基于工具型知識(shí)模塊的國(guó)貿(mào)專(zhuān)業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)課程改革
——以武漢華夏理工學(xué)院國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專(zhuān)業(yè)為例

◎ 呂杜

基于工具型知識(shí)模塊的國(guó)貿(mào)專(zhuān)業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)課程改革
——以武漢華夏理工學(xué)院國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專(zhuān)業(yè)為例

◎ 呂杜

本篇文章在暑期調(diào)研的基礎(chǔ)上，提出了國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)定位，包括專(zhuān)業(yè)定位、培養(yǎng)模式、培養(yǎng)目標(biāo)及專(zhuān)業(yè)特色，并以工具型和應(yīng)用型為目標(biāo)構(gòu)建國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專(zhuān)業(yè)推進(jìn)人才培養(yǎng)和課程體系改革的框架。

定位

專(zhuān)業(yè)定位：根據(jù)武漢華夏理工學(xué)院在湖北省獨(dú)立學(xué)院的排名情況和國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專(zhuān)業(yè)全國(guó)排名情況，商學(xué)院國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專(zhuān)業(yè)梳理了湖北省同類(lèi)院校中本專(zhuān)業(yè)具有相對(duì)優(yōu)勢(shì)和招生規(guī)模，國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專(zhuān)業(yè)秉承培養(yǎng)高水平應(yīng)用技術(shù)型涉外經(jīng)貿(mào)人才的辦學(xué)定位。詳見(jiàn)圖1。

圖1 國(guó)貿(mào)專(zhuān)業(yè)定位詳情圖

培養(yǎng)模式：為了實(shí)現(xiàn)本專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)定位和競(jìng)爭(zhēng)定位，本專(zhuān)業(yè)以就業(yè)創(chuàng)業(yè)為導(dǎo)向，以學(xué)生職業(yè)發(fā)展能力為本位，以校企合作為重點(diǎn)切入點(diǎn)，根據(jù)國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易領(lǐng)域和職業(yè)崗位（群）的任職要求，參照相關(guān)職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，與多家企業(yè)合作，以培養(yǎng)學(xué)生基本從業(yè)能力為主，校企合作共同實(shí)施適用于本專(zhuān)業(yè)的“階段培養(yǎng)﹑能力遞進(jìn)”的人才培養(yǎng)模式。

培養(yǎng)目標(biāo)：本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)全球化經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)需要的德智體全面發(fā)展的﹑具備較扎實(shí)基礎(chǔ)理論，較強(qiáng)外貿(mào)業(yè)務(wù)管理能力﹑貨運(yùn)代理能力﹑函電處理能力﹑商務(wù)英語(yǔ)應(yīng)用能力和人際溝通能力，有健康的心理素質(zhì)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，能在進(jìn)出口貿(mào)易公司﹑港口﹑海關(guān)﹑國(guó)際物流企業(yè)﹑跨境電商企業(yè)等從事進(jìn)出口貿(mào)易經(jīng)營(yíng)﹑管理﹑服務(wù)，跨境電子商務(wù)等工作的高水平應(yīng)用技術(shù)型涉外經(jīng)貿(mào)人才。

專(zhuān)業(yè)特色：為了實(shí)現(xiàn)本專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，突出本專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)定位和競(jìng)爭(zhēng)定位，本專(zhuān)業(yè)在未來(lái)五年突出以下三大特色：雙語(yǔ)教學(xué)；小語(yǔ)種學(xué)分置換機(jī)制；工具課程凸顯跨境電商市場(chǎng)數(shù)據(jù)分析能力。

推進(jìn)人才培養(yǎng)和課程體系改革框架

工作目標(biāo)

為了實(shí)現(xiàn)國(guó)貿(mào)專(zhuān)業(yè)的定位，主要工作目標(biāo)體現(xiàn)在應(yīng)用型和工具型。詳見(jiàn)圖2。

表1 工具、課程模塊一覽表

圖2 人才培養(yǎng)和課程體系改革推進(jìn)框架

1.應(yīng)用型：崗位→典型任務(wù)→能力 課程→合作企業(yè)

2.工具型：基本分析工具語(yǔ)言工具+平臺(tái)工具+業(yè)務(wù)工具

具體措施

1.將本專(zhuān)業(yè)的課程設(shè)置對(duì)應(yīng)企業(yè)所需核心能力，用不同的教學(xué)方法提升教學(xué)效果

2. 針對(duì)本專(zhuān)業(yè)就業(yè)密度最大的崗位推進(jìn)學(xué)生應(yīng)用能力

3.鼓勵(lì)學(xué)生考取就業(yè)所需行業(yè)資格證書(shū)

4.植入工具進(jìn)入能力型課程

5.推進(jìn)雙語(yǔ)教學(xué)

6.鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)小語(yǔ)種

2013年，習(xí)近平主席提出了“一帶一路”戰(zhàn)略發(fā)展政策。在“一帶一路”戰(zhàn)略構(gòu)想提出不久之后，中國(guó)政府又提出，“政策溝通，設(shè)備聯(lián)通，貿(mào)易暢通，資金融通，民心相通”的五通原則，以確保一帶一路相關(guān)工作的順利落實(shí)和推進(jìn)，如果一帶一路相關(guān)問(wèn)題落實(shí)順利的話(huà)，各國(guó)之間經(jīng)濟(jì)貿(mào)易交流將會(huì)更加便捷經(jīng)貿(mào)往來(lái)也會(huì)更加頻繁。

根據(jù)調(diào)查，目前跨境電商行業(yè)對(duì)小語(yǔ)種方面的人才需求較大，俄語(yǔ)﹑西班牙語(yǔ)﹑德語(yǔ)﹑葡萄牙語(yǔ)的畢業(yè)生更是緊俏。因此我國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專(zhuān)業(yè)將在培養(yǎng)計(jì)劃中設(shè)置學(xué)分置換，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)小語(yǔ)種，提高競(jìng)爭(zhēng)力。

武漢華夏理工學(xué)院商學(xué)院）