家長有效參與幼兒園管理初探

張瑩

鼓勵(lì)和引導(dǎo)幼兒家長有效參與幼兒園管理具有積極的意義。一方面能夠讓幼兒家長更加詳細(xì)地了解幼兒的活動(dòng)與校園的各項(xiàng)工作實(shí)施情況，另一方面能夠讓幼兒教師不斷地改進(jìn)工作方式。同時(shí)讓家長有效參與幼兒園管理也是一項(xiàng)十分復(fù)雜且艱苦的工作。首先，它需要幼兒家長的積極配合，其次需要利用家長的各種資源，再次需要家長具備一定的責(zé)任心和管理能力。我園長期以來一直推行讓家長參與幼兒管理的模式。通過家訪座談、培訓(xùn)、建章立制等大量工作，讓幼兒家長參與幼兒園管理并使之成為我園日常工作的常態(tài)。

一、牽手幼兒，做好幼兒護(hù)導(dǎo)工作

我園地處十字路，且對(duì)面就是小學(xué)。每天上下學(xué)期間，車輛與人流特別密集，尤其遇到陰雨天氣，幼兒園門口交通堵塞特別嚴(yán)重，這無疑加重了幼兒的出行安全。在幼兒園的號(hào)召與精心組織下，我園組建了由幼兒園老師和幼兒家長組成的安全護(hù)導(dǎo)隊(duì)。每天上下學(xué)期間，不論是刮風(fēng)下雨或是艷陽高照或是風(fēng)和日麗，我園門口都能看見一群袖口佩戴護(hù)導(dǎo)標(biāo)志的教師和幼兒家長，他們不辭辛苦，與我園保安一起每天都兢兢業(yè)業(yè)地值守站崗，或大手牽小手護(hù)送幼兒。我園門口會(huì)經(jīng)?？吹揭蝗骸敖痪迨濉敝笓]來往的車輛、“車管阿姨”看管車輛停放、“爺爺老師”護(hù)送幼兒的場景。另外，我園也成立了由教師和幼兒家長組成的戶外“安全護(hù)導(dǎo)”隊(duì)。無論是春天去春游，還是夏天去游泳，或是秋天去采摘，或是冬天去參觀，我們的幼兒后面都跟著一群盡心盡責(zé)的護(hù)導(dǎo)家長和教師。這些家長志愿者耐心細(xì)致地呵護(hù)每一個(gè)孩子，維護(hù)著孩子們的安全。

二、呵護(hù)幼兒，做幼兒的好助手

根據(jù)我園多年的實(shí)踐證明，鼓勵(lì)和引導(dǎo)幼兒家長參與幼兒園的各項(xiàng)管理工作，能夠使家長近距離了解幼兒在幼兒園里日常生活和活動(dòng)、學(xué)習(xí)情況，這樣家長更加理解教師的工作，進(jìn)而積極支持和配合教師的工作。家長參與幼兒園的管理還可以使幼兒園的管理更加民主化和科學(xué)化，從而有利于幼兒園提升自身的管理水平。多年的實(shí)踐表明，幼兒家長幾乎都很愿意積極參與幼兒園的管理。比如：我園每年秋季搞幼兒趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，需要部分家長參與活動(dòng)管理。很多家長都積極報(bào)名參加，有的擔(dān)當(dāng)主持工作、有的擔(dān)當(dāng)評(píng)分和計(jì)分工作，有的擔(dān)當(dāng)醫(yī)務(wù)工作。又比如在一年一度的“六一文藝”匯演中，很多家長都主動(dòng)到幼兒園來幫助孩子編排節(jié)目、化妝、換服裝、維持現(xiàn)場秩序等等。又比如：我校有沙畫興趣班，很多家長只要有空都來和幼兒一道學(xué)習(xí)和制作沙畫，并主動(dòng)搞好教室的衛(wèi)生。再比如，我們幼兒園所有的班級(jí)成立了故事閱讀時(shí)間教學(xué)，旨在幫助幼兒通過有趣的故事學(xué)習(xí)來識(shí)字和學(xué)道理。很多家長都樂于抽空來和教師一道講故事給幼兒聽，激發(fā)了幼兒的閱讀興趣，提高了他們的閱讀量。

