淺析設(shè)計(jì)管理之于設(shè)計(jì)教育的重要性

歸云飛,上海應(yīng)用技術(shù)大學(xué)

淺析設(shè)計(jì)管理之于設(shè)計(jì)教育的重要性

歸云飛,上海應(yīng)用技術(shù)大學(xué)

本文通過分析設(shè)計(jì)管理的基本涵義與所包含的各項(xiàng)內(nèi)容，以東南亞傳統(tǒng)服飾文化為例，淺析設(shè)計(jì)管理對(duì)于設(shè)計(jì)教育的重要性，以指導(dǎo)教學(xué)研究。

設(shè)計(jì)管理；程序與內(nèi)容；藝術(shù)教育；能力與培養(yǎng)

設(shè)計(jì)管理對(duì)于國內(nèi)而言還是一個(gè)比較新鮮的詞匯，很少有國內(nèi)的藝術(shù)院校在教學(xué)體系中專門設(shè)立此門課程。目前國內(nèi)的藝術(shù)教學(xué)領(lǐng)域還是很難把設(shè)計(jì)和管理聯(lián)系在一起的，在時(shí)尚產(chǎn)品設(shè)計(jì)尤其是服裝設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)境中也是如此，教學(xué)內(nèi)容還是著重服裝設(shè)計(jì)本身，認(rèn)為設(shè)計(jì)是藝術(shù)的范疇，管理是經(jīng)濟(jì)行政的范疇，在課程的設(shè)置中也難覓設(shè)計(jì)管理的蹤影。實(shí)際意義上，設(shè)計(jì)活動(dòng)是一種群體行動(dòng)，在公司或企業(yè)的經(jīng)營活動(dòng)中，要使設(shè)計(jì)達(dá)到最大的功效，就必須像其他經(jīng)營活動(dòng)一樣進(jìn)行有效的管理，認(rèn)識(shí)不到這點(diǎn)設(shè)計(jì)有可能會(huì)失敗，所以設(shè)計(jì)管理課程的學(xué)習(xí)為設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生們架起了一座理論與實(shí)踐的橋梁，保證了其進(jìn)入社會(huì)的適應(yīng)度和融入度。

1 設(shè)計(jì)管理的涵義

作為核心的“人”是設(shè)計(jì)師，作為中心的“事”是設(shè)計(jì)，這就是設(shè)計(jì)管理；文化被作為基礎(chǔ)放在了整個(gè)系統(tǒng)的最基礎(chǔ)位置。應(yīng)該說，正是不同的文化影響著不同的市場和客戶，進(jìn)而影響著與之相適應(yīng)的設(shè)計(jì)，包括設(shè)計(jì)師本身。文化成了系統(tǒng)中最頑固的形態(tài)，其特征還表現(xiàn)在它的隱藏性（更多的以一種含蓄的方式被體驗(yàn)）、廣泛性（幾乎涉及行為的每個(gè)部分）、基礎(chǔ)性（積淀特征決定的作用體現(xiàn)）。這也成為設(shè)計(jì)管理指導(dǎo)實(shí)踐需要完成的最為困難的一個(gè)環(huán)節(jié)——與本土文化的融合；其中對(duì)于如何把握市場和客戶的定位也發(fā)揮著奠基石的作用。

在現(xiàn)實(shí)的設(shè)計(jì)活動(dòng)中，設(shè)計(jì)管理是一門設(shè)計(jì)和管理學(xué)的交叉學(xué)科，是一門很強(qiáng)的實(shí)踐性的專業(yè)基礎(chǔ)學(xué)科，設(shè)計(jì)學(xué)范疇都離不開設(shè)計(jì)管理的作用與支撐，通過對(duì)設(shè)計(jì)管理的學(xué)習(xí)，各領(lǐng)域的藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)生與設(shè)計(jì)師們可以從社會(huì)的實(shí)際需求出發(fā)，有針對(duì)性地構(gòu)建所需的知識(shí)、能力與素質(zhì)結(jié)構(gòu)，建立以設(shè)計(jì)、實(shí)踐和管理能力相結(jié)合的綜合素質(zhì)體系，最直觀的效果是提升了其在自身所處的設(shè)計(jì)領(lǐng)域中的就業(yè)能力與競爭力。在設(shè)計(jì)教育的早期，大眾往往認(rèn)為設(shè)計(jì)與管理無關(guān)，設(shè)計(jì)師只是出現(xiàn)在最后的產(chǎn)品個(gè)性和開發(fā)的基本工作環(huán)節(jié)。

