張譯文

英語(yǔ)作為我們高中生的一門(mén)主要課程，許多學(xué)生在升入高中后，都會(huì)發(fā)現(xiàn)比起初中英語(yǔ)，高中英語(yǔ)難度增大，學(xué)生們會(huì)面臨各種各樣的問(wèn)題，如詞匯量加大、句型難度變大、寫(xiě)作要求更是難上加難，這些問(wèn)題使得學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了厭倦心理，考試中分?jǐn)?shù)就會(huì)下降，甚至有的學(xué)生直接放棄了英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。然而，同一班級(jí)的有些學(xué)生的學(xué)習(xí)效果就很好，那是因?yàn)樗麄冋莆樟诉m合自己學(xué)習(xí)英語(yǔ)的技巧。達(dá)爾文說(shuō)過(guò)：“最有價(jià)值的東西是關(guān)于學(xué)會(huì)如何在知識(shí)中掌握技巧”。在學(xué)習(xí)中，怎樣學(xué)習(xí)比學(xué)什么更加重要。

1. 用聯(lián)想記憶加大詞匯量

英語(yǔ)同漢語(yǔ)一樣，每一個(gè)辭匯都不是零丁存在的，也像漢語(yǔ)同樣包羅良多的近義詞，同義詞，反義詞等，例如，good（好）和bad（壞），black（黑）和white（白）等等，這些都是反義詞；weather（天氣）和whether（無(wú)論）這些詞語(yǔ)是發(fā)音相同而意思卻大不相同；word （單詞） 和world（世界） 詞形近似這些單詞可以在學(xué)習(xí)中一起記憶，這樣不但可以增加詞匯，而且可以更加清楚地區(qū)別它們之間的不同，以免在日后的學(xué)習(xí)中混淆。孤立的一個(gè)單詞是不容易識(shí)記的，而語(yǔ)句、文章是有情節(jié)的，詞句放在語(yǔ)句里面聯(lián)想記憶就容易多了，并且聯(lián)想記憶法還可以增加學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使得枯燥的學(xué)習(xí)變得有趣起來(lái)。我們還可以運(yùn)用拆分法來(lái)記憶單詞，例如family（家庭），拆分開(kāi)來(lái)就是father（f） and （a） mother（m）， i （i） love（l） you（y），意思是爸爸媽媽我愛(ài)你們，也就是一個(gè)family（家庭）。聯(lián)想是記憶的翅膀，把我們的想象力與英語(yǔ)詞句結(jié)合起來(lái)，那我們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)就會(huì)變得有趣而又簡(jiǎn)單。

2. 要注重英語(yǔ)語(yǔ)法的學(xué)習(xí)

在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，對(duì)于一個(gè)高中生來(lái)說(shuō)，記憶單詞是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，需要多讀多寫(xiě)，要在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷積累詞匯量和閱讀量。英語(yǔ)并非是咱們的母語(yǔ)，以是英語(yǔ)語(yǔ)法的學(xué)習(xí)就尤為重要。個(gè)人認(rèn)為學(xué)習(xí)英語(yǔ)應(yīng)該從以下幾方面入手：首先，對(duì)于要學(xué)習(xí)的內(nèi)容我們應(yīng)該進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，標(biāo)識(shí)內(nèi)容中的重點(diǎn)，將自身看不懂的問(wèn)題記錄在一個(gè)筆記本上，及時(shí)向教師或?qū)W生請(qǐng)教；其次，積極參加課堂學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽(tīng)教師對(duì)語(yǔ)法的講解，教師提出的問(wèn)題要踴躍回答，與學(xué)生多多進(jìn)行交流。再次，選取一些專(zhuān)業(yè)、清晰的語(yǔ)法指導(dǎo)書(shū)，對(duì)一些不懂的語(yǔ)法知識(shí)及時(shí)查詢(xún)書(shū)籍尋求答案，并且在課后要自覺(jué)進(jìn)行語(yǔ)法習(xí)題的練習(xí)。最后，英語(yǔ)學(xué)習(xí)要多朗讀背誦一些文章和句子，以便培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)的語(yǔ)感。所以，在課堂后，要廣泛閱讀英語(yǔ)書(shū)籍，選擇一些簡(jiǎn)單易懂的英語(yǔ)閱讀題型或者英語(yǔ)報(bào)刊、雜志等驚醒閱讀，增強(qiáng)自己的英語(yǔ)語(yǔ)感。

