新課標(biāo)下高中英語口語實踐研究

盧璐

【摘要】自新中國成立以來，新一代的改革家、領(lǐng)導(dǎo)者們，都意識到了改革創(chuàng)新和科學(xué)技術(shù)發(fā)展的重要性。要想緊跟時代潮流，要想讓我們的國家能立足于時間，甚至走在時代的前列，就要積極吸取各國的先進知識，招攬世界人才。正因為既要與來自世界各地的人才交流，又要走出中國，走向世界，所以學(xué)習(xí)英語已經(jīng)成為了時代潮流，英語已經(jīng)成為作為大多數(shù)人第二語言的不二首選。真正掌握一門語言，就能在任何場合下都能運用自如，而通常檢驗一個人的英語水平，則是看此人的口語表達的表達能力，是否能將課本知識，靈活分析和解決日常生活中的問題。為了培養(yǎng)更多的英語人才，來滿足一直在迅猛增長的社會需求，新課標(biāo)又再一次言明了英語口語的重要性，明確指出，新時代下的我們都應(yīng)該積極學(xué)習(xí)英語，并且能夠綜合運用，有自己的思維，能流利表達自己的觀點和想法。這不僅僅是新世紀新時代發(fā)展的需要，也是每個人完善自己的需要。但是，筆者經(jīng)過調(diào)查研究分析數(shù)據(jù)總結(jié)發(fā)現(xiàn)，在日常生活中，英語口語使用過程中往往存在大量問題，各種問題的出現(xiàn)，使得不少人對英語口語使用興趣逐漸降低，甚至大幅度的減少。本文筆者分析了相關(guān)的數(shù)據(jù)資料，并結(jié)合實踐經(jīng)驗，列舉出新課標(biāo)下英語口語在生活中使用時出現(xiàn)的問題，分析了出現(xiàn)問題的原因，并提出了自己的見解和解決措施。

【關(guān)鍵詞】英語口語 表達能力 語言 興趣 解決措施

一、口語在使用過程中出現(xiàn)的問題

1.高中生的口語表達情況。眾所周知，英語作為一門普及程度廣泛的語言，已經(jīng)列為學(xué)生必學(xué)的課程，而且這門課程從小學(xué)就已經(jīng)開始，這樣看來，高中的學(xué)生應(yīng)當(dāng)已經(jīng)掌握英語，并且能夠進行簡單的英語口語表達自己的想法。但是，由于學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)英語的過程中，往往只在意卷面分數(shù)的高低，而忽視了在實際生活中的運用，造成英語口語交流的經(jīng)驗不足，口語的表達能力弱，比如出現(xiàn)病句、音調(diào)錯誤、思維紊亂等情況。這種只學(xué)習(xí)書面知識而不會實際使用的情況不勝枚舉，一方面不符合學(xué)習(xí)英語的初衷，另一方面也滿足不了社會對英語人才的日益增長的需求。

2.高中英語口語接受教育情況。學(xué)習(xí)英語的最終目的就是能使用英語口語與他人正常交流，我們之所以把英語列入必修課程，是為了讓所有人都能對英語引起重視。但是放眼現(xiàn)在的教學(xué)局勢，不論老師還是學(xué)生，都在應(yīng)試教育的影響下，都把學(xué)習(xí)英語變成了一種不達高分誓不罷休的目的，一味的強調(diào)卷面分數(shù)而忽視了口語教育。一方面學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，缺乏時間和機會鍛煉口語；另一方面老師受傳統(tǒng)教學(xué)思維的影響，過多的強調(diào)分數(shù)而忽視了口語表達能力，各方面因素累積，使得口語不斷被忽視，口語能力得不到應(yīng)有的培養(yǎng)。

二、如何解決口語使用中出現(xiàn)的問題

1.改變英語口語的學(xué)習(xí)環(huán)境。筆者從大量的實驗調(diào)查中總結(jié)發(fā)現(xiàn)，如果把學(xué)生和老師安排在人數(shù)少的輕松環(huán)境下，老師與學(xué)生的口語教學(xué)進行得十分順暢，師生之間的交流顯得更加輕松愉快，學(xué)生也會積極的回答老師的問題而不拘謹，這說明如果能夠?qū)⑹谡n環(huán)境變得輕松愉快，能夠在很大程度上提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，緩解他們在課堂上會出現(xiàn)的緊張情緒，在沒有太多壓力的環(huán)境下，自然而然能夠提高學(xué)生的口語能力。

2.調(diào)整好對英語口語的學(xué)習(xí)態(tài)度。結(jié)合傳統(tǒng)的教學(xué)經(jīng)驗來看，如果傳授英語的教師和學(xué)習(xí)英語的學(xué)生一直把取得高分作為學(xué)習(xí)目標(biāo)，全心全意為了應(yīng)試教育而奮斗，只能出現(xiàn)更多的高分低能的“高學(xué)歷人才”，這既是對教育資源的一種浪費，也是對自己的不負責(zé)。作為教師，我們有責(zé)任和義務(wù)讓學(xué)生全方面的學(xué)好英語這門語言，這就要求教師不僅僅只是培養(yǎng)學(xué)生取得讓人滿意的卷面成績，還要讓學(xué)生能實踐運用，鼓勵學(xué)生多開口、勤練習(xí)，激起學(xué)生對學(xué)習(xí)口語的興趣，以培養(yǎng)社會實用人才為目的；作為學(xué)生，我們要不斷充實自己，全方面學(xué)習(xí)和發(fā)展，既要看懂英語還要能說好口語，要大膽嘗試與人用英語口語交流，不要害怕出現(xiàn)錯誤，要敢于正視錯誤并且改正錯誤，尋找學(xué)習(xí)口語的策略和技巧，而不是只知道埋頭苦學(xué)，要懂得學(xué)以致用。

三、結(jié)束語

在日新月異的新時代，英語口語在國際或企業(yè)交流中已經(jīng)成為必不可少的一門語言技能，想要在人際交流過程中流利的用英語口語與人交流，必須經(jīng)過長期的培養(yǎng)和鍛煉。高中是學(xué)習(xí)英語的一個重要階段，老師在其中不可替代的引導(dǎo)作用，老師要積極的引導(dǎo)學(xué)生掌握理論知識和大膽嘗試口語交流；學(xué)生要和老師進行互動，在口語訓(xùn)練中尋找學(xué)習(xí)英語的樂趣，將理論與實踐相結(jié)合。

本文主要列舉了一些高中生在日常生活中使用口語時出現(xiàn)的問題和提出了相應(yīng)的解決措施，由于筆者收集的資料有限，知識理論水平和個人見解局限，提出的觀點和看法及解決措施帶有一定的片面性和局限性，但是筆者堅持擁有一門流利的英語口語的能力，將能更好的在先今世界里暢游，擁有流暢的英語口語，能夠完美的闡述自己的觀點，也是打開國際領(lǐng)域的一把金鑰匙。

參考文獻：

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