2 設(shè)計(jì)管理的程序與內(nèi)容

對(duì)整個(gè)設(shè)計(jì)管理過程的任務(wù)進(jìn)行分解，被業(yè)界與大眾普遍認(rèn)可的方案是：設(shè)計(jì)計(jì)劃、設(shè)計(jì)組織、設(shè)計(jì)監(jiān)督、設(shè)計(jì)控制。設(shè)計(jì)計(jì)劃指的是為整個(gè)項(xiàng)目確立最終目標(biāo)和項(xiàng)目過程的設(shè)計(jì)，內(nèi)容以擬定設(shè)計(jì)策略之能力、撰寫設(shè)計(jì)專案規(guī)范之能力為主；設(shè)計(jì)組織是指為項(xiàng)目確定行為主體，例如選擇設(shè)計(jì)師等；設(shè)計(jì)監(jiān)督的主要內(nèi)容包含評(píng)價(jià)和敦促兩個(gè)方面，具體操作中體現(xiàn)為：分析設(shè)計(jì)問題，評(píng)估設(shè)計(jì)資訊及評(píng)價(jià)研究方法的能力等；設(shè)計(jì)控制則注重整個(gè)設(shè)計(jì)活動(dòng)的進(jìn)程以及是否和項(xiàng)目的目標(biāo)保持一致，實(shí)踐中表現(xiàn)為決定設(shè)計(jì)政策之能力、監(jiān)督與控制設(shè)計(jì)專案進(jìn)度之能力等。在設(shè)計(jì)管理的整個(gè)過程中，此程序大致為：明確設(shè)計(jì)任務(wù)的目的和時(shí)間段→合理利用此時(shí)間段的資源（包括經(jīng)濟(jì)資源、人力資源等）→風(fēng)險(xiǎn)預(yù)測(cè)及其對(duì)應(yīng)方案的研究→明確各環(huán)節(jié)部門的職責(zé)→確定具體的管理計(jì)劃與時(shí)間計(jì)劃（包括制作準(zhǔn)確的日程圖標(biāo)與計(jì)劃表等）→依據(jù)計(jì)劃嚴(yán)格時(shí)間，完成設(shè)計(jì)制作任務(wù)。

在現(xiàn)實(shí)執(zhí)行中，這四個(gè)部分總是互相交織，互動(dòng)相生。設(shè)計(jì)計(jì)劃在最早被提出，但它的作用將貫穿項(xiàng)目始終。設(shè)計(jì)組織在計(jì)劃中需要被提出，然后實(shí)施，一般來說需要具有一定的穩(wěn)定性，以保證項(xiàng)目的一致性。設(shè)計(jì)監(jiān)督和控制從項(xiàng)目確立的時(shí)候就同步開始，類似船長的角色保證項(xiàng)目不偏離既定的航線。四者總是互相聯(lián)系，不可分割。

現(xiàn)代設(shè)計(jì)的性質(zhì)決定了設(shè)計(jì)管理的必要性，設(shè)計(jì)師必須考慮實(shí)際設(shè)計(jì)條件和市場環(huán)境來進(jìn)行設(shè)計(jì)，這就是設(shè)計(jì)管理的范疇，在設(shè)計(jì)管理的流程中，設(shè)計(jì)師們需要完成以下的基本內(nèi)容：目標(biāo)，完成既定的設(shè)計(jì)計(jì)劃，使設(shè)計(jì)價(jià)值最大化；方式，計(jì)劃（項(xiàng)目）、組織（結(jié)構(gòu)）、協(xié)調(diào)（資源）、控制（進(jìn)程）、評(píng)估（績效）；內(nèi)容，管-管人，協(xié)調(diào)設(shè)計(jì)資源，主要是設(shè)計(jì)師。理-理財(cái)，管理設(shè)計(jì)過程的財(cái)務(wù)；標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計(jì)管理的最高境界就是讓所有的問題在當(dāng)時(shí)的環(huán)境下圓滿解決。

