小孩子的特性，所以說沒有什么能比游戲更能提起小學(xué)生的興趣了。對于小學(xué)生來說，上課時長時間集中注意力聽課可能非常困難，因?yàn)樗麄兒苋菀妆黄渌氖挛镂⒁饬?。而且如果上課的過程非常無聊的話，學(xué)生們可能就更無法學(xué)習(xí)了。所以在課堂上適當(dāng)?shù)牟捎靡恍┬∮螒?，讓盡可能多的學(xué)生參與其中，就能減少學(xué)生們上課走神的情況，并且學(xué)生也可以在游戲中鞏固知識，感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的歡樂。

例如人教版小學(xué)三年級上冊數(shù)學(xué)教材中“測量”這一課，就可以給學(xué)生一些時間，讓學(xué)生們走出教室去自由測量，之后再將他們的成果匯聚到一起，教師可以挑選一些進(jìn)行點(diǎn)評，給予學(xué)生們的勞動成果一點(diǎn)鼓勵與肯定。再例如人教版四年級下冊小學(xué)教材中“觀察物體（二）”這一課，就可以先讓學(xué)生們從各個角度觀察自己的同桌、書包、筆盒等，再讓學(xué)生們說說他們的發(fā)現(xiàn)，之后再進(jìn)行這一課的講解，這樣一來就能很大程度的加深學(xué)生對學(xué)到的知識的印象。

（四）獎勵教學(xué)法

獎勵教學(xué)是一個很有效能直接提高學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性的教學(xué)方法，在這里，獎勵教學(xué)也能作為快樂教學(xué)的一種表現(xiàn)方式。獎勵教學(xué)最主要的目的便是提高學(xué)生們對學(xué)習(xí)的熱愛程度，采用獎勵制度，可以給學(xué)生一些學(xué)習(xí)的動力，并且在學(xué)生獲得獎勵后，他們心中也會非常驕傲自豪，這同樣也是增加了學(xué)習(xí)的樂趣。

接下來我會舉一個具體的實(shí)例來說明這種方法。假設(shè)有一個班級，教師可以首先將班級分為幾個小團(tuán)隊(duì)，可以讓學(xué)生們自行為自己的小團(tuán)隊(duì)取名字。這樣一來學(xué)生們就被分成一些小團(tuán)隊(duì)，接下來教師就可以設(shè)立一個較為完整的獎勵方案了。例如，上課回答問題的同學(xué)可以為自己的小組獲得一顆五角星，考試成績優(yōu)秀的小組可以獲得三顆五角星等等。除了小組整體的榮譽(yù)，還可以設(shè)立個人的榮譽(yù)板。最后就需要每隔一段時間來獎勵獲得五角星最多的小組和個人了，當(dāng)然也可以采用兌換的形式，例如十顆五角星可以兌換給每個小組成員一個筆記本或者鋼筆等物品。當(dāng)然個人更推薦兌換獎勵的形式，這樣可以讓每個小組每個學(xué)生都能得到學(xué)習(xí)的獎勵，這樣就能避免一些學(xué)生因?yàn)橐粫r的受挫變得喪失信心。

剛才所舉的例子不僅采用了獎勵教學(xué)，還運(yùn)用了競爭教學(xué)，兩種方法配合在一起，能讓學(xué)生們體驗(yàn)學(xué)習(xí)與競爭的魅力樂趣，能激發(fā)學(xué)生們的競爭學(xué)習(xí)的斗志，不僅如此，還可以培養(yǎng)學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)意識，可以說是一舉多得了。

二、快樂教學(xué)法忌諱事項(xiàng)

既然是快樂教學(xué)法，那么自然是最忌諱讓學(xué)生們感到難受難過的行為了。雖說小學(xué)生們年紀(jì)尚小，讓他們難過受挫的事情可能沒多久他們就忘了，但是如若長時間讓他們處于消極沉重的狀態(tài)，就會使他們滋生厭學(xué)或者更可怕的心理。所以以下幾點(diǎn)是每個教師都需要注意的，需要盡可能避免這些情況。

（一）繁多的作業(yè)

對于小學(xué)生而言，作業(yè)需要能少再少，他們正是需要愉快玩耍的年紀(jì)，布置繁多的作業(yè)，我覺得是沒有這個必要的。無數(shù)次重復(fù)相同相似的題目，不如爭取提高課堂上的效率，增加學(xué)生上課的積極性。

（二）多肯定少否定

多給予學(xué)生一些肯定可以增加學(xué)生的自信心，能讓他們更有膽子開口說，大聲說。在課堂上的回答問題也會變得更加主動而不是被動。學(xué)生們?nèi)绻L期處于不被認(rèn)可的狀態(tài)，難免滋生很多消極情緒，這不僅有礙于學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，更是影響學(xué)生們的身心發(fā)展。

當(dāng)然還有很多需要注意的點(diǎn)是本文沒有提及的，這些都需要教師根據(jù)情況來調(diào)整。本文也只是淺層次的討論了“快樂教學(xué)法”，這種教學(xué)方法還有很多可以挖掘的地方，還有很多可以發(fā)展的地方，這就需要所有教師們的共同努力了。快樂教學(xué)，就如這名字，先是快樂后是學(xué)習(xí)，在快樂的學(xué)習(xí)氣氛內(nèi)，學(xué)習(xí)才能事半功倍。

參考文獻(xiàn)：

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