3. 多進(jìn)行英語(yǔ)寫(xiě)作

高中的英語(yǔ)作文相對(duì)來(lái)說(shuō)就更加要求詞匯的多樣性和語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)性，而且要求也更加多樣話，這對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，難度就越來(lái)越大。所以在課后就要進(jìn)行大量的習(xí)題寫(xiě)作，加強(qiáng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，不至于臨陣發(fā)慌，不知所措，并且還熟能生巧。在考試過(guò)程中，首先應(yīng)該仔細(xì)的閱讀試卷題目，明確考題的要求，然后選擇合適的文章體裁，大致了解題目?jī)?nèi)容后列出寫(xiě)作提綱，以及寫(xiě)作的關(guān)鍵詞、觀念等，最后在充實(shí)文章內(nèi)容。在日常的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，一定要認(rèn)真做好課堂筆記，因?yàn)槿说挠洃浟κ怯邢薜?，俗說(shuō)：“好記性不如爛筆頭”。所以，做好筆記很重要。同時(shí)，還有對(duì)一些優(yōu)秀的句子進(jìn)行仿寫(xiě)，尤其是文章的開(kāi)頭、結(jié)論還有一些過(guò)渡句子的理解和積累，摘抄一些優(yōu)秀的語(yǔ)句、詞匯、諺語(yǔ)等，并將其運(yùn)用到自己的文章寫(xiě)作中，使得自己的文章更有特色。

4. 培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣

英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言，不張嘴不動(dòng)口是學(xué)不好的。我們的學(xué)生們最大的毛病便是閱讀的時(shí)候默讀，害怕別人笑話自己而不敢張嘴，所以要克服害羞心理，不恥下問(wèn)。對(duì)于講堂上學(xué)過(guò)的知識(shí)要反復(fù)進(jìn)行復(fù)習(xí)，除此之外，還要選擇一些課外的文章進(jìn)行誦讀，不僅可以鍛煉閱讀能力，還可以增加知識(shí)，拓寬我們的視野，提升我們的閱讀水平。課后可以多加入一些“英語(yǔ)角”活動(dòng)，與學(xué)生之間進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。多參加一些課外活動(dòng)，就好比講英文競(jìng)賽、唱英文歌比賽、英文詩(shī)歌朗誦等。要在閱讀過(guò)程中學(xué)習(xí)掌握一些閱讀技巧，這樣閱讀的難題解決了，那么在考試中解題的準(zhǔn)確率自然就會(huì)提高。所以，良好的閱讀習(xí)慣會(huì)增進(jìn)我們的閱讀速度，促進(jìn)我們閱讀質(zhì)量的提高。

總之，英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一個(gè)日積月累的漸進(jìn)過(guò)程，是沒(méi)有任何捷徑可走的，需要我們經(jīng)過(guò)自己的不懈努力，腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印的學(xué)習(xí)，只有這樣我們才能獲取優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)。我們要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)中遇到的挫折和失敗。對(duì)考試的失敗，冷靜的分析，認(rèn)真思考，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)前，新課程改革的背景下，高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)也不再是單純地做題、改錯(cuò)，而是更加注重對(duì)我們英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，所以我們要從心底愛(ài)上英語(yǔ)，提高英語(yǔ)技巧，提升英語(yǔ)水平，這樣才能使我們?cè)谝院蟮陌l(fā)展中大放異彩。

[1] 黃桂琴. 淺析英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的常用技巧[J]. 英語(yǔ)廣場(chǎng)， 2016（12）.

[2] 孫娜. 當(dāng)前高中生英語(yǔ)學(xué)習(xí)心理障礙成因分析[J]. 時(shí)代教育， 2016（22）.

（作者單位：山東省壽光市壽光一中2015級(jí)44班）