3 設(shè)計(jì)管理在服裝設(shè)計(jì)中的作用

設(shè)計(jì)管理可以說是體現(xiàn)在服裝設(shè)計(jì)以及設(shè)計(jì)領(lǐng)域的各個(gè)實(shí)踐環(huán)節(jié)中，例如：服裝面料成本的預(yù)算與控制、市場需求的把握度、設(shè)計(jì)進(jìn)程管理、櫥窗陳列、風(fēng)險(xiǎn)管理、宣傳與推廣等。服裝設(shè)計(jì)也是商業(yè)設(shè)計(jì)，在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展下，只有在完善的商業(yè)管理下才可以完全保障設(shè)計(jì)創(chuàng)意的可行性，否則我們的設(shè)計(jì)只會(huì)有藝術(shù)價(jià)值而沒有商業(yè)價(jià)值，設(shè)計(jì)沒有產(chǎn)生任何利益，那么設(shè)計(jì)的藝術(shù)價(jià)值又有何意?在設(shè)計(jì)教學(xué)發(fā)展較為成熟的國家，比如德國、英國、美國、日本，它們對(duì)設(shè)計(jì)管理的內(nèi)容已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí)與研究，并形成了相對(duì)較為成熟的理念，其設(shè)計(jì)院校也會(huì)設(shè)置相關(guān)課程，旨在使學(xué)生們?cè)谠O(shè)計(jì)的同時(shí)，更能準(zhǔn)確地適應(yīng)與把握市場的需要。

上述與本土文化的融合是設(shè)計(jì)管理指導(dǎo)中最為困難的一個(gè)環(huán)節(jié)，其重中之重在于如何把握市場和客戶的定位。通過設(shè)計(jì)管理的學(xué)習(xí)，可以找到一些簡單易行的方法。例如，設(shè)計(jì)師與設(shè)計(jì)管理者可以先從地域文化入手，進(jìn)行資料的搜集與調(diào)研，進(jìn)而把握當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情與民族文化，抓住當(dāng)?shù)叵M(fèi)者的審美標(biāo)準(zhǔn)從而設(shè)計(jì)出令其滿意的服裝及相關(guān)產(chǎn)品。自然條件的差異、各不相同的傳統(tǒng)文化，催生了不同的生產(chǎn)特點(diǎn)和生活習(xí)慣。以東南亞一帶為例，服裝面料與款式的選取、產(chǎn)品材料的選擇等，都有其一定的傳統(tǒng)性與局限性，而這些與當(dāng)?shù)氐牡赜颦h(huán)境和人文環(huán)境存在著不可分割的聯(lián)系。

在服裝的款式上，東南亞的大部分國家位處北回歸線以南，赤道附近，緯度較低，四季如夏，終年炎熱，常年氣溫在25～30度，大部分地區(qū)一年只分為旱季和雨季。東南亞的居民，常穿無領(lǐng)的上衣（圖1-1和圖1-2），衣服具有短小貼身的特征，女性套上筒裙（圖1-3和圖1-4），頭戴斗笠。與東南亞地區(qū)氣候炎熱多雨、河流密布、森林茂密密切相關(guān)，輕巧的斗笠既能防曬又能防雨，還可以當(dāng)扇子扇風(fēng)取涼，一物多用。服裝的面料多為就地取材、因地制宜的材質(zhì)，一般為適合熱帶氣候的植物織物，例如菠蘿葉纖維。當(dāng)?shù)氐姆椗c裝置藝術(shù)品，很多都是由菠蘿葉纖維制成，而由其制成的菲律賓國服“巴隆他加祿”（Barong Tagalog），色澤明亮，質(zhì)感華麗，柔軟舒適，深受大眾喜愛。設(shè)計(jì)師們通過對(duì)這些資料的搜集，可以準(zhǔn)確地掌握當(dāng)?shù)氐拿袼孜幕c人文環(huán)境，從而做出被市場認(rèn)可的好設(shè)計(jì)。

