高中長(zhǎng)號(hào)教學(xué)中基礎(chǔ)演奏技能訓(xùn)練的問(wèn)題與重要性

劉藝斌

摘要：西洋銅管樂(lè)器長(zhǎng)號(hào)又稱拉管，是構(gòu)造上唯一未經(jīng)過(guò)技術(shù)完善，且改進(jìn)較少的銅管樂(lè)器。它通過(guò)滑管來(lái)改變號(hào)身的長(zhǎng)度和基音的音高。隨著長(zhǎng)號(hào)的發(fā)展和演奏技術(shù)的不斷演變，筆者依據(jù)自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷、演奏經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)實(shí)踐，對(duì)高中長(zhǎng)號(hào)教學(xué)的科學(xué)方法做了簡(jiǎn)單的研討，以便更好地促進(jìn)長(zhǎng)號(hào)演奏和教學(xué)效果的提高。

關(guān)鍵詞：氣息的運(yùn)用；高中長(zhǎng)號(hào)教學(xué)；練習(xí)與實(shí)踐

常見(jiàn)的長(zhǎng)號(hào)分為三種：中音長(zhǎng)號(hào)、次中音長(zhǎng)號(hào)和低音長(zhǎng)號(hào)。當(dāng)今社會(huì)音樂(lè)氛圍逐漸形成，長(zhǎng)號(hào)的普及程度顯著提升，越來(lái)越多青少年選擇學(xué)習(xí)長(zhǎng)號(hào)。因此，如何使用科學(xué)的方法提升演奏和教學(xué)的效果，成為目前社會(huì)所關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。

一、正確理解長(zhǎng)號(hào)吹奏方法

在高中長(zhǎng)號(hào)的教學(xué)過(guò)程中，對(duì)提升高中學(xué)生演奏技巧有非常顯著作用的是通過(guò)講解讓他們正確地理解長(zhǎng)號(hào)的演奏方法。與當(dāng)今長(zhǎng)號(hào)演奏者快速增加相伴的是，學(xué)習(xí)長(zhǎng)號(hào)的學(xué)生越來(lái)越多。于是一個(gè)顯著的問(wèn)題逐漸凸顯：很多學(xué)生，尤其是初次接觸樂(lè)器者在長(zhǎng)號(hào)的學(xué)習(xí)過(guò)程中往往不夠重視理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，初次拿到長(zhǎng)號(hào)便希望快速接觸樂(lè)曲，類似急功近利的心態(tài)很不利于長(zhǎng)號(hào)的學(xué)習(xí)，使之在后期的長(zhǎng)號(hào)學(xué)習(xí)過(guò)程中面臨很多困難，即使進(jìn)行大量的練習(xí)也未必可以得到改善，導(dǎo)致這種狀況的根源就是學(xué)習(xí)者對(duì)長(zhǎng)號(hào)基礎(chǔ)理論知識(shí)的掌握不透徹，不僅影響水平提升，也會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣產(chǎn)生嚴(yán)重的負(fù)面影響。

進(jìn)入實(shí)踐階段，無(wú)論付出多大的努力，假如缺乏科學(xué)的理論依據(jù)作為指導(dǎo)，那么所做出的行動(dòng)都是缺乏意義的，很難收獲理想的效果。

古語(yǔ)“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，所以，相對(duì)生硬的理論也不能脫離實(shí)踐，只有這樣理論才具備指導(dǎo)實(shí)踐的意義和功能。由此可見(jiàn)，在長(zhǎng)號(hào)的教學(xué)過(guò)程中，必須把吹奏理論講解和演奏實(shí)踐示范做到有機(jī)結(jié)合，才能著手解決學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的各種問(wèn)題。

綜上可知，理論教學(xué)具有不可忽視的重要性，作為長(zhǎng)號(hào)教師，在教學(xué)過(guò)程中必須在第一堂課，就把系統(tǒng)的長(zhǎng)號(hào)吹奏理論逐步講解給學(xué)生，讓學(xué)生直觀地理解長(zhǎng)號(hào)演奏的多種基本方法，給學(xué)生學(xué)習(xí)樂(lè)曲演奏打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提高。

二、教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)安排

通常長(zhǎng)號(hào)練習(xí)的內(nèi)容是三部分：基本功練習(xí)、提高練習(xí)曲和大樂(lè)曲。

基本功練習(xí)包含有：吐音、連音、長(zhǎng)音等。完成了基本功練習(xí)后，才可以掌握琶音和音階，筆者所講的音階是指跨度在兩個(gè)八度以上的，因此對(duì)于初學(xué)者，掌握起來(lái)還是有一定的難度，一定程度是因?yàn)殚L(zhǎng)號(hào)高音吹奏確實(shí)不好把控，必須通過(guò)科學(xué)的和足量的練習(xí)以及不斷的嘗試才有可能突破。作為老師，合理設(shè)置教學(xué)內(nèi)容可以有效地促進(jìn)學(xué)生高音吹奏的突破。所以，在高中長(zhǎng)號(hào)教學(xué)中，合理安排授課內(nèi)容對(duì)提升長(zhǎng)號(hào)教學(xué)效果有重大意義。

