分類討論，贏短文改錯(cuò)滿分攻略

昝亞娟

一、短文改錯(cuò)的特點(diǎn)

2017年，全國(guó)Ⅰ卷、全國(guó)Ⅱ卷、全國(guó)Ⅲ卷仍保留短文改錯(cuò)。高考試卷中的短文改錯(cuò)平均每篇為8—10個(gè)句子，每行為9—12個(gè)單詞，其中大部分為簡(jiǎn)單句或并列句，總詞匯量為100—120個(gè)單詞。自2011年以來(lái)，短文改錯(cuò)出現(xiàn)了不分行的整篇文章改錯(cuò)，要求考生判斷的不是每行，而是每句是否有錯(cuò)誤，整篇共有10 處錯(cuò)誤。這無(wú)疑比原來(lái)的題型的難度要大。

短文改錯(cuò)設(shè)計(jì)的錯(cuò)誤主要涉及詞法、語(yǔ)法、篇章結(jié)構(gòu)和行文邏輯等幾個(gè)方面。設(shè)錯(cuò)的短文內(nèi)容淺顯易懂，體裁大多為記敘文，偶爾也有說(shuō)明文和應(yīng)用文。

二、 短文改錯(cuò)的設(shè)題技巧

（一）動(dòng)詞類錯(cuò)誤

動(dòng)詞類錯(cuò)誤在短文改錯(cuò)中有2—4個(gè)，是短文改錯(cuò)中占比較大的一個(gè)考點(diǎn)。動(dòng)詞類錯(cuò)誤通常包括謂語(yǔ)動(dòng)詞錯(cuò)誤和非謂語(yǔ)動(dòng)詞錯(cuò)誤。

1.謂語(yǔ)動(dòng)詞

謂語(yǔ)動(dòng)詞錯(cuò)誤主要包括時(shí)態(tài)前后不一致、主句和從句的動(dòng)詞時(shí)態(tài)不一致、句子缺少謂語(yǔ)動(dòng)詞、語(yǔ)態(tài)錯(cuò)誤、動(dòng)詞與主語(yǔ)的人稱和數(shù)不一致、不及物動(dòng)詞后缺少介詞、情態(tài)動(dòng)詞誤用等。

（1）時(shí)態(tài)錯(cuò)誤

I had grown not only…in the past few years.（2017全國(guó)Ⅲ卷）

【解析】考查動(dòng)詞的時(shí)態(tài)。句中的時(shí)間狀語(yǔ)in the past few years表明應(yīng)用現(xiàn)在完成時(shí)，因此應(yīng)把had改為have。

（2）語(yǔ)態(tài)錯(cuò)誤

About one month after this photo was took， I entered my second year…（2017全國(guó)Ⅲ卷）

【解析】考查動(dòng)詞的語(yǔ)態(tài)。根據(jù)句意可知，第一句應(yīng)用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，其構(gòu)成為“be+過(guò)去分詞”，故把took改為taken。

（3）謂語(yǔ)動(dòng)詞形式錯(cuò)誤

The instructor kept repeating the word，“Speed up！”“Slow down！”“Turning left！” （2017全國(guó)Ⅰ卷）

【解析】考查謂語(yǔ)動(dòng)詞。句中三個(gè)祈使句并列，上文中出現(xiàn)了“Speed up”和“Slow down”，故把“Turning”改為動(dòng)詞原形Turn。

（4）情態(tài)動(dòng)詞錯(cuò)誤

Some classmates suggest we can go to places of interest nearby.（2016全國(guó)Ⅱ卷）

【解析】考查情態(tài)動(dòng)詞。在動(dòng)詞“suggest”之后的賓語(yǔ)從句中，通常用“should+動(dòng)詞原形”，而且should可省略，因此應(yīng)去掉can或把can改為should。

（5）主句和從句的時(shí)態(tài)不一致

Once I started the car， my mind goes blank.（2017全國(guó)Ⅰ卷）

【解析】考查時(shí)態(tài)。本句陳述的是過(guò)去發(fā)生的事情，應(yīng)用一般過(guò)去時(shí)，而且從句中的謂語(yǔ)動(dòng)詞started暗示了應(yīng)把goes改為went。

