新媒體視域下高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育路徑探析

李蕊蕊

摘要：新媒體背景下，高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育面臨著前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。為了能更好地實(shí)現(xiàn)新媒體背景下高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的實(shí)效性，就必須深入分析影響教育路徑的各方面因素，本文從教育理念、教育環(huán)境、教育者素質(zhì)、教育機(jī)制、教育平臺(tái)和內(nèi)容等進(jìn)行了全面的分析。

關(guān)鍵詞：新媒體高校核心價(jià)值觀教育

由于互聯(lián)網(wǎng)和新媒體的快速發(fā)展，我國(guó)目前處于一個(gè)信息爆炸的時(shí)代。新媒體無(wú)論是從技術(shù)支撐、傳播形式、傳播形態(tài)而言，都與以往大不相同，這對(duì)社會(huì)思想文化建設(shè)產(chǎn)生了巨大沖擊，社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育培養(yǎng)自然也不例外。同時(shí)，高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育普遍存在著教育理念落后、教學(xué)形式單一、守舊等問(wèn)題。怎樣應(yīng)對(duì)新媒體對(duì)高校思想政治教育引起的挑戰(zhàn)，有效的進(jìn)行高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育是目前高校面臨的一個(gè)難題。因此，對(duì)新媒體視域下高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的路徑進(jìn)行深入分析是十分重要且必要的。

一、新媒體背景下教育理念要及時(shí)轉(zhuǎn)變

在傳統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程中，大學(xué)生多數(shù)居于客體的位置，被動(dòng)的接受意識(shí)形態(tài)理論知識(shí)使得教育效果差強(qiáng)人意。在新媒體背景下，傳統(tǒng)的教學(xué)理念已經(jīng)難以滿足教育的需要，尤其是對(duì)于核心價(jià)值觀這一類思想觀念方面的教學(xué)內(nèi)容，尤其要注重創(chuàng)新，創(chuàng)新的領(lǐng)域涵蓋各個(gè)方面，但教育理念的創(chuàng)新必須是第一位的，同時(shí)也是根本性的。如果在日常教學(xué)過(guò)程中只重視技術(shù)手段和教育內(nèi)容的更新，那么新的技術(shù)手段和教育內(nèi)容同樣難以引起理想的改變。因此，當(dāng)前社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育理念必須要由傳統(tǒng)的主體主導(dǎo)型向主客體互相轉(zhuǎn)變過(guò)渡，要更加注重客體的學(xué)習(xí)感受，唯有如此才能更好地促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容的消化和吸收。

高校教育理念的創(chuàng)新并不是一蹴而就的，需要自上而下、循序漸進(jìn)。首先，高校的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要有創(chuàng)新教育理念的意識(shí)和決心，只有先在領(lǐng)導(dǎo)層面上實(shí)現(xiàn)教育觀念的轉(zhuǎn)變，才能起到以上率下的示范作用。其次，要加強(qiáng)理論和技能的學(xué)習(xí)，新媒體作為新的技術(shù)手段，本質(zhì)上也是一種社會(huì)領(lǐng)域的革新，要想轉(zhuǎn)變觀念，必須先對(duì)新媒體的內(nèi)涵及其產(chǎn)生的影響有深入的了解，這需要通過(guò)不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)、更新知識(shí)儲(chǔ)備來(lái)實(shí)現(xiàn)。最后，要掌握新媒體的操作技能，要想運(yùn)用新媒體開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，必須先熟練掌握其操作技巧，高校要鼓勵(lì)思政教育工作者運(yùn)用新的傳媒客戶端進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育。

二、新媒體背景下教育環(huán)境要不斷優(yōu)化

（一）促進(jìn)新媒體的文明構(gòu)建

新媒體的迅速發(fā)展，在便利了信息傳播之外，其魚(yú)龍混雜的信息環(huán)境也對(duì)思政教育工作的開(kāi)展帶來(lái)了很大的難度。特別是一些詆毀中國(guó)的煽動(dòng)性言論，對(duì)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育有很大的消極作用。創(chuàng)建一個(gè)文明和諧的新媒體環(huán)境對(duì)于高校進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育來(lái)講非常重要。大學(xué)生作為互聯(lián)網(wǎng)的“常駐居民”和“主流居民”，他們的媒介素養(yǎng)在一定程度上影響著互聯(lián)網(wǎng)的文化環(huán)境。因此，需要提升大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)文明素養(yǎng)，促進(jìn)新媒體的文明構(gòu)建。具體說(shuō)來(lái)，各個(gè)高校要制定新媒體自律公約，號(hào)召全體學(xué)生積極從自身做起，提升網(wǎng)絡(luò)文明素養(yǎng)，自覺(jué)抵制有害信息傳播，不輕信網(wǎng)絡(luò)不實(shí)傳言。提倡文明上網(wǎng)、規(guī)范自身行為，自覺(jué)養(yǎng)成良好的文明網(wǎng)絡(luò)風(fēng)尚，共同營(yíng)造良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

