試論小學(xué)英語故事教學(xué)與多媒體技術(shù)

張鵬毅

【摘要】近些年我國不斷實(shí)施教育改革，教師在實(shí)際教學(xué)過程中開始重視教學(xué)方法，在小學(xué)英語教學(xué)當(dāng)中，利用故事教學(xué)可以激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于學(xué)生今后的英語學(xué)習(xí)，此外合理的利用多媒體技術(shù)有助于教學(xué)更好的發(fā)展，營造出有趣生動(dòng)的教學(xué)氛圍，教師可以和學(xué)生更多的互動(dòng)，使教學(xué)效率得到有效的提升。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語 故事教學(xué) 多媒體技術(shù)

我國教育不斷實(shí)施改革，如果繼續(xù)利用傳統(tǒng)的方法，那么當(dāng)今教育體系的實(shí)際需求是無法得到滿足的，以傳統(tǒng)為基礎(chǔ)，教師可以實(shí)施合理的改革和創(chuàng)新，在小學(xué)科英語的實(shí)施過程中，教師可以巧妙的利用故事教學(xué)，可以將故事適當(dāng)?shù)娜谌氲浇滩漠?dāng)中的英語知識(shí)，保證學(xué)生對于學(xué)生始終保持濃厚的興趣，利用多媒體技術(shù)增強(qiáng)教師和學(xué)生的交流，培養(yǎng)學(xué)生的交流能力，這樣才可以促進(jìn)學(xué)生更好的發(fā)展。

一、小學(xué)英語故事教學(xué)的意義

學(xué)生學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)就是小學(xué)英語教學(xué)，在這階段對于英語知識(shí)的學(xué)習(xí)直接影響到學(xué)生的未來的學(xué)習(xí)，教師需要考慮到學(xué)生今后的發(fā)展，為學(xué)生學(xué)習(xí)英語奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。小學(xué)生通常都比較活潑，無法長時(shí)間保持充沛的經(jīng)歷學(xué)習(xí)，教師可以利用故事教學(xué)方式，將故事引入到講授的英語知識(shí)當(dāng)中，激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣學(xué)生才不會(huì)對于英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生抗拒心理，開設(shè)英語教學(xué)的主要目的就是拓寬學(xué)生的視野，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到全面的提升，英語單詞學(xué)習(xí)如果過于枯燥乏味，小學(xué)生無法深入的理解，教師就要穿插一些英語故事，讓學(xué)生建立教育觀念，從而具備一定的社會(huì)責(zé)任感，為今后的學(xué)習(xí)和生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、在小學(xué)英語故事教學(xué)當(dāng)中利用多媒體技術(shù)

1.選擇故事。實(shí)施英語故事教學(xué)的關(guān)鍵就是選擇的故事，選擇的故事直接關(guān)系到實(shí)際教學(xué)效果。利用好的故事可以更好的切入話題，例如學(xué)習(xí)閩南版小學(xué)英語四年級《Nicetoseeyouagain》的時(shí)候，可以選擇同學(xué)們都非常熟悉的《小紅帽》等童話故事，在小紅包和外婆見面的時(shí)候利用這一句對白，這樣可以提升學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)的興趣，這些故事比較適合低年級學(xué)生的學(xué)習(xí)，在選擇故事的過程中需要充分考慮到學(xué)生是年齡特征，盡量選擇學(xué)生知曉的故事，故事當(dāng)中涉及到的詞語要保證讓學(xué)生可以深入的了解，如果學(xué)生無法理解這些復(fù)雜的語法知識(shí)，那么就無法獲得理想的教學(xué)效果。