2.非謂語(yǔ)動(dòng)詞

非謂語(yǔ)動(dòng)詞錯(cuò)誤包括動(dòng)詞不定式錯(cuò)誤、現(xiàn)在分詞與過(guò)去分詞混淆和動(dòng)名詞錯(cuò)誤，以及在一些固定句式中非謂語(yǔ)動(dòng)詞形式的錯(cuò)誤。

（1）動(dòng)詞不定式錯(cuò)誤

When summer comes， they will invite their students pick the fresh vegetables?。?017全國(guó)Ⅱ卷）

【解析】考查動(dòng)詞不定式。本句中含有一個(gè)句式“invite sb to do sth”，故在pick之前應(yīng)加動(dòng)詞不定式符號(hào)to。

（2）現(xiàn)在分詞與過(guò)去分詞混淆

In their spare time， they are interesting in planting vegetables in their garden…（2017全國(guó)Ⅱ卷）

【解析】考查形容詞。本句的主語(yǔ)是人，應(yīng)用interested作表語(yǔ)。be interested in表“對(duì)……感興趣”，而interesting意為“有趣的”，通常用于描述事物，故把interesting改為interested。

（3）動(dòng)名詞錯(cuò)誤

We choose between staying at home and take a trip.（2016全國(guó)Ⅱ卷）

【解析】考查非謂語(yǔ)動(dòng)詞。在介詞短語(yǔ)“between X and Y”中，X和Y都用動(dòng)名詞，應(yīng)把take改為 taking。

（二）名詞類錯(cuò)誤

名詞類錯(cuò)誤主要包括名詞的單數(shù)和復(fù)數(shù)形式的誤用、在不可數(shù)名詞后加-s、名詞詞形錯(cuò)誤等。

1.可數(shù)名詞錯(cuò)誤

The teenage year from 13 to 19 were the most difficult time for me.（2016全國(guó)Ⅲ卷）

【解析】句意為：對(duì)我來(lái)說(shuō)，13至19歲的青少年時(shí)期是最艱難的一段時(shí)期。根據(jù)句意，應(yīng)把year改為 years。

2.不可數(shù)名詞錯(cuò)誤

They often get some useful informations from the Internet.（2017全國(guó)Ⅱ卷）

【解析】考查名詞。句中的information是不可數(shù)名詞，沒(méi)有復(fù)數(shù)形式，應(yīng)把informations改為information。

3.名詞形式錯(cuò)誤

My uncle tells me that the key to his success is honest.（2016全國(guó)Ⅰ卷）endprint

【解析】考查名詞。句意為：我的叔叔認(rèn)為成功的秘訣是誠(chéng)實(shí)。應(yīng)讓名詞honesty用作表語(yǔ)，把honest改為 honesty。

（三）形容詞、副詞類錯(cuò)誤

形容詞、副詞類錯(cuò)誤主要包括以下幾種：誤把形容詞當(dāng)副詞用、誤把副詞當(dāng)形容詞用、形容詞和副詞的搭配不當(dāng)、形容詞或副詞的比較級(jí)與最高級(jí)的混淆、由現(xiàn)在分詞和過(guò)去分詞變成的形容詞誤用。

1.誤把副詞當(dāng)形容詞用

在英語(yǔ)中，形容詞主要在句中作定語(yǔ)、表語(yǔ)、賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)。副詞的主要作用是修飾動(dòng)詞、句子，也可以修飾形容詞和副詞，副詞在句中主要作狀語(yǔ)。有些考生缺乏這些基本的常識(shí)，以至于誤把形容詞當(dāng)副詞用。

It was a relief and I came to a suddenly stop…（2017全國(guó)Ⅰ卷）

【解析】考查形容詞。句意為：我松了一口氣，突然停在……句中的stop應(yīng)用形容詞修飾，應(yīng)把suddenly改為sudden。

2.形容詞形式錯(cuò)誤

I enjoyed studying difference kinds of cars and planes， playing pop music， and…（2017全國(guó)Ⅲ卷）

【解析】考查形容詞。在名詞kinds之前應(yīng)用形容詞different修飾，因此把difference改為different。

3.副詞類錯(cuò)誤

副詞的主要功能是修飾動(dòng)詞、形容詞和介詞短語(yǔ)，也可放在句首，用來(lái)修飾整個(gè)句子。但副詞不能放在名詞前，用來(lái)修飾名詞，如果副詞修飾名詞作定語(yǔ)，必須后置。

