獲取和運用網(wǎng)絡(luò)英語學習資源 優(yōu)化高中英語教學

孫曉娟

【摘要】伴隨網(wǎng)絡(luò)媒體技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)學習資源極其豐富，各種英語學習網(wǎng)站淋漓滿目，異彩紛呈。這些學習資源有多種多樣的呈現(xiàn)方式：文字，圖片，音頻和視頻等等；功能上共享，開放，非常容易獲取。如何不利用的話，可以說是對此豐富優(yōu)質(zhì)的資源的極大浪費。那么在高中英語教學中，如何獲取和運用豐富的網(wǎng)絡(luò)英語學習資源，優(yōu)化高中英語教學呢？

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)英語學習資源 聽說讀寫 詞匯量 優(yōu)化英語教學

首先，我們這里所說的網(wǎng)絡(luò)學習資源指的是利用計算機網(wǎng)絡(luò)獲取我們學習和教學中所需要的各種網(wǎng)絡(luò)信息資源。網(wǎng)絡(luò)信息資源特點：內(nèi)容豐富，數(shù)量龐大，種類繁多。形式有教學課件，網(wǎng)絡(luò)課堂，電子圖書，數(shù)字化學術(shù)期刊，各種題庫，試聽點播資源等等。網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)網(wǎng)把各種信息資源連接在一起，構(gòu)成龐大的分布式的知識庫。網(wǎng)絡(luò)學習資源與傳統(tǒng)資源同時并存，是傳統(tǒng)學習資源很好的補充。

利用網(wǎng)絡(luò)學習資源，練習學生的英語口語和朗讀。在每節(jié)英語課堂上，首先進行五分鐘英語新聞廣播活動。由已經(jīng)做過準備“播音員”播報一則英語新聞。這個新聞材料就可以由教師指導或由學生自己在網(wǎng)上進行搜索，選取，可在教師指導下適當刪改。要求播音員熟練朗讀或背誦，就可以課上播報新聞啦！可以搜到英語新聞的網(wǎng)站很多：如 www.cnn.com，http。新聞可以涉及政治，軍事，科學，文化，健康，娛樂等方面。因為選取的都是國際國內(nèi)剛剛發(fā)生或正在發(fā)生的熱點問題，很容易吸引學生的注意，激發(fā)他們學習的興趣和熱情。既練習了播講者的朗讀能力，又可以提高聽者的聽力水平。

利用網(wǎng)絡(luò)英語學習資源，增加學生的詞匯量?？梢韵螺d適合高中學生學習英語的視頻節(jié)目網(wǎng)站，如www.51voa.com.特別是里面的VOA Videos和VOA English learning 非常適合學生積累詞匯。當中有這樣一些欄目；Learn a Word， Words and Idioms， Sports English， News Words， Wordsmaster都是關(guān)于英語詞匯的學習，大多都是視頻的形式，比較短小精煉，十分精彩，每天可播放兩，三段，并指導學生在筆記本上做好記錄和積累。還可以定期播放英文電影，讓學生欣賞和觀看。用這種方式學英語，學生可以接觸到原汁原味的地道英語，極大增強了學生學習英語的興趣。適合高中生觀看的英美電影網(wǎng)址推薦：WWW.DYGOD.NET. 這里有海量的英美電影電視劇，如精靈鼠小弟，影片中對話風趣，簡單易懂，情節(jié)簡潔，并詮釋了家庭、忠誠和友誼的真正含義，所以具有較好的教育意義。在欣賞英美劇和電影時，教材上生硬死板的詞匯活了起來，增強了他們學習詞匯的興趣和動力。學生們也學習到更多詞匯。

利用網(wǎng)絡(luò)資源，大力提高學生的聽力水平。在英語學習中，聽力的重要性毋庸置疑。聽力的提高往往需要大量的訓練，但經(jīng)常以功利的目的做高考聽力題型，會引起學生的厭倦。網(wǎng)絡(luò)上很多網(wǎng)站提供大量的多種形式的聽力訓練。而且這些聽力材料在使用起來具備了傳統(tǒng)教材和試題所沒有的優(yōu)勢和特點。如可可英語：kekenet.com.的慢速英語聽力有120多期，篇幅較短，內(nèi)容有趣，語速較慢的材料。在播放窗口上可選擇播放形式：連續(xù)播放，單句播放，播放上一句，播放下一句，暫停，重復播放此句等等。使用起來及其方便，而傳功能統(tǒng)的錄音機，CD播放器不具備這種多樣使用方式的。學習內(nèi)容借助網(wǎng)絡(luò)上的新鮮的信息素材和現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系起來，可引導學生把英語作為一個更好了解這個世界的工具和媒介。

利用網(wǎng)絡(luò)豐富的資源，使學生的英語閱讀材料變得更豐富，更廣泛，更有趣味性，尤其是具有即時性。高中英語新課程標準中規(guī)定了高中生英語閱讀所要達到的標準和數(shù)量，而英語教材不能完全滿足，而且一套教材用了幾年后，內(nèi)容不免陳舊落后。網(wǎng)絡(luò)上英語閱讀資源豐富而開放，題材廣泛而新穎。我們英語教師可以不斷去探索新的方法和途徑去利用，和學生互動互學，一起在網(wǎng)絡(luò)上沖浪，獲取我們想要的奇珍異寶。我們可向?qū)W生推薦相閱讀網(wǎng)站，指導學生進行課后網(wǎng)絡(luò)泛讀，kekenet.com.網(wǎng)站閱讀欄目有圖文閱讀，時尚雙語，校園生活，體育資訊，娛樂資訊，名著小說，海外文化等豐富的閱讀材料。還可以精選一些印刷分發(fā)下來，作為泛讀材料。還可以把部分篇幅設(shè)計成閱讀理解題，這些方法解決了學生日常閱讀資料不能實時更新的的問題。

最后探討一下網(wǎng)絡(luò)學習資源在英語中寫作的應(yīng)用。搜索英語寫作網(wǎng)，可以搜索到很多關(guān)于寫作的網(wǎng)站，如水滴英語，教師可以引導學生大量的閱讀英語范文，這些英語文章短小，內(nèi)容豐富，題材多樣，涉及到當今社會的熱點問題和高中生生活，學習和愛好等等話題。如中國文化，消失的動物，控制環(huán)境污染，剪紙藝術(shù)，自行車道等等，還有高考滿分作文欣賞。學生既讀得懂，又特別喜歡讀。學生可以通過閱讀這些文章，在老師的指導下寫作，來提高寫作能力。讀書破萬卷，下筆如有神。有足夠的語言輸入，才能做到語言和思想的輸出。

豐富的網(wǎng)絡(luò)英語學習資源，就如絢麗多彩的萬花筒，吸引著我們英語教師和學生走進英語學習的美麗世界！ 引用荀子《勸學》中一句話：君子性非異也，善假于物也。我們必須學會利用這無限豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，最大限度的優(yōu)化我們的英語教學！

參考文獻：

[1]何勇斌.注重閱讀材料的選擇，提高英語學習效率[N].英語周報（教師版），（402）.

[2]鐘小英.淺談中學英語寫作技巧[J].新課程研究，2008（11）.endprint