（二）通過(guò)多種方式優(yōu)化踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的軟環(huán)境

高?？沙浞掷酶鞣N視、聽(tīng)資源強(qiáng)化社會(huì)主義核心價(jià)值觀的經(jīng)常性教育，在高校范圍內(nèi)構(gòu)建起宣傳、學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的區(qū)域小環(huán)境。例如，倡導(dǎo)學(xué)生利用微信關(guān)注諸如“人民日?qǐng)?bào)”和各級(jí)黨委政府的微信公眾號(hào)；高校內(nèi)部各個(gè)部門(mén)也可以建立自己的微信公眾號(hào)，對(duì)一些踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的先進(jìn)個(gè)人或者先進(jìn)群體利用學(xué)校內(nèi)部的微信公眾號(hào)予以充分報(bào)道。日常，也可以推出符合當(dāng)代大學(xué)生性格特點(diǎn)的短文，用他們喜聞樂(lè)見(jiàn)的表達(dá)形式，搶占互聯(lián)網(wǎng)新陣地；還可以鼓勵(lì)高校探索，研發(fā)一些具有趣味性，同時(shí)能寓教于樂(lè)的APP；或者定期組織學(xué)生利用手機(jī)進(jìn)行一些知識(shí)競(jìng)賽等。以上這些形式，將有利于從多個(gè)方面構(gòu)建起踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的軟環(huán)境。

三、新媒體背景下教育隊(duì)伍要提升素質(zhì)

（一）提升教育隊(duì)伍媒介素養(yǎng)

當(dāng)前，隨著新媒體的快速發(fā)展，傳播、獲取媒介信息的形式也不斷更新，而媒介信息的內(nèi)容更是多種多樣、繁雜不一的，這就在客觀上對(duì)高校教育者的媒介素養(yǎng)提出了更高要求。作為教育者，要能夠正確地解讀、區(qū)分和甄別各種媒介信息，并在此基礎(chǔ)上運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)信息的社會(huì)效應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，這種能力就是通常意義上的媒介素養(yǎng)。比如，教育者要能夠在信息出現(xiàn)的第一時(shí)間進(jìn)行精準(zhǔn)解讀，并將其中比較優(yōu)質(zhì)的信息進(jìn)行吸收、加工進(jìn)而運(yùn)用到對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育中。提高媒介素養(yǎng)，一方面是要積極主動(dòng)地適應(yīng)新媒體，既能充分發(fā)揮新媒體的優(yōu)勢(shì)作用，同時(shí)還要規(guī)避其帶來(lái)的各種負(fù)面影響。唯有如此，才能在社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育中充分發(fā)揮新媒體的積極作用。同時(shí)，針對(duì)教育者的培訓(xùn)技術(shù)也要與時(shí)俱進(jìn)，這樣才能保證教育者能及時(shí)掌握最前沿的新媒體操作技能，進(jìn)而在大學(xué)生核心價(jià)值觀教育中有效整合教育資源、更新教育手段和方式，提高社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的時(shí)效性。

（二）不斷提升自身專業(yè)素質(zhì)

作為教育者，在新媒體背景下也必須提升自身的專業(yè)素質(zhì)。只有過(guò)硬的思想政治素質(zhì)、道德素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)齊備，才能履行好作為教育者的使命和職責(zé)。對(duì)于高校教育者來(lái)講，要想做好社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育工作，還必須擁有較好的馬克思主義理論功底、分析各種社會(huì)現(xiàn)象與思潮以及幫助學(xué)生解決各種思想問(wèn)題、心理問(wèn)題、生活問(wèn)題的能力，這樣才能用社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)大學(xué)生的思想和行為。具體說(shuō)來(lái)，一是要優(yōu)化選拔程序，高校必須嚴(yán)格把關(guān)選拔方式和流程，把真正熱愛(ài)思想政治教育、才德兼?zhèn)涞慕虒W(xué)人員選拔進(jìn)來(lái)。二是要健全培養(yǎng)機(jī)制，高校要積極為教育者創(chuàng)造條件，為他們提供形式多樣的學(xué)習(xí)交流機(jī)會(huì)，多途徑提升其專業(yè)素養(yǎng)。不但要引進(jìn)來(lái)，還要注重走出去，通過(guò)健全教育培養(yǎng)機(jī)制，不斷提升他們的理論水平和專業(yè)素養(yǎng)。三是要健全獎(jiǎng)懲機(jī)制，要通過(guò)合理的獎(jiǎng)懲，激發(fā)并調(diào)動(dòng)教育者的積極性，達(dá)到激勵(lì)先進(jìn)、鞭策落后的效果，從而形成良性發(fā)展的局面。endprint