Beside， they often get some useful information from the Internet.（2017全國(guó)Ⅱ卷）

【解析】考查副詞。beside是介詞，意為“在……旁邊”；而副詞besides意為“此外，除……之外”，表示附加之意，應(yīng)把beside改為besides。

4.形容詞或副詞的比較級(jí)與最高級(jí)的混淆

①They often get up earlier and water the vegetables together.（2017全國(guó)Ⅱ卷）

【解析】考查副詞。句意為：他們起得很早，一起為蔬菜澆水。句中不含比較的意思，應(yīng)把earlier改為early。

②They were also the best and worse years in my life.（2016全國(guó)Ⅲ卷）

【解析】考查形容詞的最高級(jí)。這（高中時(shí)期）是我人生中最美好和最糟糕的幾年。the best對(duì)應(yīng)的是 the worst，應(yīng)把worse改為worst。

③I enjoyed…playing pop music， and collecting the late music albums.（2017全國(guó)Ⅲ卷）

【解析】句意為：我喜歡搜集最新的唱片。應(yīng)把late改為latest。

5.連接副詞或關(guān)系副詞錯(cuò)誤

My uncle is the owner of a restaurant close to that I live.（2016全國(guó)Ⅰ卷）

【解析】考查連接副詞。本句中，介詞to后帶一個(gè)賓語(yǔ)從句，where I live表示“我居住的地方”，應(yīng)把that改為where。

（四）代詞類錯(cuò)誤

代詞類錯(cuò)誤包括人稱代詞的格與數(shù)的錯(cuò)用、人稱代詞前后不一致、人稱代詞與物主代詞混淆、形容詞性物主代詞與名詞性物主代詞的誤用、反身代詞與人稱代詞的誤用、漏掉代詞等幾種情況。近年來(lái)，出現(xiàn)了考查關(guān)系代詞和連接代詞的情況，考生需要引起注意。

1.人稱代詞類錯(cuò)誤

This picture often brings back to me many happy memories of your high school days.（2017全國(guó)Ⅲ卷）

【解析】句意為：這張照片帶給我很多關(guān)于高中時(shí)代的美好回憶。因此，應(yīng)把your改為my。

2.物主代詞類錯(cuò)誤

I still remember how hard first day was.（2017全國(guó)Ⅰ卷）

【解析】考查冠詞或代詞。句意為：我仍然記得第一天是多么艱難。序數(shù)詞前通常加定冠詞the或限定詞my，應(yīng)在序數(shù)詞first之前加the或者my。

3.反身代詞類錯(cuò)誤

At first，I thought I knew everything and could make decisions by yourself.（2016全國(guó)Ⅲ卷）

【解析】考查反身代詞。句意為：起初，我以為我什么都懂，可以為自己做決定。根據(jù)句意，應(yīng)把反身代詞yourself改為 myself。

4.連接代詞和疑問(wèn)代詞錯(cuò)誤

The summer holiday is coming. My classmates and I are talking about how to do during the holiday. （2016全國(guó)Ⅱ卷）

【解析】考查連接代詞。介詞about后帶一個(gè)“疑問(wèn)詞+動(dòng)詞不定式”句式，相當(dāng)于賓語(yǔ)從句。根據(jù)句意可知，應(yīng)把how改為what。

5.關(guān)系代詞錯(cuò)誤

They are interested in planting vegetables in their garden，that is on the rooftop of their house.（2017全國(guó)Ⅱ卷）endprint

【解析】考查非限制性定語(yǔ)從句。本句中，逗號(hào)之后為which引導(dǎo)的非限制性定語(yǔ)從句，先行詞為garden，在從句中作主語(yǔ)，應(yīng)用關(guān)系代詞which來(lái)引導(dǎo)，故把that改為which。

6.不定代詞錯(cuò)誤

Mr. and Mrs.Zhang all work in our school.（2017全國(guó)Ⅱ卷）

【解析】考查both和all的用法。本句的主語(yǔ)是張先生和張?zhí)珒蓚€(gè)人，本句應(yīng)用不定代詞both，而不定代詞all通常指代三個(gè)或者三個(gè)以上的人或事物，應(yīng)把a(bǔ)ll改為both。