學(xué)生在長(zhǎng)號(hào)學(xué)習(xí)中，所做的一切基本功練習(xí)，都是為了日后學(xué)習(xí)練習(xí)曲以及學(xué)成后演奏樂(lè)曲服務(wù)的。因此，教師在學(xué)生能夠良好的掌握基本功練習(xí)之后，就應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生，學(xué)習(xí)如何充分理解練習(xí)曲中所表達(dá)的內(nèi)容，以及進(jìn)一步嘗試演奏一些特色樂(lè)曲，通過(guò)這些，學(xué)生的演奏能力一定會(huì)得到顯著的提高，學(xué)生對(duì)樂(lè)曲的認(rèn)識(shí)也就有了新的進(jìn)展。

三、強(qiáng)化基礎(chǔ)科目練習(xí)

長(zhǎng)號(hào)基礎(chǔ)科目大致包含以長(zhǎng)號(hào)基礎(chǔ)練習(xí)為主的大量科目。例如：琶音練習(xí)、音程練習(xí)、同一把位練習(xí)等等。在筆者看來(lái)，訓(xùn)練這些基礎(chǔ)科目將會(huì)影響對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)能力。在譜面上，樂(lè)曲大都由音程、音階等構(gòu)成，在節(jié)奏上來(lái)看，就是多種基本節(jié)奏型的組合和變化，所以教學(xué)實(shí)踐中重視基礎(chǔ)科目的練習(xí)非常有必要，這樣才能為學(xué)生后期演奏出流暢完美的樂(lè)曲打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

據(jù)很多專業(yè)的長(zhǎng)號(hào)演奏員講，他們?cè)陂L(zhǎng)號(hào)學(xué)習(xí)階段選擇了練習(xí)《雷明敦教程》，所以他們都能夠嫻熟地把握長(zhǎng)號(hào)演奏的常用基本技能。這本《雷明敦教程》詳實(shí)且系統(tǒng)地給出了長(zhǎng)號(hào)教學(xué)必須的的基礎(chǔ)內(nèi)容。由此可見(jiàn)，初學(xué)者的學(xué)習(xí)中一定要認(rèn)識(shí)到基礎(chǔ)練習(xí)的重要性。在筆者的教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，有不少初學(xué)者具備一點(diǎn)共性：一旦學(xué)完成了幾個(gè)章節(jié)的基礎(chǔ)的練習(xí)，就迫不及待地想嘗試一些好聽(tīng)的樂(lè)曲。所以，我們必須通過(guò)引導(dǎo)，使學(xué)生不僅要有自己的想法，也要明白基礎(chǔ)性練習(xí)的必要性，就算可能感到枯燥乏味，也要堅(jiān)持反復(fù)練習(xí)，腳踏實(shí)地完成這個(gè)環(huán)節(jié)。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，我們身為專業(yè)團(tuán)體的演奏教學(xué)人員，應(yīng)當(dāng)在實(shí)踐中總結(jié)歸納教學(xué)的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。隨著音樂(lè)這門藝術(shù)的不斷發(fā)展，長(zhǎng)號(hào)演奏技法的不斷創(chuàng)新和前進(jìn)，長(zhǎng)號(hào)這種樂(lè)器自身的發(fā)展，以及越來(lái)越多的學(xué)習(xí)者選擇這門樂(lè)器，如何才能圓滿完成長(zhǎng)號(hào)演奏方法的傳授，使學(xué)生深入掌握使用這種樂(lè)器表達(dá)音樂(lè)，這些問(wèn)題逐漸被長(zhǎng)號(hào)演奏和教學(xué)者重視并探究，甚至成為西洋銅管樂(lè)的熱點(diǎn)話題。筆者通過(guò)聯(lián)系自身教學(xué)實(shí)踐經(jīng)歷，以及指導(dǎo)學(xué)生正確理解掌握長(zhǎng)號(hào)的吹奏方法的過(guò)程，關(guān)于如何科學(xué)的安排教學(xué)內(nèi)容和如何強(qiáng)化對(duì)基礎(chǔ)能力的練習(xí)做出了以上的研究和論述。希望能夠更好地促進(jìn)長(zhǎng)號(hào)的教學(xué)效果提升，有助于長(zhǎng)號(hào)學(xué)習(xí)者科學(xué)的提升演奏能力。

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