四、新媒體背景下教育機(jī)制要逐步完善

（一）建立健全網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控機(jī)制

建立和完善學(xué)校安全網(wǎng)絡(luò)防護(hù)體系，嚴(yán)格把控信息過(guò)濾、信息適時(shí)監(jiān)測(cè)與跟蹤，控制信息源頭，減少負(fù)面信息和輿論對(duì)主流價(jià)值導(dǎo)向的干擾幾率，為大學(xué)生的價(jià)值觀構(gòu)建上好一把“防護(hù)鎖”?；诒O(jiān)督和監(jiān)控手段，高校還應(yīng)建立大學(xué)生思想狀況調(diào)研機(jī)制。積極倡導(dǎo)、大力推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)實(shí)名制，鼓勵(lì)學(xué)生自主組織、班團(tuán)黨支部創(chuàng)建和維護(hù)官方微博、實(shí)名QQ群等網(wǎng)上群體空間。通過(guò)對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的監(jiān)督，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、及時(shí)輔導(dǎo)糾偏，增強(qiáng)大學(xué)生價(jià)值觀教育的有效性和時(shí)效性。

（二）構(gòu)建競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制

大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育必須從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，堅(jiān)持以制度建設(shè)為根本，按照重在實(shí)際行動(dòng)、重在持之以恒、重在形成機(jī)制的要求，建立和完善與社會(huì)主義核心價(jià)值觀基本要求相適應(yīng)的評(píng)價(jià)機(jī)制、激勵(lì)約束機(jī)制。首先，學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)思想政治教育主題網(wǎng)頁(yè)、BBS、QQ、微信群等方式開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的評(píng)選活動(dòng)。比如，進(jìn)行網(wǎng)上“文明積極分子”、“校園好網(wǎng)民”、“善行校園”評(píng)比等，用大學(xué)生身邊的鮮活事例鼓舞人、激勵(lì)人、引領(lǐng)人，營(yíng)造人心向善、爭(zhēng)當(dāng)文明學(xué)生的校園氛圍。其次，完善激勵(lì)、約束長(zhǎng)效機(jī)制，褒獎(jiǎng)善行義舉，懲戒失德失信，將學(xué)生日常行為表現(xiàn)與入黨考核、評(píng)獎(jiǎng)學(xué)金，推薦就業(yè)掛鉤，真正做到價(jià)值選擇和利益回報(bào)的統(tǒng)一，激發(fā)人們真正從內(nèi)心認(rèn)同主流價(jià)值觀念，并轉(zhuǎn)化為社會(huì)行為。

五、新媒體背景下教育平臺(tái)要與時(shí)俱進(jìn)

（一）重視新媒體，加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)

一方面，要加強(qiáng)媒體文化的物質(zhì)文化建設(shè)，加快數(shù)字化校園建設(shè)速度，積極打造涵蓋網(wǎng)站、論壇、微博、BBS在內(nèi)的新媒體文化載體，形成全方位、多層次的網(wǎng)上網(wǎng)下教育合力。另一方，要加強(qiáng)媒體文化的精神文化建設(shè)，高校要以社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)校園網(wǎng)絡(luò)文化，著力打造網(wǎng)絡(luò)輿論的正面優(yōu)勢(shì)，例如及時(shí)組織一些形勢(shì)的主體活動(dòng)，開(kāi)展一些健康向上的文體競(jìng)賽，這樣既豐富了新媒體的內(nèi)容，又使學(xué)生在參與過(guò)程中接收到核心價(jià)值觀的熏陶。

（二）日常教學(xué)要引入多媒體元素

將新媒體技術(shù)引入社會(huì)主義核心價(jià)值觀課堂，能夠使教學(xué)手段更加豐富、更為高效。比如可以采用“網(wǎng)絡(luò)教學(xué)”和“專題教學(xué)”相結(jié)合的模式，來(lái)提高學(xué)生的主動(dòng)性和積極性；教師還可以在新媒體技術(shù)參與下，展開(kāi)情景式教學(xué)；再如，已經(jīng)有高校嘗試在課堂中建立隨堂微信群，讓學(xué)生隨時(shí)發(fā)問(wèn)，記錄體會(huì)；此外，還可以充分利用一些高技術(shù)含量的新媒體工具，比如將VR（虛擬現(xiàn)實(shí)）引入課堂，讓學(xué)生們通過(guò)VR眼鏡來(lái)觀看相關(guān)視頻，借此強(qiáng)化教學(xué)感受、提升教學(xué)效果。以上方式，均可以運(yùn)用到高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的課堂中去，提升社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的新穎性和趣味性。