（五）數(shù)詞類錯(cuò)誤

數(shù)詞作為英語(yǔ)詞匯的一部分，其主要功能是表示數(shù)量和次序，用來(lái)計(jì)數(shù)和排序。數(shù)詞類錯(cuò)誤主要包括序數(shù)詞和基數(shù)詞的混淆、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的形式錯(cuò)誤、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)修飾名詞時(shí)的主語(yǔ)和謂語(yǔ)不一致等。

In the summer holiday following my eighteen birthday， I took driving lessons.（2017全國(guó)Ⅰ卷）

【解析】考查序數(shù)詞。根據(jù)句意，應(yīng)把eighteen 改為eighteenth，應(yīng)用序數(shù)詞表示“第18歲生日”。

（六）連詞類錯(cuò)誤

連詞是一種虛詞，它不能獨(dú)立充當(dāng)句子成分，只能用來(lái)連接詞與詞、短語(yǔ)與短語(yǔ)或者句與句。連詞類錯(cuò)誤主要包括連詞使用不當(dāng)、缺少連詞、連詞多余、誤把介詞用作連詞等。

1.連詞錯(cuò)誤

I have grown not only physically， and also mentally in the past few years.（2017全國(guó)Ⅲ卷）

【解析】句中含有“not only…but also” 句式，意為“不僅……而且……”，應(yīng)把a(bǔ)nd改為but。

2.連詞多余

Though not very big， but the restaurant is popular in our area.（2016全國(guó)Ⅰ卷）

【解析】考查連詞。第一個(gè)分句為T(mén)hough引導(dǎo)的讓步狀語(yǔ)從句，故第二個(gè)分句不能再用but，應(yīng)去掉。

（七）介詞類錯(cuò)誤

介詞是一種虛詞，不能獨(dú)立充當(dāng)句子成分，需要與動(dòng)詞、名詞和形容詞搭配。介詞常用于名詞或代詞之前，表示詞與詞之間的關(guān)系，常與動(dòng)詞、形容詞和名詞搭配表示不同的意義。介詞和介詞短語(yǔ)之后通常接名詞、代詞或動(dòng)名詞。介詞類錯(cuò)誤主要包括介詞多余、缺少介詞、介詞錯(cuò)誤。

1.介詞多余

They have also bought for some gardening tools.（2017全國(guó)Ⅱ卷）

【解析】考查介詞。本句中的動(dòng)詞bought是及物動(dòng)詞，其后不需要跟介詞，故去掉for。

2.缺少介詞

My uncle says that he never dreams becoming rich…（2016全國(guó)Ⅰ卷）

【解析】考查固定短語(yǔ)。短語(yǔ)dream of doing sth意為“夢(mèng)想著做某事”，因此在dream后要加介詞 of。

3.介詞錯(cuò)誤

Now I am leaving home to college.（2016全國(guó)Ⅲ卷）

【解析】把to改為for。

（八）冠詞類錯(cuò)誤

冠詞屬于虛詞，不能單獨(dú)使用，必須依附于名詞才有存在的意義。冠詞包括不定冠詞a （an）、定冠詞the和零冠詞（即不使用冠詞）。冠詞類錯(cuò)誤主要有缺少冠詞、多用冠詞、不定冠詞之間的誤用。

1.缺少冠詞

Around me in picture are the things they were very important in my life at that time：car magazines and musical instruments. （2017全國(guó)Ⅲ卷）

【解析】考查限定詞的用法。在單數(shù)可數(shù)名詞前應(yīng)有限定詞，根據(jù)句意可知，應(yīng)在“picture”前加冠詞the或代詞this。

2.多用冠詞

At the first， I thought I knew everything.（2016全國(guó)Ⅲ卷）

【解析】考查冠詞。短語(yǔ)at first意為“起初”，因此應(yīng)去掉定冠詞the。

3.不定冠詞之間的誤用

They live far from the school， and it takes them about a hour and a half to go to work every day. （2017全國(guó)Ⅱ卷）

