中職學(xué)校信息技術(shù)高效課堂教學(xué)研究

姚夢(mèng)夢(mèng)

【摘要】隨著信息技術(shù)的不斷進(jìn)步，信息化手段慢慢成為我們社會(huì)生活和日常生活的一部分，在這個(gè)大背景下，中職學(xué)校也必須要與時(shí)俱進(jìn)，相關(guān)教師要充分借助信息技術(shù)，把各方面資源進(jìn)行有效整合，以確保日常課堂教學(xué)擁有更高的教學(xué)效率，以此適應(yīng)于社會(huì)信息化發(fā)展的客觀需要。本文從信息技術(shù)教學(xué)的作用和應(yīng)用存在的問(wèn)題出發(fā)，著重論述如何提升中職學(xué)校信息技術(shù)課堂教學(xué)的效率。

【關(guān)鍵詞】中職學(xué)校；信息技術(shù)；高校課堂教學(xué)；對(duì)策分析

【中圖分類號(hào)】G712；G434 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）19-0041-01

當(dāng)今時(shí)代，全球化、信息化進(jìn)程不斷推進(jìn)，各項(xiàng)先進(jìn)的技術(shù)革命正深刻地影響著人們的世界觀，影響著各個(gè)行業(yè)各個(gè)領(lǐng)域的工作方式和行為模式。在信息化席卷全球的情況下，作為教授知識(shí)和技能的重要平臺(tái)，中職學(xué)校也同樣務(wù)必著重關(guān)注對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的研究和使用，讓整體的課堂教學(xué)更加改革創(chuàng)新，充分實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化和信息化教學(xué)，積極提升課堂的教學(xué)效率。教師要借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)來(lái)推進(jìn)和保證課堂教學(xué)成果，讓信息技術(shù)真正成為教學(xué)輔助工具。

一、信息技術(shù)在中職課堂教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)勢(shì)

1.可充分調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣

在以往的中職課堂，通常是傳統(tǒng)式的教學(xué)模式，教師一味地借助課本和黑板來(lái)開(kāi)展教學(xué)，形式特別單調(diào)乏味，久而久之，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會(huì)受到嚴(yán)重?fù)p傷，在中職課堂教學(xué)中借助信息技術(shù)和多媒體教學(xué)，能夠綜合使用視頻、聲音、燈光等技術(shù)化的方式和手段，來(lái)積極刺激學(xué)生的感官，充分調(diào)動(dòng)起他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，這樣可以更有效地保證課堂教學(xué)效率的提升。例如，通過(guò)借助信息技術(shù)進(jìn)行多媒體教學(xué)之后，教師充分發(fā)揮引導(dǎo)作用，讓學(xué)生找出生活中所接觸到的呈現(xiàn)橢圓形的物體，教師在多媒體上呈現(xiàn)出相應(yīng)的圖片或者視頻，通過(guò)動(dòng)態(tài)的演示，與同學(xué)們一起找出橢圓的規(guī)律，然后根據(jù)實(shí)物進(jìn)行詳細(xì)講解。這樣的話，就使得單調(diào)的課堂教學(xué)富有趣味性和生動(dòng)性，能夠激發(fā)學(xué)生更加主動(dòng)地學(xué)習(xí)。

2.讓教學(xué)方式和手段更加豐富生動(dòng)

教師是課堂教學(xué)的主導(dǎo)者，教師的引導(dǎo)作用發(fā)揮得如何，直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效果，教師備課的過(guò)程中，就要充分設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備好相應(yīng)的信息技術(shù)手段的運(yùn)用，預(yù)設(shè)在實(shí)際的課堂教學(xué)過(guò)程中所產(chǎn)生的效果。在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，信息技術(shù)的恰當(dāng)靈活使用，能夠讓課堂增加新的教學(xué)手段，可以讓抽象的理論和知識(shí)轉(zhuǎn)化成生動(dòng)可感的直觀形象，有效地促使學(xué)生易于接受所學(xué)內(nèi)容，積極提高教學(xué)效率。例如，數(shù)學(xué)雙曲線的講解過(guò)程中，講到了漸近線這個(gè)抽象問(wèn)題，通過(guò)多媒體直觀展示，學(xué)生就會(huì)深刻掌握雙曲線是無(wú)限接近直線但永遠(yuǎn)不會(huì)相交，這樣就突破了教師講解上的局限，學(xué)生靠死記硬背效果肯定不理想。

3.讓學(xué)生明確其主體地位，主動(dòng)參與課堂教學(xué)

信息技術(shù)的使用，讓學(xué)生進(jìn)入到多媒體所呈現(xiàn)的生動(dòng)的教學(xué)情境中，讓學(xué)生能充分認(rèn)識(shí)到自己是課堂教學(xué)的主體，進(jìn)而就有了更多的參與熱情和積極性，對(duì)教師所講解的內(nèi)容也能更好更主動(dòng)地理解，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為充滿主觀能動(dòng)性的學(xué)習(xí)。