圖1-1和1-2 越南女性傳統(tǒng)服飾

圖1-3 東南亞傳統(tǒng)服飾

圖1-4 東南亞傳統(tǒng)服飾

以上這些環(huán)節(jié)只是設(shè)計(jì)管理的一部分。設(shè)計(jì)師們?cè)谠O(shè)計(jì)完成作品的同時(shí)，對(duì)于設(shè)計(jì)如何被更好的推廣、如何更好地被消費(fèi)者們接受也是至關(guān)重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，例如各種銷售的方式和手段都是設(shè)計(jì)師應(yīng)該同時(shí)參與在設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)中的部分，設(shè)計(jì)師是整個(gè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)管理流程的靈魂人物，只有設(shè)計(jì)師能夠很好地在每一步宣傳流程中給出最能體現(xiàn)產(chǎn)品精神的展示方法和手段，提出最有效的建議，將產(chǎn)品最美的一面展現(xiàn)給消費(fèi)者們。這些宣傳手段包括了廣告，商業(yè)展覽與展會(huì)，服裝設(shè)計(jì)秀場，產(chǎn)品的陳列等。在設(shè)計(jì)管理的專業(yè)內(nèi)容越來越被設(shè)計(jì)界認(rèn)可的同時(shí)，設(shè)計(jì)師除了被要求具有良好的專業(yè)技能外，其在企業(yè)內(nèi)部進(jìn)行設(shè)計(jì)管理的技能與日俱增，如何獲得好的設(shè)計(jì)，如何通過有效的管理，保證企業(yè)設(shè)計(jì)資源能夠充分發(fā)揮效益并與企業(yè)的目標(biāo)相一致已成為當(dāng)今設(shè)計(jì)師需要思考的領(lǐng)域之一，同時(shí)也是設(shè)計(jì)管理的成功與否的一種重要評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。

4 設(shè)計(jì)管理能力的培養(yǎng)

論文引用鄧成連先生的《設(shè)計(jì)管理課程與教學(xué)探索》一文關(guān)于設(shè)計(jì)管理能力的論述：設(shè)計(jì)管理課程旨在讓學(xué)生了解：影響創(chuàng)造與創(chuàng)新的要素；產(chǎn)品與生產(chǎn)、設(shè)計(jì)間之相關(guān)性；設(shè)計(jì)程序并對(duì)設(shè)計(jì)提供支援系統(tǒng)；設(shè)計(jì)師們所從事工作之性質(zhì)；以及與設(shè)計(jì)相關(guān)的各種法律保護(hù)。可以得出設(shè)計(jì)管理對(duì)于學(xué)生能力的培養(yǎng)范疇大致有以下幾點(diǎn)：擬定設(shè)計(jì)策略之能力，決定設(shè)計(jì)政策之能力，撰寫設(shè)計(jì)專案規(guī)范之能力，監(jiān)督與控制設(shè)計(jì)專案進(jìn)度之能力，界定、分析設(shè)計(jì)問題，評(píng)估設(shè)計(jì)資訊及評(píng)價(jià)研究方法之能力，選擇設(shè)計(jì)師之能力等。

目前的設(shè)計(jì)行業(yè)是國際互通的競爭性激烈的行業(yè)，設(shè)計(jì)工作者必須經(jīng)過綜合考慮和理性思考，最終提出合理的設(shè)計(jì)策略和創(chuàng)意方案。

5 結(jié)語

在社會(huì)迅猛發(fā)展的當(dāng)下，設(shè)計(jì)很難再憑個(gè)人的力量完成，它必須依靠各種專業(yè)人才的通力合作。如果設(shè)計(jì)師單一的熱情追求自己的個(gè)性理念或創(chuàng)意，而憑空猜測(cè)和判斷，這就毫無基礎(chǔ)可言，設(shè)計(jì)成果也不會(huì)具有市場生命力。設(shè)計(jì)管理力求把市場營銷的理性分析加入到感性的靈感設(shè)計(jì)中，讓創(chuàng)意有方法有目的地發(fā)揮其設(shè)計(jì)價(jià)值。

論文僅以粗略的概念，分析設(shè)計(jì)管理的內(nèi)容與作用，以使更多的大眾、企業(yè)與專業(yè)人士認(rèn)識(shí)理解設(shè)到計(jì)管理在設(shè)計(jì)教育中的作用與重要性。

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Analysis the Importance of Design Management for Design Education

In this paper,through the analysis of the basic meaning and content of design management,a case study of traditional dress culture in Southeast Asia,analysis of the role of design management in design and the purpose of emphasizing the importance of design management for art education are introduced.

design management;program and content;art education;ability and training

歸云飛（1981-），女，上海應(yīng)用技術(shù)大學(xué)，講師。

英國利茲大學(xué)，設(shè)計(jì)與設(shè)計(jì)管理專業(yè)，碩士研究生。主要從事產(chǎn)品設(shè)計(jì)與產(chǎn)品設(shè)計(jì)管理方向。