淺析如何提高初中英語課堂教學(xué)的有效性

常建存

摘要：英語作為初中教育中最重要的科目之一，其課堂教學(xué)的有效性密切關(guān)系著學(xué)生未來的就業(yè)工作。提高初中英語課堂教學(xué)的有效性不僅是學(xué)校和家長關(guān)注的重點(diǎn)，也越來越受到社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。因此，廣大初中英語教師應(yīng)在今后的英語課堂教學(xué)中，從素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育的目標(biāo)出發(fā)，努力研究“有效課堂教學(xué)”，使我們的英語課堂教學(xué)建立在有效的基礎(chǔ)上，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，為國家培養(yǎng)出創(chuàng)新型的優(yōu)秀人才。下面筆者就如何提高初中英語課堂教學(xué)的有效性談?wù)勛约阂稽c(diǎn)膚淺的認(rèn)識。

關(guān)鍵詞：初中英語；課堂教學(xué)；有效性

盡管英語是我國初中學(xué)生學(xué)習(xí)的第一大外語，而在日常生活的交流溝通當(dāng)中往往很少使用，英語語言環(huán)境的不足是初中學(xué)生學(xué)好英語的最大障礙，學(xué)生學(xué)習(xí)英語往往只有課堂學(xué)習(xí)的單一途徑。所以，有效地提升英語課堂教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量和效率變得更加關(guān)鍵，而且這也是所有初中英語教師應(yīng)當(dāng)思考的重要課題。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識的重要渠道，也是英語教學(xué)實(shí)施的主要場所。任何一種形式的有效教學(xué)必定要促進(jìn)學(xué)生的當(dāng)前發(fā)展，同時(shí)對學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展產(chǎn)生積極影響。高效的英語課堂教學(xué)，能夠更好地利用短暫的幾十分鐘時(shí)間，提高教學(xué)效率，活躍課堂氣氛，讓英語學(xué)習(xí)在高效中進(jìn)行。英語課堂教學(xué)效率提高了，不僅可以減輕課下學(xué)生的負(fù)擔(dān)，而且能讓學(xué)生在輕松愉悅的狀態(tài)下提高成績。

一、 把握教材內(nèi)容，做好課前備課

備課是教學(xué)工作中一個(gè)極為重要的環(huán)節(jié)。在備課時(shí)做到“用教材教而不是教教材”的新理念，教材一部分課程內(nèi)容的物化形態(tài)，是學(xué)生借以獲得課程經(jīng)驗(yàn)的中介和手段。教師要根據(jù)教材內(nèi)容的深度、廣度和質(zhì)量進(jìn)行選取。在教學(xué)設(shè)計(jì)中要對教材內(nèi)容進(jìn)行加工，使教材中存儲的知識信息能真正為學(xué)生所“內(nèi)化”，變成他們的精神財(cái)富。在備課時(shí)，教師要盡可能地利用其他可利用的課程資源。課程資源的范圍很廣，教師能獲得的教學(xué)指導(dǎo)書、參考書、配套練習(xí)冊、相關(guān)的光盤、課件、軟件包乃至網(wǎng)上的其他人開發(fā)的有關(guān)材料，都可以輔助教師把握教材內(nèi)容。除了備教材外，備學(xué)生也是非常重要的。例如，在教授Book4 Unit1 Women of achievement時(shí)，可以先問同學(xué)們是否了解國內(nèi)的一些偉大杰出女性，并且叫他們談?wù)勥@些杰出女性的成就。進(jìn)而轉(zhuǎn)到國外，老師問同學(xué)：Do you know Joan Arc？ Who is Elizabeth Fry？ And have you heard of Jane Goodall.如果學(xué)生對這些不了解，教師有必要通過幻燈片播放有關(guān)他們的一些簡介，并懷著對這些名人敬仰的心情繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)Jane Goodall的文章。