【解析】考查冠詞。句中的名詞“hour”是元音因素開(kāi)頭，其前應(yīng)用冠詞an。“一個(gè)半小時(shí)”應(yīng)為an hour and a half 或one hour and a half，應(yīng)把a(bǔ)改為an或者one。

（九）行文邏輯類錯(cuò)誤

行文邏輯類錯(cuò)誤也是短文改錯(cuò)考查的一個(gè)重要內(nèi)容，雖然單句沒(méi)有語(yǔ)法錯(cuò)誤，但下文的邏輯、上下句之間的邏輯可能出現(xiàn)了問(wèn)題，故考生應(yīng)依據(jù)上下文的內(nèi)容進(jìn)行判斷和訂正。

Before getting into the car， I thought I had learned the instructors orders， so once I started the car…（2017全國(guó)Ⅰ卷）

【解析】考查上下文的邏輯關(guān)系。句意為：在上車前，我原以為記住了教練的命令，但是當(dāng)我發(fā)動(dòng)汽車后……上下文之間出現(xiàn)轉(zhuǎn)折之意，不能用表示因果關(guān)系的連詞so，應(yīng)改為but。endprint

（十）習(xí)慣用語(yǔ)和固定句式類錯(cuò)誤

①A few minutes late， the instructor asked me to stop the car.（2017全國(guó)Ⅰ卷）

【解析】考查習(xí)慣用語(yǔ)。late意為“遲，晚”，later為late的比較級(jí)，意為“更遲的，更后的”。later也可用作副詞，意為“后來(lái)，稍后，隨后”?！皶r(shí)間段+later”表“多長(zhǎng)時(shí)間之后”，故應(yīng)把late改為later。

②I was so much nervous that I could hardly tell which direction was left.（2017全國(guó)Ⅰ卷）

【解析】考查固定句式。本句中含有“so…that…”引導(dǎo)的結(jié)果狀語(yǔ)從句，在形容詞nervous之前用so，呼應(yīng)后面的that，因此應(yīng)把句中的much去掉。

三、2018年短文改錯(cuò)備考建議

1. 全面復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)

縱觀近兩年的短文改錯(cuò)，設(shè)題的內(nèi)容包括詞匯知識(shí)和基礎(chǔ)語(yǔ)法知識(shí)，設(shè)題的項(xiàng)目包括動(dòng)詞（2—4個(gè)）、名詞（1個(gè)）、形容詞或副詞（2—3個(gè)）、代詞（1個(gè)）、連詞（1—2個(gè)）、介詞（1個(gè)）、冠詞（1個(gè)）、上下文的邏輯關(guān)系（1個(gè)）。有時(shí)，短文改錯(cuò)還會(huì)考查慣用語(yǔ)、固定搭配和特殊句式。因此考生應(yīng)對(duì)考綱要求的單詞、短語(yǔ)、句型、語(yǔ)法、功能和話題等基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)，提升能力。

2. 注重語(yǔ)篇訓(xùn)練，提升語(yǔ)言素養(yǎng)

根據(jù)前文的分析可知，短文改錯(cuò)不僅考查考生的英語(yǔ)詞匯和基礎(chǔ)語(yǔ)法知識(shí)，而且重視考查考生對(duì)語(yǔ)篇的整體理解與把握。因此考生應(yīng)不斷增加閱讀量，注重不同文體的閱讀，在閱讀中培養(yǎng)語(yǔ)言運(yùn)用能力，提升語(yǔ)言素養(yǎng)。在專題復(fù)習(xí)時(shí)以限時(shí)訓(xùn)練為主、教師講解為輔，培養(yǎng)和提高考生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

3. 精選試題，提高訓(xùn)練的針對(duì)性

高三復(fù)習(xí)的目的是查漏補(bǔ)缺，找到自己的薄弱環(huán)節(jié)，并通過(guò)梳理知識(shí)來(lái)提高應(yīng)試技巧。因此，考生應(yīng)精選高考模擬試題和高考真題進(jìn)行全方位的訓(xùn)練，強(qiáng)化綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。在系統(tǒng)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，還要經(jīng)常進(jìn)行思考、反饋、消化和整理，反復(fù)研磨近五年的高考試題，并逐步適應(yīng)高考試題。

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