難忘患難師生情
——在于希寧老師身邊二三事

□ 尹延新

難忘患難師生情
——在于希寧老師身邊二三事

□ 尹延新

尹延新和老師于希寧在一起

1969年10月，一直想跟于希寧老師學(xué)習(xí)繪畫的我，經(jīng)妹夫楊文仁介紹，第一次來到了于老師家。當(dāng)時(shí)的我激動(dòng)不已，恭敬地向于老師鞠了一躬。在那個(gè)特殊的時(shí)期，收徒屬于封建思想,是不允許的，會(huì)被批判。所以，我只能簡(jiǎn)單地鞠一躬，算是舉行了拜師“儀式”。

《墨竹》于希寧

我一向敬仰于老師，現(xiàn)在終于有機(jī)會(huì)跟其學(xué)習(xí)，更是誠惶誠恐。老師畫畫前先是用小碗調(diào)上半碗淡墨，然后將毛筆放在里面浸泡。他總是諄諄教導(dǎo)我:“畫畫時(shí)一定要將毛筆浸泡淡墨，然后再調(diào)重墨，這樣畫出來的畫筆腹和筆根處墨色豐富。”有時(shí)，老師在案子上作畫，我站在身后，連大氣都不敢喘，目不轉(zhuǎn)睛地看著老師如何調(diào)墨、用色、運(yùn)筆。當(dāng)老師畫完一幅作品后，便掛到墻上讓我欣賞，隨后讓我臨摹。我不敢在老師的案子上臨，便在磚地上鋪上一張報(bào)紙，蹲在地上一筆一筆地臨摹。有時(shí)，我也會(huì)將作品借回家晚上繼續(xù)臨，一臨就是四五遍。第二天一大早再騎自行車給老師送回去。

1970年3月，老師得到了一本手抄本《潘天壽先生畫論課講座記錄稿：關(guān)于構(gòu)圖問題》和一本《聽天閣談藝錄》，這兩本書系統(tǒng)地講述了潘天壽的繪畫理論。老師經(jīng)過好一段時(shí)間的觀察,發(fā)現(xiàn)我是一個(gè)可靠的年輕人，就讓我?guī)椭瓕?。于是，我一邊抄，一邊研究，越抄越喜歡,便長(zhǎng)了個(gè)“心眼”：多抄了一本留作己用。在20世紀(jì)70年代初，一個(gè)青年人，能以這種方式接觸大師的繪畫理論，可謂幸甚！

當(dāng)時(shí)，于老師正在接受批判，幾乎沒有人敢和他接近，跟他走得近的人一旦被造反派發(fā)現(xiàn)，就會(huì)被批斗，老師身邊只有老伴郎師母陪伴。在這種情況下,我不僅大膽地拜師，還經(jīng)常幫助老師干一些力所能及的活兒。冬天快到了，老師家的蜂窩煤還沒拉回家。這可是個(gè)力氣活兒，老師和師母都犯了愁。我知道后，主動(dòng)說：“我去！”早晨四點(diǎn)，我就起床了，蹬上三輪車到位于四里山的煤店排隊(duì)，裝上滿滿一車煤，一個(gè)人往老師家拉去。身材瘦弱的我，拉著一車煤吃力地向前拱著，當(dāng)走到山師大的上坡路時(shí)，雖說是冬天，卻已累得渾身是汗。等拉到老師家時(shí)，已是中午12點(diǎn)了。看到滿頭大汗的我，老師一邊拿毛巾為我擦汗，一邊心疼地說：“小尹，累了吧！快坐下休息會(huì)兒?！蔽乙贿叴罂诘卮謿庖贿叴筮诌值卣f:“不累！不累！”

沒想到，這事竟然被人舉報(bào)了——“尹延新沒有站到無產(chǎn)階級(jí)立場(chǎng)上，而是站到了資產(chǎn)階級(jí)立場(chǎng)上，幫于希寧拉蜂窩煤就是鐵證!”我剛一回到單位，就受到了造反派的批斗。

有一段時(shí)間，我因?yàn)槊τ凇案锩ぷ鳌保瑳]有到老師家里去。老師便打來電話，問：“小尹,怎么這么長(zhǎng)時(shí)間沒到我家來了？是不是‘革命工作’太忙了？”憑感覺，我就知道老師一定又遇到什么難處了，一問才知道，老師家沒有生爐子的劈柴了。我趕緊向單位請(qǐng)假，帶上買木柴的購物本到煤店買木柴。送下劈柴才發(fā)現(xiàn)，老師家連片白菜葉也沒有了，便又急忙到市場(chǎng)上為老師買青菜。

老師不善言辭，沒有多少感謝的話，他慈祥地望著忙里忙外的我，說：“小尹，歇一會(huì)兒，我教你畫梅花?！?/p>

老師畫完后，看到我喜歡得不得了，便拿起一張說：“小尹，這張送你吧！”我十分高興。在那個(gè)時(shí)候，畫并沒有什么價(jià)值，特別是像老師的畫，不小心讓人發(fā)現(xiàn)了，還會(huì)引火燒身。可我卻是出于真心喜歡，將老師的畫視若至寶。

一次，我同老師一起談畫，老師談到高興時(shí)，提筆寫竹送給我，題跋為：“一九七四年初春與延新同志談畫講法寫此?！痹谀莻€(gè)年代，人與人的稱謂一律叫同志，盡管我是學(xué)生，老師在落款上也稱我為“同志”。

中秋節(jié)到了，老師打電話給我：“小尹呀，有空到我家里來吃月餅嗎？”一下班，我就趕到了老師家。這時(shí),老師站起身，小心翼翼地解開系著紙繩的月餅盒，用一把小刀切下一大塊月餅遞給我。

吃過飯，老師又將自己精心書寫的一幅有著黃庭堅(jiān)風(fēng)格的行書送給我。這是毛主席的一首《登廬山》：“一山飛峙大江邊，躍上蔥蘢四百旋。冷眼向洋看世界，熱風(fēng)吹雨灑江天……”

《只留清氣滿乾坤》尹延新

這幅書法一直掛在我的畫室里，誰見了都說好，幾次有人意欲出高價(jià)收藏,我都婉拒了：老師贈(zèng)給我的每一幅作品都有一段感人的故事，昭示著我與老師的深厚感情,是無法用金錢衡量的。

不久前，在我的“水墨氣象”作品展上，陳鳳玉教授稱我“是于希寧老師的第一個(gè)學(xué)生，是于老師的傳承者”。這既是對(duì)我的認(rèn)可，也是對(duì)我的勉勵(lì)。

多年來，我在藝術(shù)上一直執(zhí)著追求，勤奮耕耘，不斷探索。“老驥伏櫪,志在千里，烈士暮年，壯心不已。”我將在老師的期望里，一直堅(jiān)定地向前，向前……