另一方面，要注重在課堂之外，構(gòu)筑起社會(huì)主義核心價(jià)值觀網(wǎng)絡(luò)課堂，通過(guò)微博、微信、論壇等形式，適應(yīng)學(xué)生碎片化閱讀習(xí)慣，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀學(xué)習(xí)中常見(jiàn)的問(wèn)題、困惑與學(xué)生展開(kāi)交流與討論，使新媒體與社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育有機(jī)融合，從而達(dá)到潤(rùn)物無(wú)聲的良好效果。（三）巧用新媒體，創(chuàng)新社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

高校要充分挖掘新媒體的實(shí)時(shí)傳播功能，并依托各類媒介特點(diǎn)設(shè)計(jì)、開(kāi)展有利于傳播社會(huì)主義核心價(jià)值觀的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)參與過(guò)程中接受思想的洗禮，感受社會(huì)主義核心價(jià)值觀所倡導(dǎo)的“真”“善”“美”，從而起到引導(dǎo)、同化青年價(jià)值觀的作用。比如某些高校在暑期三下鄉(xiāng)活動(dòng)中，借助新浪、騰訊等諸多直播平臺(tái)，向全校師生直播社會(huì)實(shí)踐動(dòng)態(tài)，讓其他沒(méi)能到場(chǎng)的同學(xué)也身臨其境，充分發(fā)揮社會(huì)實(shí)踐的影響力，取得了很好的示范作用。此外，高校各個(gè)院系之間通過(guò)微博“互粉”、加強(qiáng)互動(dòng)聯(lián)系，取得了傳統(tǒng)媒體難以達(dá)到的放射式傳播效果。因此，高校要積極開(kāi)展一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，并充分利用新媒體的多功能，讓學(xué)生在實(shí)踐層面感受社會(huì)主義核心價(jià)值觀倡導(dǎo)的思想理念。

六、新媒體背景下教育內(nèi)容要統(tǒng)籌兼顧

社會(huì)主義核心價(jià)值觀是由三個(gè)相互聯(lián)系、相互貫通的層次共同構(gòu)成的辯證統(tǒng)一體，這個(gè)統(tǒng)一體體現(xiàn)了國(guó)家和個(gè)人、整體和局部的辯證關(guān)系。在新媒體背景下，高校要實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育內(nèi)容的大眾化，要讓教育內(nèi)容細(xì)化，使學(xué)生易于接受?？紤]到微信的豐富功能，高?？梢越柚鋬?yōu)勢(shì)，在微信公眾平臺(tái)上開(kāi)設(shè)專門(mén)的核心價(jià)值觀教育板塊，例如師者風(fēng)采、名著推薦、師長(zhǎng)寄語(yǔ)等等，通過(guò)身邊那些愛(ài)崗敬業(yè)、誠(chéng)信友善等踐行核心價(jià)值觀的典型，來(lái)拉近其與學(xué)生的心理距離，使其與學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)深度契合，從而使學(xué)生能夠明確自身的努力方向，了解個(gè)體在踐行核心價(jià)值觀的過(guò)程中所應(yīng)扮演的角色、所應(yīng)盡的努力以及所能達(dá)到的高度。這樣，學(xué)生才能明白個(gè)人的使命和職責(zé)，才能將自己與核心價(jià)值觀深入地聯(lián)系在一起。

除了國(guó)家層面的規(guī)范，社會(huì)主義核心價(jià)值觀還體現(xiàn)為個(gè)人對(duì)美好社會(huì)的訴求。因此，新媒體背景下，社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育內(nèi)容要力避“高大上”，避免因空洞而造成學(xué)生心理上的疏遠(yuǎn)感，盡力吸引學(xué)生的關(guān)注和轉(zhuǎn)發(fā)，這不僅有助于解決學(xué)生的思想問(wèn)題，還能使學(xué)生在關(guān)注自身的同時(shí)，更加熱愛(ài)國(guó)家、社會(huì)，從而既立足本身，又志存高遠(yuǎn)，真正實(shí)現(xiàn)國(guó)家、社會(huì)與個(gè)人的和諧統(tǒng)一。

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（本文系共青團(tuán)河南省委、河南省社科聯(lián)2017年度專項(xiàng)調(diào)研課題《新媒體視域下高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育路徑探析》課題編號(hào)QSNYJ2017156）

（作者單位：河南醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校）endprint