二、中職學(xué)校信息技術(shù)課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題

1.傳統(tǒng)的教學(xué)方式和觀念仍然占主流

目前，很多的中職學(xué)校還固守傳統(tǒng)的教學(xué)理念，這跟時(shí)代發(fā)展格格不入，仍然強(qiáng)調(diào)以教師為絕對(duì)的權(quán)威，教師一言堂而減弱學(xué)生的主體地位。另外，對(duì)相關(guān)的理論和知識(shí)性內(nèi)容講解過(guò)多，沒(méi)有更加關(guān)注學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐技能的培養(yǎng)。

2.信息化技術(shù)的軟硬件基礎(chǔ)還比較落后

部分學(xué)校決策層對(duì)信息化技術(shù)和它所起的作用都缺乏高度重視，這就造成信息化資源分配不合理，學(xué)校的軟硬件設(shè)施不能與時(shí)俱進(jìn)、更新?lián)Q代，其落后的基礎(chǔ)設(shè)施降低了課堂教學(xué)質(zhì)量。

3.師資隊(duì)伍缺乏專業(yè)化、信息化的素養(yǎng)

伴隨各大中職學(xué)校的逐年擴(kuò)展，其師資隊(duì)伍建設(shè)和專業(yè)力量都處于捉襟見(jiàn)肘的地步，這已經(jīng)阻礙了學(xué)校發(fā)展，與此同時(shí)，信息技術(shù)的日新月異和廣泛應(yīng)用，對(duì)有關(guān)教師構(gòu)成了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，同時(shí)也對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)比較陳舊的老教師提出了全新的要求，但短期又無(wú)法緩解問(wèn)題。因此，中職學(xué)校發(fā)展面臨著嚴(yán)重缺乏足夠?qū)I(yè)化師資力量的困境。

三、提升中職學(xué)校信息技術(shù)課堂教學(xué)效率的策略

1.改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念

作為中職學(xué)校，務(wù)必要明確自身的辦學(xué)理念和辦學(xué)目標(biāo)，教師要時(shí)刻提醒自己的教學(xué)宗旨是為了培養(yǎng)學(xué)生具備更加良好的職業(yè)素質(zhì)，使學(xué)生們掌握過(guò)硬的技術(shù)本領(lǐng)，使他們成為高素質(zhì)的專業(yè)技能型人才。這樣的教育理念和教學(xué)目標(biāo)，客觀上要求中職學(xué)校必須要改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念和教學(xué)模式，積極培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，讓學(xué)生增加與社會(huì)的聯(lián)系，以充分滿足市場(chǎng)的需求和時(shí)代發(fā)展的需要。所以說(shuō)，教師和學(xué)生都必須緊跟時(shí)代脈搏，充分掌握信息化技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，教師及時(shí)有效地讓課堂教學(xué)增加新的養(yǎng)分，借助信息化技術(shù)提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)效率，提升自身綜合素質(zhì)。

2.進(jìn)一步加強(qiáng)中職學(xué)校的信息基礎(chǔ)設(shè)施的投入

信息技術(shù)的變革和應(yīng)用正在逐步深入拓展，從客觀實(shí)際上來(lái)說(shuō)，中職學(xué)校必須跟隨時(shí)代發(fā)展需要，對(duì)相關(guān)的信息化基礎(chǔ)設(shè)施必須要不斷更新，轉(zhuǎn)型升級(jí)。與此同時(shí)，學(xué)生的切身發(fā)展和學(xué)習(xí)效率的提高也需要優(yōu)質(zhì)的基礎(chǔ)設(shè)施來(lái)支持。優(yōu)質(zhì)的信息化基礎(chǔ)設(shè)施，可有效促進(jìn)學(xué)生接觸自己專業(yè)領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)，讓學(xué)生更加完善自身的知識(shí)體系，具備最先進(jìn)的操作技能。

3.增強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

中職學(xué)校的課堂教學(xué)主體是學(xué)生，而教師作為課堂教學(xué)的主導(dǎo)者，其作用是務(wù)必要引起重視的，不斷加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)一步增強(qiáng)師資力量，要深入加強(qiáng)對(duì)老教師開(kāi)展相關(guān)的信息技術(shù)培訓(xùn)，促進(jìn)教師的自身經(jīng)驗(yàn)與最新技術(shù)有機(jī)結(jié)合。

四、結(jié)語(yǔ)

在中職學(xué)校教學(xué)實(shí)踐中，要想實(shí)現(xiàn)提升中職學(xué)校信息技術(shù)課堂教學(xué)效率，就要認(rèn)真分析信息技術(shù)的積極作用和目前存在的問(wèn)題，然后有的放矢，對(duì)癥下藥，要把相關(guān)的應(yīng)用策略貫徹落實(shí)下去，執(zhí)行到位，讓信息技術(shù)推動(dòng)課堂教學(xué)效率地極大提高，保證學(xué)生學(xué)習(xí)效果得以完善，進(jìn)一步促進(jìn)中職學(xué)校的健康發(fā)展。

參看文獻(xiàn)：

[1]熱依拉木.波拉提.中職學(xué)校信息技術(shù)高效課堂教學(xué)研究[J].知識(shí)經(jīng)濟(jì)，2016，11：85.

[2]張九霞.中職學(xué)校機(jī)電專業(yè)高效課堂模式探索[J].職業(yè)，2016，33：75-76.endprint