讓孩孚受點(diǎn)委屈

孟祥菊

兒子冬冬今年9歲，在實(shí)驗(yàn)小學(xué)讀三年級(jí)。一天晚上，他一進(jìn)家門(mén)就氣呼呼地告訴我一件班里的不平事——間操時(shí)，值周領(lǐng)導(dǎo)趁機(jī)到各班抽查學(xué)生的學(xué)具擺放情況，發(fā)現(xiàn)冬冬的座位上很亂，文具盒和書(shū)籍散堆在課桌上，因而被扣掉一分，直接影響到班級(jí)的月末評(píng)優(yōu)。班主任張老師得知此事，利用放學(xué)前的班會(huì)時(shí)間，不分青紅皂白地將冬冬狠批一頓，還責(zé)令他辭去了“中隊(duì)長(zhǎng)候選人”的職務(wù)。

“處罰我倒不怕，關(guān)鍵是我的挨批有些冤枉！上操前我明明已將學(xué)具擺好后才走出教室的，怎么會(huì)出現(xiàn)這種情況呢？對(duì)了，今天是王小明做值日，一定是他弄亂的。明天一早，我就去找張老師理論j！”冬冬看了看我，又狠狠地嘀咕一句：“以后，我再也不和這種人做朋友了！”

看著冬冬如此傷心，我摸了摸他的額頭，輕輕告訴他：“照這么說(shuō)，你是在代人受過(guò)?。∥业褂X(jué)得這是一件好事，因?yàn)槟阕约弘m然受了點(diǎn)小委屈，卻暗中維護(hù)了同學(xué)司的關(guān)系，這是一種難得的品質(zhì)呢！再說(shuō)，如果這件事果真是王小明做的，他一定會(huì)心里比你更難受！”

冬冬是個(gè)明理的孩子，聽(tīng)了我的勸說(shuō)后，大度地點(diǎn)頭說(shuō)道：“哎，反正事情已經(jīng)過(guò)去了，損失無(wú)法挽回，以后注意些就是了。至于‘中隊(duì)長(zhǎng)候選人的事我可以再爭(zhēng)?。∑鋵?shí)，我還真有點(diǎn)兒舍不得王小明這個(gè)好朋友，在班級(jí)里就屬我倆走得最近，連上廁所都習(xí)慣一起去。說(shuō)不定啊，現(xiàn)在的他還在家里哭鼻子呢！”冬冬說(shuō)完這番話(huà)，笑著拿起一個(gè)蘋(píng)果，到房間寫(xiě)作業(yè)去了。

第二天中午，趁吃飯的空當(dāng)，冬冬愉快地告訴我，張老師撤除了對(duì)他的懲罰，原因是王小明主動(dòng)去找張老師，承認(rèn)桌上的文具是他無(wú)意中弄亂的，張老師還表?yè)P(yáng)冬冬是個(gè)勇于擔(dān)當(dāng)?shù)暮煤⒆幽兀?/p>

周末，我?guī)Фソ纪獾纳止珗@去游玩。走到一個(gè)拐角處，他與迎面跑來(lái)的一個(gè)小男孩撞在一起。由于慣性，男孩摔倒在地，嘴角磕在臺(tái)階上，滲出了血，冬冬連忙俯身去扶。這時(shí)候，一個(gè)年輕女子從后面追了過(guò)來(lái)，她用力推開(kāi)冬冬，同時(shí)兇巴巴地指責(zé)起冬冬的莽撞來(lái)。冬冬當(dāng)即兩頰緋紅，卻什么也沒(méi)說(shuō)，蹲下身子，遞過(guò)紙巾，一認(rèn)真地幫男孩擦拭傷口……待那對(duì)母子離開(kāi)后，我笑問(wèn)冬冬因何要這樣做，他看了看我，淡淡地說(shuō)道：“這個(gè)阿姨的確是個(gè)不講道理的人，但看到小弟弟摔得那么重，我心里很不舒服，索性讓她罵幾句出出氣！我雖說(shuō)是受了點(diǎn)委屈，但能幫助他人減輕疼痛，也是一種善舉呢！”見(jiàn)我面露疑惑，冬冬輕輕拍了拍胸脯，大度地說(shuō)了一句：“馬云說(shuō)過(guò)，男人的胸懷是被委屈撐大的！”望著兒子陽(yáng)光而自信的面頰，我的心里即刻溫暖。

讓孩子受點(diǎn)委屈也是一種有益的育人策略，它可以讓孩子在適度的挫折教育中，提升自身的道德品質(zhì)和精神素養(yǎng)，藉此為未來(lái)的成功人生做好鋪墊。endprint