2.利用多媒體。通過故事教學(xué)可以簡化復(fù)雜語言教學(xué)，講解學(xué)生熟悉的故事，幫助學(xué)生可以在最短的時(shí)間掌握知識(shí)，教師如果選擇對話內(nèi)容的故事，那么在實(shí)際教學(xué)之前需要需要做好鋪墊工作，交代清楚故事的背景，避免對于學(xué)生造成學(xué)習(xí)障礙，例如講解閩南版小學(xué)英語六年級的《TheOlympicGames》的時(shí)候，當(dāng)代的很多小學(xué)生對于這段歷史都不夠了解，學(xué)生首先需要了解整個(gè)歷史背景，這樣在實(shí)際講解過程中學(xué)生才可以明確語言的真實(shí)含義。教師可以利用多媒體為學(xué)生播放有關(guān)我國2008年奧運(yùn)會(huì)的視頻，學(xué)生通過畫面可以更加了解其中涉及到的各種因素，幫助學(xué)生更加深入的了解課文內(nèi)容。為了強(qiáng)化學(xué)生的聽力能力，教師可以適當(dāng)?shù)闹貜?fù)講解，也可以利用提問的方式讓學(xué)生對于某個(gè)情節(jié)進(jìn)行猜測，將學(xué)生的主體作用充分的發(fā)揮出來。試著讓學(xué)生學(xué)會(huì)將故事線索整理出來，以故事發(fā)生的順序?yàn)榛A(chǔ)，提問需要掌握的知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生深入的了解課文內(nèi)容，從而掌握相關(guān)的語言知識(shí)。

3.故事表演。通過故事表演可以將故事教學(xué)成果進(jìn)行檢驗(yàn)，在故事表演當(dāng)中可以顯現(xiàn)出學(xué)生對于故事教學(xué)的接受程度，教師也可以結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，采取各種形式的故事表演形式。教師可以讓學(xué)生對于故事進(jìn)行朗讀，學(xué)生通過有感情的朗讀課文就可以了解故事內(nèi)容，教師需要不斷給予學(xué)生鼓勵(lì)和支持，如果學(xué)生的學(xué)習(xí)能力比較強(qiáng)，那么教師可以讓他們背誦并且表演，盡量細(xì)化任務(wù)，通過表情和動(dòng)作，將故事的內(nèi)容反映出來，教師可以要求學(xué)生適當(dāng)?shù)膶⒐适逻M(jìn)行改變，在多媒體課件的輔助下，學(xué)生可以展開豐富的想象力，大膽的表述出來理解的故事，這樣一來學(xué)生的創(chuàng)造力就會(huì)得到有效的提升。

4.實(shí)踐思考。當(dāng)前在小學(xué)英語教學(xué)當(dāng)中開始廣泛的利用多媒體故事教學(xué)，小學(xué)英語教學(xué)獲得了新的教學(xué)思路，教師需要在各個(gè)方面訓(xùn)練學(xué)生，在實(shí)際生活當(dāng)中利用英語知識(shí)。通過實(shí)踐可以明確學(xué)生都很喜歡這種教學(xué)方式，利用多媒體技術(shù)可以營造出良好的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生在設(shè)計(jì)的逼真的情景當(dāng)中，可以產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，在故事的表演環(huán)節(jié)當(dāng)中，學(xué)生投入了很多的精力，在這個(gè)過程中學(xué)生的創(chuàng)造力可以得到有效的提高。為了獲得更好的教學(xué)效果，教師在講述故事的過程中要避免利用中式英語，著重培養(yǎng)學(xué)生的英語素養(yǎng)，利用的多媒體課件要科學(xué)合理，不能因?yàn)樨S富的多媒體課件影響到學(xué)生的正常學(xué)習(xí)，避免英語課成為影視賞析課，這樣一來多媒體故事教學(xué)就失去了本身的意義。此外故事教學(xué)也屬于完整的體系，教師需要將更多的資源挖掘出來，還要重視學(xué)生的課外學(xué)習(xí)，全面培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)盡量的多聽和多閱讀。

三、結(jié)束語

當(dāng)今科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)發(fā)展，現(xiàn)代教育也由此得到大幅度的進(jìn)步，如果延續(xù)利用傳統(tǒng)的英語教學(xué)方法，那么當(dāng)前教育提出的各種需求是無法得到滿足的，教師可以在故事教學(xué)當(dāng)中適當(dāng)?shù)睦枚嗝襟w，讓學(xué)生可以興趣當(dāng)中更好的學(xué)習(xí)，明確故事教學(xué)當(dāng)中各個(gè)重要的點(diǎn)，將學(xué)生的主體地位充分的發(fā)揮出來，利用多媒體營造出良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生可以在健康的環(huán)境當(dāng)中更好的發(fā)展，為今后的英語學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]徐梅.小學(xué)英語故事教學(xué)的特點(diǎn)與實(shí)踐-從一次觀摩課引發(fā)的思考[J].教育與教學(xué)研究，2012，26（11）：108-111.endprint