三、助教幼兒，做幼兒的好老師

我們的幼兒家長從事著不同的職業(yè)，有教師、護(hù)士、醫(yī)生、警察、工人等等。我們幼兒園每學(xué)期都在學(xué)生家長中征集一些家長來幼兒園當(dāng)助教，發(fā)揮他們的專長，和教師一起組織教學(xué)活動(dòng)，豐富教學(xué)內(nèi)容，擴(kuò)展幼兒的知識(shí)面。這些家長上課時(shí)，都能做到落落大方，聲情并茂，精神飽滿，富有親和力，也能采取多種教學(xué)形式和幼兒進(jìn)行有效的互動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣，深得幼兒的喜愛。比如，我們會(huì)邀請(qǐng)當(dāng)警察的家長給幼兒講授《交通安全我知道》，當(dāng)醫(yī)生的家長給幼兒講授《養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣》，當(dāng)城管的家長給幼兒講解《環(huán)境保護(hù)靠大家》等等。

四、身教幼兒，呵護(hù)幼兒的心靈

處于身體生長階段的幼兒，他們的心理也需要呵護(hù)。幼兒的心理健康教育不能只靠教師在幼兒園里簡單的說教，更需要的是家長的身教。我園每學(xué)期都搞一些走出去的活動(dòng)，比如：參觀敬老院，進(jìn)社區(qū)搞衛(wèi)生，集體郊游等等。這些園外的活動(dòng)，我們的家長只要有空都愿意一道跟著參與，家長身體力行，給孩子做出良好的榜樣，將愛的種子根植于每個(gè)幼兒的心間。

五、問題與思考

1.存在問題。一是家長參與管理的參與率不是很高?？偸且?yàn)闀r(shí)間的沖突，或者工作不便、人員變更，參與管理的家長總是幾位“?？汀保锌盏目傉?qǐng)來，沒空的從不來，造成較難按照活動(dòng)的要求開展活動(dòng)。二是家長參與的覆蓋面不夠廣。首先是由于留守兒童居多，所以老人占據(jù)一定的比例，這對(duì)于一些要求較高的活動(dòng)開展來說是有一定的影響；另外，女性多于男性，在活動(dòng)中也表現(xiàn)出來女性特有的嚴(yán)謹(jǐn)和負(fù)責(zé)，但是大型活動(dòng)以及安全護(hù)導(dǎo)等活動(dòng)則更需要男性的參與和支持。三是集中培訓(xùn)和演練不夠到位。針對(duì)一些家長助教活動(dòng)和大型活動(dòng)的安全護(hù)導(dǎo)等，我們?cè)谇捌跍?zhǔn)備和布置的過程中，因培訓(xùn)和模擬演練不夠到位，造成助教活動(dòng)內(nèi)容不夠精彩，缺乏童趣，助教的課堂組織方法也單一，從而志愿活動(dòng)有時(shí)不能有序有質(zhì)進(jìn)行。四是志愿者更多關(guān)注自己的孩子。家長參與幼兒園管理時(shí)，關(guān)注的較多是自己的小孩，沒有以全體幼兒的學(xué)習(xí)為服務(wù)目標(biāo)。五是管理的成效不明顯。時(shí)間一長，很多家長對(duì)于幼兒園管理的活動(dòng)出現(xiàn)了疲于應(yīng)付的狀態(tài)，沒有積極有效的投入進(jìn)去，導(dǎo)致活動(dòng)成效不明顯，甚至在活動(dòng)中找幼兒園的麻煩，并不是協(xié)助園所一起解決問題和困難。

2.幾點(diǎn)思考。一是積極營造氛圍。利用QQ群或者微信群對(duì)家園管理的意義、要求、心得等進(jìn)行交流。鼓勵(lì)和表揚(yáng)積極參與家園管理的家長。形成家園合作的氛圍。二是用理論和規(guī)則來指導(dǎo)管理的實(shí)踐，并制定有效的行動(dòng)計(jì)劃和改進(jìn)計(jì)劃。三是對(duì)于每一次的活動(dòng)制定詳細(xì)可行的活動(dòng)方案，明確活動(dòng)目標(biāo)和責(zé)任，以為了一切的孩子為宗旨開展活動(dòng)。四是對(duì)每一屆的家長進(jìn)行有針對(duì)性的培訓(xùn)和指導(dǎo)，提高家長的服務(wù)意識(shí)和服務(wù)精神。五是及時(shí)對(duì)管理中出現(xiàn)的問題進(jìn)行反思。endprint