二、增強(qiáng)學(xué)生自信，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情

傳統(tǒng)的英語教學(xué)以教師教為主的英語課堂模式嚴(yán)重地抹殺了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動(dòng)性和積極性，極大地挫傷了他們英語學(xué)習(xí)的興趣和熱情，以至于英語課堂教學(xué)效率不高，有效性不足。因此，初中英語教師在英語教學(xué)的過程中需要增強(qiáng)學(xué)生的自信心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們信心十足，這樣他們就會(huì)主動(dòng)地、積極地去學(xué)英語。首先教師要了解學(xué)生，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，得到學(xué)生對老師的信任。每個(gè)學(xué)生都有優(yōu)缺點(diǎn)，要善于去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，然后利用這些優(yōu)點(diǎn)去表揚(yáng)學(xué)生，使學(xué)生感覺到老師對他的友善，到學(xué)生對老師感興趣，最后到對老師所教的科目感興趣。其次，在課堂上，老師不要謾罵、諷刺學(xué)生，而更應(yīng)該的是多使用鼓勵(lì)性語言。學(xué)生回答正確時(shí)，要對學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，如“well done”、“good job”或“prefect”、“wonderful”等。另外，還可以多鼓勵(lì)學(xué)生參加英語角，讓學(xué)生學(xué)唱流行的英文歌曲等。這些活動(dòng)也可以幫助英語課堂效率的提高?？傊囵B(yǎng)學(xué)生的興趣方法多樣，只要教師多用心去創(chuàng)造機(jī)會(huì)，相信學(xué)生會(huì)對英語感興趣，也會(huì)倍增自信。

三、 豐富教學(xué)方式，提升教學(xué)效率

在教育改革不斷深入的同時(shí)，出現(xiàn)了多種多樣的教學(xué)模式。在我國初中教學(xué)中已經(jīng)逐漸構(gòu)成一種新的學(xué)習(xí)方式，即主動(dòng)參與、樂于探究，合作與交流。因?yàn)檫^于注重探究式的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致人們對于接受式的學(xué)習(xí)方式出現(xiàn)錯(cuò)誤的理解，甚至完全不認(rèn)同該種學(xué)習(xí)方式，實(shí)際上并不需要如此。初中英語課堂教學(xué)有效性的提升，應(yīng)該依據(jù)不一樣的教學(xué)情景與教學(xué)內(nèi)容，對不同的教學(xué)模式加以有效整合，然后運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，這樣方能使英語教學(xué)的效率得到提升。在教學(xué)過程中，可以采取多元化的方式展開合作學(xué)習(xí)，如辯論、對話、采訪等，以此對學(xué)生的合作意識加以鍛煉與培養(yǎng)。通過多樣化的英語教學(xué)方式，能夠最大限度地提高初中英語課堂教學(xué)的質(zhì)量，促使學(xué)生實(shí)現(xiàn)全方位發(fā)展。教學(xué)中師生之間、生生之間的英語語言交流可以創(chuàng)造語言學(xué)習(xí)的小環(huán)境。教師可輔之以聽錄音、觀看幻燈、教學(xué)錄像、互聯(lián)網(wǎng)、課本和讀物等教學(xué)資源構(gòu)建多緯度的英語學(xué)習(xí)大環(huán)境，吸引學(xué)生的注意力，維持他們的學(xué)習(xí)興趣，使他們多渠道接觸和學(xué)習(xí)語言，從而提高語言運(yùn)用和表達(dá)能力。

總而言之，作為一名初中英語教師，要重視和提高初中英語課堂教學(xué)的有效性，以充分把握教材內(nèi)容為基礎(chǔ)，做好課前備課；以增強(qiáng)學(xué)生自信為前提，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情；以豐富教學(xué)方式為關(guān)鍵，提升教學(xué)效率。只有這樣，才能真正的能發(fā)揮初中英語課堂教學(xué)的有效性，使先進(jìn)的教學(xué)理念有效地服務(wù)于我們的英語課堂教學(xué)。

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